《端午日》表格式導(dǎo)學(xué)案9

1、.?端午日?表格式導(dǎo)學(xué)案9學(xué)習(xí)內(nèi)容十一、端午日第1課時(shí)課型編寫(xiě)人審核人年級(jí)7學(xué)科語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的1、進(jìn)一步夯實(shí)雙基。2、體會(huì)美妙情感，培養(yǎng)閱讀才能。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)培養(yǎng)閱讀才能學(xué) 習(xí) 過(guò) 程說(shuō) 明預(yù)習(xí)板塊1、填空：?端午日?作者 ， 民族，湖南鳳凰人，代表作有小說(shuō)? ? ?，散文集? ?等。端午節(jié)一般是在每年的農(nóng)歷 月初 ，一般認(rèn)為端午節(jié)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名大詩(shī)人 而設(shè)立的。2、給黑體字注音：茶峒 蘸酒 吶喊 戍軍 泅水 擂鼓 探究板塊1、 你能說(shuō)出除了賽龍船，端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗嗎？你喜歡哪些風(fēng)俗？為什么？2、仿寫(xiě)：在下面橫線(xiàn)上緊接上文，再舉一個(gè)例子，句式大致一樣 心正那么筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠

2、報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫(xiě)下了情真意切、壯懷劇烈的?滿(mǎn)江紅?？_ _ 檢測(cè)板塊端午日，當(dāng)?shù)貗D女小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫(huà)了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚(yú)吃肉。大約上午十一點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過(guò)后，在城里住家的，莫不倒鎖了門(mén)，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門(mén)口邊看，不然就站在稅關(guān)門(mén)口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長(zhǎng)潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了假設(shè)干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常木船大不一樣

3、，形體一律又長(zhǎng)又狹，兩頭高高翹起，船身給著朱紅顏色長(zhǎng)線(xiàn)。平常時(shí)節(jié)多擱在河邊枯燥洞穴里，要用它時(shí)，拖下水去。每只船只坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。坐在船頭上的，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿著兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到劇烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。凡把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不

4、拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努力的榮耀。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船成功時(shí)，必在水邊放些表示成功慶賀的五百響鞭炮。1這一段文字主要描繪了全茶峒人端午日到長(zhǎng)潭觀(guān)看賽龍舟的歡騰場(chǎng)景。作者側(cè)重寫(xiě)了三個(gè)場(chǎng)面。請(qǐng)按以下內(nèi)容給文章劃分層次。第一場(chǎng)面：寫(xiě)全茶峒人傾城而出到河邊觀(guān)看劃船。從“ 至“ 。第二場(chǎng)面：寫(xiě)劃船前的準(zhǔn)備，船上賽手的配置和龍舟競(jìng)渡的盛況。從“ 至“ 。第三場(chǎng)面：寫(xiě)劃船競(jìng)賽的優(yōu)勝者領(lǐng)賞和軍人放鞭炮慶賀的情景。從“ 至“ 。2哪些詞語(yǔ)準(zhǔn)確描繪出“槳手、“帶頭的、“鼓手、“鑼手們的動(dòng)作？請(qǐng)將這些詞語(yǔ)找出來(lái)并寫(xiě)在下面。3端午是我國(guó)三大傳統(tǒng)節(jié)日之一。這段文字提及端午日的兩種風(fēng)俗，后一段

5、又提到了一種風(fēng)俗，這三種風(fēng)俗是什么？4課文描繪歡度節(jié)日的全茶峒人的情景，目的何在？延伸板塊5“龍舟競(jìng)渡是作者詳寫(xiě)的內(nèi)容，這段描寫(xiě)有怎樣的特點(diǎn)？6選文一開(kāi)場(chǎng)就連用三個(gè)“莫不有什么作用？7作者說(shuō)：“每當(dāng)兩船競(jìng)賽到劇烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事中梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。假如你也在場(chǎng)，你又會(huì)有哪些想像？學(xué)后反思學(xué)習(xí)內(nèi)容十一、端午日第2課時(shí)課型編寫(xiě)人審核人年級(jí)7學(xué)科語(yǔ)文學(xué)習(xí)目的1、進(jìn)一步夯實(shí)雙基。2、體會(huì)美妙情感，培養(yǎng)閱讀才能。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)培養(yǎng)閱讀才能學(xué) 習(xí) 過(guò) 程說(shuō) 明預(yù)習(xí)板塊修改病句：A、我們應(yīng)防止類(lèi)似“三鹿奶粉事件的情況不再發(fā)生。修改： B、減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)

