五年級(jí)上信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)文件與文件夾_吉教版

1、.教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科 信息技術(shù) 授課年級(jí) 五年 學(xué)校 樺樹中學(xué) 老師姓名 王洪軍 章節(jié)名稱文件與文件夾方案學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這課是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合理論活動(dòng)課第三單元第八課文件與文件夾，主要是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解并掌握文件與文件夾的使用與存儲(chǔ)，知道文件的存放可以分層級(jí)。懂得樹狀構(gòu)造，認(rèn)識(shí)文件夾的圖標(biāo)。會(huì)使用處徑，利用處徑可以找到文件，而且會(huì)對(duì)文件進(jìn)展新建、重命名、復(fù)制、挪動(dòng)、刪除等操作。學(xué)習(xí)者分析五年級(jí)學(xué)生 ，已經(jīng)有了二年信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了電腦的根本操作和一些常用軟件的使用方法，可以說有了良好的根底。五年級(jí)學(xué)生求知欲望很強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)很容易學(xué)好本課的知識(shí)內(nèi)容， 并且掌握知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)目的

2、課程標(biāo)準(zhǔn)：可以在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)內(nèi)容或者自學(xué)也可以完本錢課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道什么是文件及文件夾，掌握文件夾的組織構(gòu)造，會(huì)利用文件夾的“樹狀構(gòu)造，會(huì)靈敏運(yùn)用處徑，對(duì)文件進(jìn)展操作。過程與方法：1、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握文件及文件夾的使用、存儲(chǔ)。靈敏運(yùn)用“樹狀構(gòu)造管理文件及文件夾。2、 掌握文件的存儲(chǔ)途徑方法，自己會(huì)對(duì)文件進(jìn)展管理、修改。3、 運(yùn)用自學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生分析問題、處理問題的才能。感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)探究意識(shí)、創(chuàng)新精神，進(jìn)步自我解決問題的才能。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施1、新建文件和文件夾；

3、 2、“樹狀構(gòu)造的建立。解決措施：學(xué)生上機(jī)屢次練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施1、根據(jù)途徑建立相應(yīng)的文件和文件夾；2、選擇多個(gè)文件、文件夾進(jìn)展復(fù)制和挪動(dòng)等的操作。解決措施：學(xué)生討論、合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容分為幾部分1、 導(dǎo)課同學(xué)們上學(xué)時(shí)每人都有自己的書包，書包里都有自己的書本、文具盒等文具，它們都有自己的名稱，統(tǒng)稱文具。那么在信息技術(shù)里，一篇文章、一首歌曲、一幅圖片等它們統(tǒng)稱什么，各自叫什么名字呢，今天我們就來學(xué)習(xí)！2、 教學(xué)過程設(shè)計(jì)先翻開一個(gè)文件夾，里面都是一些很具吸引力的內(nèi)容，有歌曲、習(xí)題、動(dòng)畫、卡通圖片等等文件。利用當(dāng)中文件進(jìn)展教學(xué)：什么是文件、文件的命名、文件夾

4、的命名、復(fù)制、挪動(dòng)等。途徑的尋找與建立。利用學(xué)校的組織管理來學(xué)習(xí)文件夾的“樹狀構(gòu)造學(xué)習(xí)。根據(jù)的理論以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，也有任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，合作式和探究式教學(xué)。在教學(xué)中也運(yùn)用了講授法、演示法和練習(xí)操作法。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)程度媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果文件高課件、幻燈片投影儀好文件夾組織構(gòu)造較高課件、幻燈片投影儀好保存途徑較高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室計(jì)算機(jī)好教學(xué)過程可續(xù)頁教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課，明確任務(wù)每人都有自己的書包，書包里都有自己的書本、文具盒等文具，它們都有自己的名稱，統(tǒng)稱文具。那么在信息技術(shù)里，一篇文章、一首歌曲、一幅圖片等它們統(tǒng)稱什么，各自叫什么名字

5、呢，今天我們就來學(xué)習(xí)！10通過投影儀向?qū)W生展示文件夾，及文件夾中的作品講解文件及文件夾。學(xué)生欣賞，理解文件、文件夾的含義。通過演示、講解，學(xué)生掌握文件及文件夾的含義。聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生練習(xí)自己練習(xí)見文件及文件夾5老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)，動(dòng)手理論通過理論活動(dòng)，讓學(xué)生更深化的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“樹狀構(gòu)造、途徑、挪動(dòng)、復(fù)制、重命名等20老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)習(xí)、練習(xí)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式把學(xué)生角色化，使學(xué)生參與性增強(qiáng)，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。學(xué)生演示通過網(wǎng)絡(luò)教室，演示學(xué)生的學(xué)習(xí)效果5翻開網(wǎng)絡(luò)教室演示、講解利用學(xué)生演示的方法，進(jìn)步學(xué)生的操作積極性且直觀形象，利