人教版八年級(jí)上冊(cè)地理《自然資源的基本特征》教案

1、人教版八年級(jí)上冊(cè)地理自然資源的基本特征教案人教版八年級(jí)上冊(cè)地理自然資源的基本特征教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 .初步了解自然資源及其主要類型。2 .了解自然資源與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系與重要性。3 .了解我國自然資源總量豐富、人均不足,且破壞嚴(yán)重的現(xiàn)狀。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，探究知識(shí)、分析問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生形成正確的資源觀，自覺和積極地參與到合理利用資源、保護(hù)資源的行列中。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):自然資源的主要類型及我國的自然資源現(xiàn)狀。教學(xué)難點(diǎn):合理利用自然資源。教學(xué)過程情境導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)谧魑闹薪?jīng)常用到這樣一個(gè)詞來形容我們的祖國-地大物博-那么如何的地 大，我

2、們?cè)谇懊娴恼n程中都已經(jīng)學(xué)到了。如何的物博呢?從這節(jié)課開始我們就來學(xué)習(xí)第三 章中國的自然資源，去認(rèn)識(shí)我們物產(chǎn)豐富的偉大祖國。（板書課題）一、自主探究閱讀學(xué)習(xí)可再生資源與非可再生資源，找出以下問題：1 .什么是自然資源？2 .自然資源的分類?3 .怎樣合理利用自然資源？歸納提升：1 .從衣、食、住、行和學(xué)習(xí)等方面,舉例說明哪些是自然資源？2 .小組討論:在我國東南沿海，小河中的水為什么總也流不完？（提示:水資源是一次性資源嗎?從而引出自然資源的分類。）可再生資源:可以在較短的時(shí)間內(nèi)更新、再生,或者能夠循環(huán)使用。如上地、陽光、森林水、 水能等；非可再生資源:形成、再生過程非常緩慢，幾乎不可再生，用一

3、點(diǎn)就少一點(diǎn)。如煤炭、石油、 鐵礦等。3 .過渡:引入教材3.1可循環(huán)使用的上地資源和3.2用一點(diǎn)就少一點(diǎn)的煤炭資源進(jìn)行比較。（通過比較可再生資源和非可再生資源的形成過程和速度的不同，明確可再生資源和非可再 生資源要區(qū)別對(duì)待）。對(duì)于可再生資源：要合理利用,并且注意保護(hù)和培育，對(duì)于非可再生資源:應(yīng)該十分珍惜和節(jié) 約使用。探究一:認(rèn)識(shí)和區(qū)分可再生資源和非可再生資源。老師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，適時(shí)點(diǎn)撥提升,引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分可再生資源和非可再生資源。探究二:小組討論對(duì)于可再生資源，是不是就可以不注意保護(hù)和培育呢?難道可再生資源是 取之不盡，用之不竭的嗎?可再生資源與非可再生資源有嚴(yán)格的界線嗎？可再生資源與

4、非可再生資源之間沒有嚴(yán)格的界限，如果不加以正確使用，可再生資源也可能 變成非可再生資源。二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀出示我國自然資源現(xiàn)狀表，讓學(xué)生對(duì)地大物博有清醒的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生意識(shí)到:自然資源總量豐富，人均不足是我國自然資源的基本國情。小組討論： 我國資源總量豐富，卻人均不足的原因?探究三：1.隨著人口的增長和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，你認(rèn)為未來資源需求量會(huì)如何變化？總結(jié):隨著人口的增長和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國對(duì)自然資源的需求還將大幅度增加，我國自然 資源相對(duì)短缺，人均不足且仍在下降的狀況更加突出。而對(duì)這種情況，我們可以采取哪些措施保障資源供給呢？2a約和保護(hù)自然資源并不難,對(duì)于我們往往是舉手之勞。那我們應(yīng)該用什么實(shí)際行

5、動(dòng)節(jié).約 利用和保護(hù)資源呢？3.你還有哪些保護(hù)資源的好辦法呢？分組討論:（成立小小環(huán)保隊(duì)、進(jìn)行檢查校內(nèi)水龍頭、回收廢舊電池、垃圾分類等活動(dòng)）總結(jié):我們只有一個(gè)地球,善待地球也就是善待了人類自己，我們也應(yīng)積極參與到資源保護(hù)和 合理利用資源的實(shí)際行動(dòng)中去,從自我做起、從小事做起，作一名小環(huán)保主義者。課后小結(jié)學(xué)生整理，幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化.自然資源的基本特征教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1,初步了解自然資源及其主要類型。2. 了解自然資源與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系和重要性及中國自然資源總量豐富、人均不 足，且破壞嚴(yán)重的現(xiàn)狀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)自然資源的主要類型及我國的自然資源現(xiàn)狀。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能夠根據(jù)有

