【最新】六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第2章 生物世界復(fù)習(xí)課件 牛津上海版五四制-牛津上海版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)自然科學(xué)課件

1、生物的世界 生物的基本特征 觀察蝸牛 動(dòng)物的分類 直方圖的繪制 檢索表的繪制 瀕臨絕種的生物生物的共同特征：生物的共同特征：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)生物能進(jìn)行呼吸生物能進(jìn)行呼吸生物的共同特征：生物的共同特征：生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物的共同特征：生物的共同特征：生物對(duì)外界刺激會(huì)作出反應(yīng)生物對(duì)外界刺激會(huì)作出反應(yīng)生物的共同特征：生物的共同特征：生物能生長(zhǎng)和繁殖生物能生長(zhǎng)和繁殖生物的共同特征：生物的共同特征：討論：生物與非生物的區(qū)別是什么討論：生物與非生物的區(qū)別是什么?生生 物物非非 生生 物物1.有應(yīng)激性有應(yīng)激性沒(méi)有應(yīng)激性沒(méi)有應(yīng)激性2.能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)

2、不能生長(zhǎng)3.能進(jìn)行新陳代謝（需要能進(jìn)行新陳代謝（需要營(yíng)養(yǎng)，需要排泄廢物）營(yíng)養(yǎng)，需要排泄廢物）不能進(jìn)行新陳代謝不能進(jìn)行新陳代謝4.有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)沒(méi)有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)沒(méi)有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)5.能生殖和發(fā)育能生殖和發(fā)育不能生殖和發(fā)育不能生殖和發(fā)育6.有遺傳和變異的特性有遺傳和變異的特性沒(méi)有遺傳和變異的特性沒(méi)有遺傳和變異的特性7.能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境不能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境不能適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境1、指出蝸牛身體的主要組成部分；、指出蝸牛身體的主要組成部分；殼殼兩對(duì)觸角兩對(duì)觸角眼點(diǎn)眼點(diǎn)足足口口2、填空：、填空：蝸牛是有感覺(jué)的生物體，它有蝸牛是有感覺(jué)的生物體，它有_、_、_和和_，但沒(méi)有，但

3、沒(méi)有_。視覺(jué)視覺(jué)觸覺(jué)觸覺(jué)嗅覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)味覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)蝸牛對(duì)刺激有反應(yīng)，它有蝸牛對(duì)刺激有反應(yīng)，它有應(yīng)激性應(yīng)激性，蝸牛是，蝸牛是生物（生物（living things）；而課桌是非生物）；而課桌是非生物（non-living things），非生物對(duì)刺激沒(méi)），非生物對(duì)刺激沒(méi)有反應(yīng)。有反應(yīng)。提問(wèn)：為什么生物對(duì)刺激會(huì)作出反應(yīng)呢？提問(wèn)：為什么生物對(duì)刺激會(huì)作出反應(yīng)呢？因?yàn)樯锸怯猩?，有感覺(jué)，本能因?yàn)樯锸怯猩?，有感覺(jué)，本能地對(duì)刺激作出反應(yīng)。例如蝸牛、嬰兒、地對(duì)刺激作出反應(yīng)。例如蝸牛、嬰兒、貓等。貓等。魚(yú)的主要特征魚(yú)的主要特征身體分為頭、軀干、尾；身體分為頭、軀干、尾；體表覆蓋著鱗片；體表覆蓋著鱗片；用

4、用鰓鰓呼吸；呼吸；用鰭游泳用鰭游泳心心臟一心房一心臟一心房一心室；室；體體外外受精；受精；體外發(fā)育體外發(fā)育。兩棲動(dòng)物的主要特征兩棲動(dòng)物的主要特征 青蛙、蟾蜍和大鯢等都是兩棲綱動(dòng)物，它青蛙、蟾蜍和大鯢等都是兩棲綱動(dòng)物，它們的共同特征是：們的共同特征是： 幼體生活在水中，用鰓呼吸；幼體生活在水中，用鰓呼吸； 有的成體生活在陸地上，也能生活在水中，有的成體生活在陸地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸；主要用肺呼吸； 皮膚裸露，能夠分泌黏液，有輔助呼吸的皮膚裸露，能夠分泌黏液，有輔助呼吸的作用；作用； 心臟有二心房一心室。心臟有二心房一心室。 爬行動(dòng)物的主要特征爬行動(dòng)物的主要特征 壁虎、蛇、龜和鱉等都是

