美猴王導學案MicrosoftWord文檔(2)

1、第14課美猴王導學案  課題 美猴王 班級  1課時 知識與技能 1、了解西游記及神話小說。 2、培養(yǎng)閱讀古典神話小說的能力。 過程與方法 抓住動作和語言描寫分析美猴王這一藝術形象。 情感態(tài)度價值觀 學習孫悟空的勇敢、嫉惡如仇的精神。 教學重點 通過動作和語言描寫分析美猴王的藝術形象。 教學難點 美猴王“三位一體”（即猴、人、神）的形象特點。 課型 新授課、自讀課 教法 自主合作探究&#

2、160;教具 多媒體  教學過程： 一、課前預習 （一）、掌握本課生字詞： 1、給下列加點字注音 鐫（   ）  迸（   ）裂    麋 (    ）鹿   瞑（    ）目  石碣（   ） 遂（  

3、60; ）  徑（    ）直    竅（     ） 2、詞語填空 天（   ）地（   ）   滔滔不（    ）     力倦神（    ）    

4、60;天（   ）地（   ）   日（   ）月（ ）   喜不（   ） （二）、  常識填空： 、西游記是古典長篇（     ），作者（      ），（  ）代小說家，字汝忠，別號（    &

5、#160;），山陽（今江蘇淮安）人。 、神話是以（   ）為中心的古代傳說。古代人分不清人和神，認為天地萬物都具有同人一樣的生命，往往借神話去說明一切，把它作為一個民族的共同信仰。這些神話在民間廣泛流傳，經(jīng)過后人不斷加工而寫成的（   ），就叫做神話小說。  二、課堂探究，閱讀理解  （一）、按故事情節(jié)的發(fā)展劃分結構并概括段落大意。  （二）、熟讀課文，回答下列問題： 1、本文塑造了美猴王的形象，美猴王“美”在哪里？ 2、結合文中對美猴王動作、語

6、言的描寫，說說他有哪些性格特點？   3、這個形象既有神的色彩，又有猴的特點和人的思想感情，三位一體，怎樣理解？ （三）、根據(jù)對聯(lián)、詩文，寫出文學名著。  、寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。       、滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。         （四）、根據(jù)相關事件，填上人物姓名。 、（  

7、60;    ）風雪山神廟。水滸傳 、（       ）大鬧五莊觀。西游記 、（       ）舌戰(zhàn)群儒。 三國演義美猴王導學案 創(chuàng)意開場白： 孫悟空是西游記中作者熱烈歌頌的一個英雄人物，也是我們喜愛的親密朋友，他“美”在哪里？小小的猴子如何成王？今天我們就來學習美猴王這篇課文。 課堂目標導航： 1、利用工具書，增加字詞積累。 2、理清美

8、猴王的故事情節(jié)。 3、抓住動作語言描寫分析石猴形象。 預習與交流： 1、知識儲備 解讀背景 西游記是吳承恩對傳統(tǒng)題材加以改造，注入他對現(xiàn)實生活的感受思考，再創(chuàng)作而成的一部具有現(xiàn)實意義的神話小說。全書100回由三部分組成，主要寫孫悟空戰(zhàn)勝妖魔保護唐僧去西天取經(jīng)的故事。本文是從西游記第一回“靈根育孕源流出，心性修持大道生”節(jié)選出來的，是全書的開端，以后的故事都是從這里生發(fā)出來的。 走近作者  吳承恩，字汝忠，別號射陽山人，( )代小說家，山陽人。 2、字詞梳理 閱讀古典小說，字詞積累尤為重要，借助工具書，掃清

9、自己閱讀路上的攔路虎吧，相信自己一定行。 讀準字音 開辟（    ）迸裂（    ）麋鹿（   ） 瞑目（    ）蹲身（   ）徑直（    ） 石竅 （      ）石碣（     ）鐫（  &#

10、160;  ） 拱服（    ）   山澗（     ） 解釋詞語或根據(jù)意思寫詞語 迸裂：       開辟： 天真地秀，日精月華： 瞑目：         石碣：  鐫：        &

11、#160;         拱服;  頑劣：                  造化：       ( )  ：高興得不能控制自己 （ ） ：天建造的，地設置的。指天地安排好了的，自然形成的又合乎人們理想的事物

12、。 3、整體感知 梳理結構 開端（1）：寫石猴        發(fā)展（2-3）：寫石猴的山間生活及發(fā)現(xiàn)    高潮、結局（4）：石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領眾猴進洞居住，被擁為王。 用自己的話復述故事，講清故事的來龍去脈。 主旨概括 本文通過   （        ）  的故事，交代了美猴王的來歷，

13、刻畫了（ ）    的美猴王形象，歌頌了他  （                 ）  的精神 課堂導學方案   合作與探究 朗讀與感悟 1、第一自然段寫石猴是怎樣出世的？有何作用？   2、第二、三自然段抓住哪些方面來寫石猴的山間生活？可以看出石猴的哪些特點？有何作用？    3、朗讀第四段，找出描寫石猴的語言動作的句子，試分析石猴