6、關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國自然資源總量豐富、人均不足，并使學(xué)生懂得行 約利用和保護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。教學(xué)工具 課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，對(duì)于我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展來說，有許多東西是得益于自然界的奉獻(xiàn)。比如：我 們做飯用的鐵鍋，它來自于自然界中的鐵礦。大家分析一下，鐵礦從哪里來?（自然界）對(duì)人 類有何意義?（有使用價(jià)值，即有用）可見鐵礦就是一種自然資源，叫做鐵礦資源。下面請(qǐng)同 學(xué)們說出家里的生活用品中，哪些來自于自然界?是何種自然資源？學(xué)生積極思考，然后教師提問，學(xué)生的回答中有的是自然資源，有的不是;有的直接來自于 自然界，有的則間接來自于自然界。教師要做好點(diǎn)評(píng)，讓其辨明真?zhèn)?二、新課

7、教學(xué)（一）可再生資源與非可再生資源請(qǐng)同學(xué)們說一說，在大自然中有哪些資源?什么是自然資源呢？在自然界中對(duì)人類有利用價(jià)值的上地、陽光、礦產(chǎn)、森林、水和水能等等，都是自然資源。 所以，自然資源必須能直接從自然界獲得，即具有自然屬性，還應(yīng)服務(wù)于生產(chǎn)和生活，對(duì)人 類有利用價(jià)值即經(jīng)濟(jì)屬性。教師舉例說明：鐵礦石、小麥、甘蔗和閃電哪些是自然資源？（鐵礦石是;小麥和甘蔗雖然對(duì) 人類有用，具備了經(jīng)濟(jì)屬性，但不是從自然界中直接獲取的，而是經(jīng)過人類的培育和加工， 所以不是自然資源;閃電存在于自然界中，但在目前科技條件下，人類不能直接利用，所以 它只具備自然屬性，不具有經(jīng)濟(jì)屬性，不是自然資源。）教師總結(jié)：判斷物質(zhì)是否是

8、自然資源時(shí)，要看是否同時(shí)具備自然和經(jīng)濟(jì)屬性。過渡：我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活一時(shí)一刻都離不開自然資源，那我們就來看看自然資源與我 們的關(guān)系。多媒體展示圖片：自然資源與我們的關(guān)系。（學(xué)生談感受）同學(xué)們說一說自然資源與我們衣、食、住、行、學(xué)習(xí)各方面的關(guān)系。（學(xué)生發(fā)言）教師總結(jié)：自然資源與我們有著密切的關(guān)系。設(shè)疑導(dǎo)讀:1 .對(duì)比知現(xiàn)狀大家請(qǐng)看這樣一組數(shù)據(jù)：（大屏幕展示）我國陸地面積居世界第三位；我國已探明的礦產(chǎn)資源總量居世界第三位；我國耕地面積居世界第四位；我國河流年徑流量居世界第六位；我國森林面積居世界第六位。（師問）誰能用一句話總結(jié)出這五句話所反映出的我國資源狀況？（生答）我國資源豐富。用投影儀在原內(nèi)

9、容的右側(cè)，依次打出：但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/2;但人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2;但人均耕地面積只有世界平均水平的2/5:但人均徑流量僅為世界平均水平的1/4;但人均森林面積僅為世界平均水平的1/3.通過以上數(shù)據(jù)，大家能否說出我國資源狀況除了資源豐富外，還有什么？（生答）人均不足。（師問）我國資源豐富，又為什么會(huì)出現(xiàn)人均不足呢？（生答）我國人口眾多。教師可補(bǔ)充說明：我國是世界第一人口大國，約13億人口，占世界人口總數(shù)的1/5.（師問）如果以人均資源占有量這一指標(biāo)衡量。還能說我國資源豐富嗎？（生答）不能。教師總結(jié)：自然資源人均不足、相對(duì)短缺的狀況，也是我國國情不可忽視

10、的方面。因此，對(duì)于我國的自然資源，我們既要看到資源總量豐富的一面，更要看到人均資源不足的一面。隨著我國人口的增長，我國自然資源人均占有量勢必還會(huì)繼續(xù)減少。所以說，我國必須嚴(yán)格 控制人口增長，使人口與本國資源的承載力相平衡。隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的 提高，人均資源消耗量還會(huì)上升，對(duì)自然資源的需求量將持續(xù)增長。（師問）我們知道在我國許多地方存在資源利用不當(dāng)、保護(hù)不力、管理不善等情況，我國許 多自然資源遭到不應(yīng)有的破壞和浪費(fèi)，這又會(huì)給我國的資源總量和人均占有量帶來什么樣的 影響呢？（生答）使資源總量和人均占有量下降，更加劇了我國資源的緊張狀況。2 .閱讀材料談收獲學(xué)生閱讀課本P65閱讀材料，談?wù)勀愕玫降氖斋@或啟示。經(jīng)濟(jì)發(fā)展資源需求增大進(jìn)口石油巨額外匯（負(fù)擔(dān)加重）教師總結(jié)：如果我國更多的自然資源都發(fā)展為進(jìn)口物資的話，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)擔(dān)將更加 沉重