我寄愁心與明月“情景關(guān)系詩”教學(xué)案

1、.我寄愁心與明月“情景關(guān)系詩教學(xué)案能準(zhǔn)確判斷并分析情景術(shù)語在詩詞中的詳細(xì)運(yùn)用，并能標(biāo)準(zhǔn)答題。謝亭送別日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。賞析：這是許渾在宣城送別友人后寫的一首詩。謝亭，又叫謝公亭，在宣城北面，南齊詩人謝朓任宣城太守時所建。他曾在這里送別朋友范云，后來謝亭就成為宣城著名的送別之地。李白?謝公亭?詩說：“謝亭離別處，風(fēng)景每生愁?？蜕⑶嗵煸拢娇毡趟?。反復(fù)不斷的離別，使優(yōu)美的謝亭風(fēng)景也染上一層離愁了。西樓即指送別的謝亭，古代詩詞中“南浦、“西樓都常指送別之處。高考鏈接福建卷暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。請從“景與“情的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。張喬最后一句與前三句在表現(xiàn)手

2、法上有何不同，結(jié)句這樣寫有什么妙處？詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自己所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫做借景抒情或借物抒情。答題步驟：1、明確指出該抒情手法即情與景的關(guān)系；2、概括景物特征并適度解析；3、明確指出該詩詞中表現(xiàn)的情感。B.以哀景寫哀情。如杜甫?登高?，詩的前四句描繪了一幅蒼涼的秋景哀景：急風(fēng)發(fā)出怒號，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉凋落，江水奔涌，一片深秋的凄清之色。水到渠成地為下文四句飽含濃濃的愁意的抒情作了很好的鋪墊。情景交融借景抒情如王昌齡?閨怨?：本不知愁的閨中少婦在見到青青楊柳后突然觸發(fā)聯(lián)想，心理

3、發(fā)生變化，她會想到平日里的夫妻恩愛，想到與丈夫惜別時的深情，想到自己的美妙年華在孤寂中一年年消逝，而眼前這大好春光卻無人與她共賞在此時，少婦心中那沉積已久的幽怨、離愁和遺憾便一下子強(qiáng)烈起來?！盎诮谭蛐鲆挿夂畋愠蔀樽匀涣魈食龅那楦?。說到“忽見，楊柳色顯然只是觸發(fā)少婦情感變化的一個媒介，一個外因。假如沒有她平時感情的積蓄，她的希冀與無奈，她的哀怨與幽愁，楊柳是不會如此強(qiáng)烈地觸動她“悔的情感的。故曰少婦的情感變化看似突然，實(shí)那么并不突然，而在情理之中。如溫庭筠?商山早行?：詩人情起“思鄉(xiāng)之悲，以悲為脈布景，雞聲、茅店、殘?jiān)?、人跡、板橋、寒霜六種景物遞進(jìn)鋪排，構(gòu)成一幅靜寂凄冷的畫景，極盡渲染早行空曠與

4、孤獨(dú)之感，似無人之境，而人在其中，不明言愁，卻愁思滿紙，充分展現(xiàn)“客行悲故土之愁情。移情于景“情景關(guān)系詩教學(xué)案熟知并理解情景關(guān)系的幾種相關(guān)術(shù)語。讀下面的詩，完成題目。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。答：本詩借景抒情，情景交融：樂景寫哀情，紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對離愁的有利反襯。風(fēng)光越美，越覺離別的難堪。哀景寫哀情，詩中“水急流，突出了舟行的迅疾，突出了詩人目送行舟穿行時的憂傷心境，飽含著與友人難舍難離的情；醉酒的細(xì)節(jié)更表達(dá)出友人離去后的悵惘空寂的心情；描寫滿天風(fēng)雨，襯托朋友走后詩人的黯然神傷。這是許渾在宣城送別友人后寫的一首詩。謝亭，又叫謝公亭，在宣城北面，南齊詩人謝朓任

5、宣城太守時所建。他曾在這里送別朋友范云，后來謝亭就成為宣城著名的送別之地。李白?謝公亭?詩說：“謝亭離別處，風(fēng)景每生愁?？蜕⑶嗵煸拢娇毡趟?。反復(fù)不斷的離別，使優(yōu)美的謝亭風(fēng)景也染上一層離愁了。西樓即指送別的謝亭，古代詩詞中“南浦、“西樓都常指送別之處。高考鏈接福建卷暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。請從“景與“情的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。河湟舊卒十萬漢軍零落盡，獨(dú)吹邊曲向殘陽。知識積累根據(jù)情與景的襯托關(guān)系，可以分為以樂景寫樂情，以哀景寫哀情，以樂景寫哀情，以哀景寫樂情。根據(jù)情與景的先后關(guān)系，可以分為觸景生情，寓情于景或情景交融，以景結(jié)情。因在寫景過程中擬人手法的運(yùn)用，又有移情于景

6、。情與景的襯托關(guān)系：C.以樂景寫哀情。如杜甫?絕句?“江碧鳥逾白詩人當(dāng)時客寓成都，亟思東歸，因戰(zhàn)亂未能成行，故有嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽，這是以樂景寫哀情。以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情。以樂景寫哀情，倍增其哀。詩歌中只要有景語，就一定與作者的情感有關(guān)，所謂一切景語皆情語。借景抒情或情景交融大致可分為包三種形式：觸景生情，寓情于景，以景結(jié)情。因情選景，寄情于景，情景交融。如王昌齡?參軍行?琵琶起舞換新聲，詩前三句均就樂聲抒情，說到“邊愁用了“聽不盡三字，那么結(jié)句如何以有限的七字盡此“不盡就最見功力。詩人這里輕輕宕開一筆，以景結(jié)情。仿佛在軍中置酒飲樂的場面之后，突然出現(xiàn)一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老宏偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。對此，你會生出什么感想？是無限的鄉(xiāng)愁？是立功邊塞的雄心和對于現(xiàn)實(shí)的憂怨？也許，還應(yīng)加上對于祖國山川風(fēng)物的深沉的愛，等等?！案吒咔镌抡臻L城，這里離情入景，使詩情得到升華。如感時花濺淚，恨別鳥驚心杜甫?春望?；江春不肯留歸客，草色青青送馬蹄劉長卿?送李判官之潤州行營?；荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中楊萬里?暮熱游河上?；自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁秦觀?浣溪沙?；羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)王之渙?涼州詞?；我