第18課三國(guó)鼎立學(xué)案

1、第18課 三國(guó)鼎立學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的史實(shí)及三國(guó)鼎立局面的形成。2、通過(guò)曹操一勝一敗原因的探究，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。3、認(rèn)識(shí)曹操、諸葛亮等杰出人物對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程的影響?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立局面的形成?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】分析官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)雙方勝敗的原因【學(xué)習(xí)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課：本課知識(shí)點(diǎn)涉及較多，可以利用要點(diǎn)提煉法，將本課內(nèi)容概括為: 種局面、兩大戰(zhàn)役、三國(guó)鼎立、四個(gè)人物、五個(gè)時(shí)間來(lái)記憶。一種局面：三國(guó)鼎立；兩大戰(zhàn)役：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)；三國(guó)鼎立：三國(guó)名稱(chēng)和都城；四個(gè)人物：曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮；五個(gè)時(shí)間：200年、208年、220年、221年、

2、222年。（二）自主學(xué)習(xí)，以活動(dòng)形式展開(kāi) 活動(dòng)一：知戰(zhàn)役，以少勝多步驟一：歸納比較兩次戰(zhàn)役比較表名稱(chēng)背景時(shí)間交戰(zhàn)雙方兵力情況結(jié)果勝方戰(zhàn)術(shù)影響渡戰(zhàn) 官之赤壁之戰(zhàn)步驟二：分析探究1、曹操為什么能以少勝多，打敗袁紹統(tǒng)一北方呢？2、為什么赤壁之戰(zhàn)中軍事上居于優(yōu)勢(shì)的曹操為何會(huì)失敗?活動(dòng)二：話三國(guó)，三足鼎立讀三國(guó)鼎立形勢(shì)圖，完成下列三國(guó)鼎立知識(shí)表：1、請(qǐng)?jiān)谙铝斜砀裰姓_的位置填出三國(guó)的國(guó)名、都城和建立者及經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。國(guó)名時(shí)間都城建立者經(jīng)濟(jì)發(fā)展2、全班交流東漢末年到三國(guó)鼎立是不是歷史的進(jìn)步?小結(jié)：在中國(guó)歷史發(fā)展的過(guò)程中，分裂只是暫時(shí)的。天下大勢(shì)是分久必合，統(tǒng)一是歷史 發(fā)展的必然趨勢(shì)3、了解三國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)

3、，追問(wèn)：三國(guó)時(shí)哪一政權(quán)與夷洲有往來(lái)？夷洲就是今天的哪里？ 讓學(xué)生明白臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分?；顒?dòng)三：評(píng)人物，各抒己見(jiàn)1、評(píng)一評(píng)你眼中的曹操？2、評(píng)一評(píng)諸葛亮班級(jí)姓名（三）、鞏固訓(xùn)練（請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真做下面的問(wèn)題，以檢測(cè)本課的學(xué)習(xí)是否取得了成功）（） 1、曹操以少勝多，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是A.巨鹿戰(zhàn)役B.長(zhǎng)平之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)（） 2、在歷史課上，同學(xué)們講了許多關(guān)于三國(guó)鼎立的故事，下列對(duì)三國(guó)鼎立局面的形成影響最大的是：A、赤壁之戰(zhàn)B、官渡之戰(zhàn)C、三顧茅廬D、七擒孟獲（） 3、三國(guó)時(shí)，第一個(gè)稱(chēng)皇帝的是：A、曹操 B、曹丕 C、劉備 D、孫權(quán)（） 4、中央電視臺(tái)百家講

4、壇欄目中播放了易中天的品三國(guó)后，引起了很大的反響，請(qǐng)問(wèn)：歷史上最早進(jìn)入三國(guó)的時(shí)間是A、 220年 B、 221 年 C、 222年 D、 229年（） 5、三顧茅廬、空城計(jì)、借東風(fēng)等家喻戶曉的民間故事是下列哪個(gè)人物有關(guān)？A、曹操；B、劉備；C、孫權(quán)；D、諸葛亮（） 6、成語(yǔ)典故 “火燒連營(yíng) ”“草船借箭 ”都出自哪一戰(zhàn)役A.赤壁之戰(zhàn)B.淝水之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.巨鹿戰(zhàn)役（）7.下列人物不是三國(guó)時(shí)期的是A.劉備 B.諸葛亮 C.孫權(quán) D.曹操（）8、 .公元 207 年，曹操寫(xiě)詩(shī)明志 “老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已 ”結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，當(dāng)時(shí)曹操 “志 ”在何處A.統(tǒng)一天下B.消滅袁紹C.

5、廢漢獻(xiàn)帝D.統(tǒng)一北方（）9、 2010 年 1 月 13日，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院在北京舉辦年度考古學(xué)論壇， “河南安陽(yáng)曹操高陵 ”被列為 2009 年中國(guó)考古六大新發(fā)現(xiàn)之一， 引起了社會(huì)各個(gè)層面的普遍關(guān)注。 下列關(guān) 于曹操事跡的表述，不正確的是A 挾天子以令諸侯”，取得政治優(yōu)勢(shì) B 與劉備、孫權(quán)聯(lián)軍在赤壁展開(kāi)激戰(zhàn)C.完成北方的統(tǒng)一D 廢掉漢獻(xiàn)帝，建立魏國(guó)3、閱讀材料，回答問(wèn)題： “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤 拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽 扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)

6、。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。 ”蘇軾念奴嬌赤壁懷古（1）材料中的 “三國(guó) ”指哪三國(guó)？（2）材料中的 “周郎 ”指的是誰(shuí)？與他一同指揮戰(zhàn)役的還有誰(shuí)？ （3）這首詞與我國(guó)古代歷史上哪一著名戰(zhàn)役有關(guān)？請(qǐng)寫(xiě)出這次戰(zhàn)役的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、結(jié) 果。4）在這一戰(zhàn)役前，曹操已基本統(tǒng)一了北方，曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵戰(zhàn)役是什么？5）歸納這次戰(zhàn)役中曹操失敗的原因。重要人物評(píng)價(jià)；1、我們先說(shuō)曹操。說(shuō)起曹操， “很容易就聯(lián)想起戲曲舞臺(tái)上那一位花面的奸臣，但這不 是觀察曹操的真正方法。其實(shí)曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄。 ”依你之見(jiàn)呢？ A、曹操能謀善斷，很有眼光。B、治世之英雄，亂世之奸賊 ” C杰出的政治家、軍事家和詩(shī)人。D:曹操戎馬一生，兼并群雄，統(tǒng)一北方，發(fā)展生產(chǎn)，功勞不可低估。2、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)評(píng)價(jià)一下諸葛亮。諸葛亮在后世人民的心中已達(dá)到神化的程度，成 了忠誠(chéng)和智慧的化身，甚至有 “諸葛近妖 ”的說(shuō)法。你該怎樣看待諸葛亮？