小學(xué)語(yǔ)文把字句和被字句（課堂PPT）

1、1把字句與被字句把字句與被字句2 “把字句把字句”的基本格式是的基本格式是“誰(shuí)把誰(shuí)怎么誰(shuí)把誰(shuí)怎么樣樣”。其中前者的。其中前者的“誰(shuí)誰(shuí)”為主動(dòng)者，后面為主動(dòng)者，后面的的“誰(shuí)誰(shuí)”為被動(dòng)者，而為被動(dòng)者，而“怎么樣怎么樣”為動(dòng)作。為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示用公式清晰地來(lái)表示，即： 把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分 例：弟弟把水喝了。（弟弟為“主動(dòng)者”，水為“被動(dòng)者”，喝了為“動(dòng)作”。）3 “被字句被字句”的基本格式是的基本格式是“誰(shuí)被誰(shuí)怎么誰(shuí)被誰(shuí)怎么樣樣”。其中前者的。其中前者的“誰(shuí)誰(shuí)”為被動(dòng)者，后面為被動(dòng)者，后面的的“誰(shuí)誰(shuí)”為主動(dòng)者，而為主動(dòng)者，而“怎么樣怎么樣”為動(dòng)作。為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表

2、示用公式清晰地來(lái)表示，即： 被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分 例：太陽(yáng)被烏云遮住了。（太陽(yáng)為“被動(dòng)者”，烏云為“主動(dòng)者”，遮住了為“動(dòng)作”。）4 其次可利用具體的例子在變換后的其次可利用具體的例子在變換后的“把字把字句句”與與“被字句被字句”中分別找出中分別找出“主動(dòng)者主動(dòng)者”和和“被動(dòng)者被動(dòng)者”，再進(jìn)行比較。，再進(jìn)行比較。 例如：風(fēng)把樹(shù)葉吹落了。（把字句） 主動(dòng)者被動(dòng)者 樹(shù)葉被風(fēng)吹落了。（被字句） 被動(dòng)者主動(dòng)者5 從上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互換，首先要找出句中的”主動(dòng)者“和”被動(dòng)者”，再“主被換位，把被互換”即可。6 第三在把字句和被字句互換中，第三在把字句和被字句

3、互換中，句子句子中出中出現(xiàn)的成分不能隨意丟掉。現(xiàn)的成分不能隨意丟掉。 例：茂密的樹(shù)林把太陽(yáng)遮住了。（把字句） 變換后： 太陽(yáng)被樹(shù)林遮住了。（被子句中把“茂密的”丟掉了，因此是錯(cuò)誤的。）7 第四在互換中，要注意句中的詞語(yǔ)搭配不第四在互換中，要注意句中的詞語(yǔ)搭配不能改變。能改變。 例：八路軍把全部敵人消滅了。（把字句） 變換后：敵人被八路軍全部消滅了。（原句中為“全部敵人”，但互換后的被字句中把全部放在了敵人之后，因此是錯(cuò)誤的。）8 在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要學(xué)到把“陳述句”變換為“把字句”和“被字句”的相關(guān)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，例如：小明借走了我的鉛筆。（陳述句） 小明把我的鉛筆借走了。（把字句） 我的鉛筆被小明借走了。（被字句） 同學(xué)們可以做一做下面的句式練習(xí)，加以鞏固。9 （一）“把字句”變換“被字句” 1、媽媽把所有的衣服洗得干干凈凈。 2、小男孩把小魚(yú)用力地扔進(jìn)大海。 3、王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。 4、我把作業(yè)寫(xiě)完了。 5、我把畫(huà)掛在了墻上。 6、積雪把大樹(shù)的枯枝壓折了。 7、他把小鳥(niǎo)放回了大自然。 8、茂密的樹(shù)林把太陽(yáng)遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。10 (二）“被字句”換“把字句” 1、水洼里的水會(huì)被太陽(yáng)蒸干。 2、足球被我踢進(jìn)了大門(mén)。 3、小樹(shù)苗被冒失的風(fēng)娃娃吹折了。 4、教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。 5、八只大鐵牛被大