5、爬行動(dòng)物，壁虎、蛇、龜和鱉等都是爬行動(dòng)物， 它們的共同特征是：它們的共同特征是：體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲；體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；心室里有不完全的隔膜；用肺呼吸；心室里有不完全的隔膜；體內(nèi)受精；卵表面有堅(jiān)韌的卵殼；體內(nèi)受精；卵表面有堅(jiān)韌的卵殼；體溫不恒定。體溫不恒定。鳥(niǎo)的主要特征鳥(niǎo)的主要特征體表覆蓋體表覆蓋羽毛羽毛；用肺呼吸；用肺呼吸；有氣囊與肺相通有氣囊與肺相通心心臟二心房二心臟二心房二心室；室；體內(nèi)受精；體內(nèi)受精；卵生，卵生，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼；卵表面有堅(jiān)韌的卵殼；體溫恒定。體溫恒定。哺乳動(dòng)物的主要特征哺乳動(dòng)物的主要特征體表覆蓋體表覆蓋毛發(fā)毛發(fā)；用肺呼吸；用肺呼吸；心臟二心房二

6、心臟二心房二心室；心室；體內(nèi)受精；體內(nèi)受精；胎生、哺乳胎生、哺乳；體溫恒定。體溫恒定。觀察與思考觀察與思考(動(dòng)物的分類)對(duì)下列動(dòng)物按要求進(jìn)行分類：對(duì)下列動(dòng)物按要求進(jìn)行分類： 蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛、熱帶魚(yú)、蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛、熱帶魚(yú)、 鯊魚(yú)、青蛙、蟾蜍、蛇、鯊魚(yú)、青蛙、蟾蜍、蛇、 海龜、鴕鳥(niǎo)、貓、虎。海龜、鴕鳥(niǎo)、貓、虎。觀察與思考觀察與思考(動(dòng)物的分類)1若分為若分為2 2組，他們分別是無(wú)脊椎動(dòng)物和組，他們分別是無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。脊椎動(dòng)物。蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、熱帶魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、蛇、鴕鳥(niǎo)、青蛙、蟾蜍、蛇、鴕鳥(niǎo)、青蛙、蟾蜍、貓、虎貓、虎檢索表的編制檢索表的編制（1 1

7、）檢索表的編制）檢索表的編制 確定要編制的對(duì)象。確定要編制的對(duì)象。 仔細(xì)觀察編制的對(duì)象仔細(xì)觀察編制的對(duì)象 選定其中的一個(gè)特征作為劃分的準(zhǔn)則，將對(duì)象分選定其中的一個(gè)特征作為劃分的準(zhǔn)則，將對(duì)象分成幾組。成幾組。 在每一組中再找出一個(gè)特征進(jìn)行劃分，分組；在每一組中再找出一個(gè)特征進(jìn)行劃分，分組；依此類推；直到不能劃分為至。依此類推；直到不能劃分為至。（2) ) 注意：在編制的過(guò)程中，根據(jù)不同的分類準(zhǔn)注意：在編制的過(guò)程中，根據(jù)不同的分類準(zhǔn)則，同樣的編制對(duì)象可以編制出多張檢索表。編則，同樣的編制對(duì)象可以編制出多張檢索表。編制的對(duì)象可以是生物，也可以是日常生活中的一制的對(duì)象可以是生物，也可以是日常生活中的一

8、些物品。些物品。 直方圖的繪制直方圖的繪制直方圖繪制步驟：直方圖繪制步驟：1收集原始數(shù)據(jù)收集原始數(shù)據(jù)2計(jì)算數(shù)據(jù)的最大值減去最小值計(jì)算數(shù)據(jù)的最大值減去最小值3決定組距與組數(shù)決定組距與組數(shù)4列頻數(shù)分布表列頻數(shù)分布表5繪制直方圖繪制直方圖注意：注意：1、測(cè)指距：以小組為單位進(jìn)行，由組長(zhǎng)將數(shù)據(jù)填、測(cè)指距：以小組為單位進(jìn)行，由組長(zhǎng)將數(shù)據(jù)填寫(xiě)在表寫(xiě)在表1里里 姓名姓名 指距指距2、組長(zhǎng)報(bào)出本組測(cè)量結(jié)果，對(duì)全班、組長(zhǎng)報(bào)出本組測(cè)量結(jié)果，對(duì)全班 同學(xué)指距進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：同學(xué)指距進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：找出最大和最小指距找出最大和最小指距 根據(jù)最大指距和最小指距根據(jù)最大指距和最小指距的間距分組。的間距分組。設(shè)：最大指距設(shè)：最大指距22CM22CM最小指距最小指距14CM14CM分分8 8組組 分別為：分別為：141415 1515 1516 1617 171718 18 181819 1919 1920 2020 2021 2121 212222其中分組時(shí)其中分組時(shí), ,包括下限包括下限, ,而不包括上限確定每組的而不包括上限確定每組的人員數(shù)。人員數(shù)。 分分組組14151516161717181819192020212122學(xué)學(xué)生生數(shù)數(shù)3、組長(zhǎng)將統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入黑板上的表、組長(zhǎng)將統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入黑板上的表2，01235467891011