6、擔(dān)，是目前中小學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。修改： 探究板塊?端午節(jié)?有改動(dòng)：端午節(jié)的早晨，天空蔚藍(lán)。昨天，小金就歡天喜地地張羅著。她說(shuō)過(guò)節(jié)嘛就要有過(guò)節(jié)的樣子。說(shuō)話(huà)時(shí)，她臉色紅潤(rùn)，喜氣洋洋。丈夫早7點(diǎn)上班，晚9點(diǎn)下班。對(duì)2歲半虎頭虎腦的兒子，她滿(mǎn)懷希望，她用最廉價(jià)的的價(jià)格買(mǎi)最小的魚(yú)給兒子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。她說(shuō)要把他培養(yǎng)成足球明星。她下崗兩年了，家里沒(méi)房子，可她每天快樂(lè)地繁忙著，活得有滋有味。端午節(jié)，本是為記憶一個(gè)人的死。當(dāng)屈原投進(jìn)汩羅江的那一天，最痛苦的是他的最親的親人們。但是“社會(huì)卻從他的死中得到啟示，這種啟示演變成一種文明的積淀，這是以生命和血液為代價(jià)的文明的積淀。從古到今人類(lèi)社會(huì)都是如此，文明的積累中沒(méi)有分

7、開(kāi)過(guò)血和生命的代價(jià)！前些天，我看了?人生的真諦?。作者是位集中營(yíng)的幸存者“集中營(yíng)的生活迫使人肉體和心理上退化到原始狀態(tài)，但精神生活卻有可能得到深化，習(xí)慣于豐富理性生活的人比較敏感，承愛(ài)的痛苦更多這些人往往體質(zhì)較弱，但他們內(nèi)在的自我卻受到傷害較少。他們可以逃避周?chē)膳碌娘@示，遁入豐富多彩的內(nèi)心世界，享受精神自由。對(duì)使人活下去的力量，他又寫(xiě)道：“有生以來(lái)，我第一次認(rèn)識(shí)到古今詩(shī)人、思想家所一再吟詠或稱(chēng)頌的真理愛(ài)是人類(lèi)追求的終極目的。我領(lǐng)悟了人類(lèi)詩(shī)歌、思想、信仰的最高天機(jī)：人通過(guò)愛(ài)并在愛(ài)中得到拯救。我想：活著的人應(yīng)學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)用更文明的方式去爭(zhēng)取更文明的將來(lái)。1、文章中為什么要特地舉出小金這個(gè)下崗女工

8、一家喜氣洋洋過(guò)端午節(jié)的事例？2、畫(huà)線(xiàn)句中“文明的積淀所指的內(nèi)容是否一樣？為什么？3、引用?人生的真諦?中的話(huà)作用是什么？這篇文章的主旨是什么？用文中的話(huà)答復(fù)檢測(cè)板塊?每一棵草都會(huì)開(kāi)花?有改動(dòng)回鄉(xiāng)下，跟母親到地里，發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，真看不出。我問(wèn)：怎么草也開(kāi)花？母親笑著，淡淡說(shuō)：每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的。我愣住了，細(xì)想，還真是：蒲公英開(kāi)花，開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿(mǎn)天飛花；狗尾草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，假設(shè)成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景；蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾，皮膚黑黑的，有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著

9、他的耳朵，微向前伸了頭，作努力傾聽(tīng)的樣子。他的成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。他的父親，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到校看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話(huà)？他說(shuō)：“爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里，有些感動(dòng)，又有些感傷。學(xué)期要完畢時(shí)，校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的。平素的勞技課，都被上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工程度實(shí)在有限，收上的作品很令人絕望

10、。這時(shí)，卻爆出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)，每個(gè)泥娃娃，各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫姟⒓冋?、美妙，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，奪得唯一的特等獎(jiǎng)。學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的竟是黑黑的他那個(gè)耳聾的孩子！許是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。剎那間，臺(tái)下一片靜。從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕任何一個(gè)。他們?nèi)缤l(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵。1文題與文中母親的話(huà)“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的語(yǔ)句相近，含義有無(wú)不同？答： 2文章第一節(jié)細(xì)致描寫(xiě)各種草開(kāi)的花