高考語文時事評論課件指導(得生)

1、高中議論文寫作訓練社會生活社會生活評論評論 新課標指出：在寫作教學中，教師應鼓勵新課標指出：在寫作教學中，教師應鼓勵學生積極參與生活，體驗生活，關注社會熱點，學生積極參與生活，體驗生活，關注社會熱點，激發(fā)寫作欲望。激發(fā)寫作欲望。 高考導向高考導向:高考作文注重高考作文注重塑造塑造學生的學生的“社社會品質會品質”。以往高考作文比較關注學生的。以往高考作文比較關注學生的“個個人品質人品質”，注重學生的人品人格，個人的內(nèi)心，注重學生的人品人格，個人的內(nèi)心情感，而現(xiàn)今高考作文則要求學生應在注重自情感，而現(xiàn)今高考作文則要求學生應在注重自己的己的“個人品質個人品質”的同時，更應該的同時，更應該開闊眼界，開

2、闊眼界，去關注社會，去關注我們的國家，去關注我們?nèi)リP注社會，去關注我們的國家，去關注我們?nèi)祟悜绾闻c自然和諧相處，去做一個有感情人類應如何與自然和諧相處，去做一個有感情有社會責任的人。有社會責任的人。這一點，也很好地體現(xiàn)在近這一點，也很好地體現(xiàn)在近2年全國卷以及其它很多省的高考語文作文題年全國卷以及其它很多省的高考語文作文題中。中。 對策：對策： 關心大事，多讀評論關心大事，多讀評論 學會社會熱點評論的寫作學會社會熱點評論的寫作.文體一瞥文體一瞥 社會生活評論，就是對日常工作、學習、生活中所反映社會生活評論，就是對日常工作、學習、生活中所反映出來的思想動態(tài)、具體行為以及某些社會現(xiàn)象發(fā)表評論出來

3、的思想動態(tài)、具體行為以及某些社會現(xiàn)象發(fā)表評論的議論文。的議論文。 社會生活評論主要對現(xiàn)實生活比較敏感的問題，揭示其社會生活評論主要對現(xiàn)實生活比較敏感的問題，揭示其本質特征和它包含的意義，以達到澄清是非，支持和贊本質特征和它包含的意義，以達到澄清是非，支持和贊揚先進思想，反對鞭撻落后意識，幫助人教育人的目的。揚先進思想，反對鞭撻落后意識，幫助人教育人的目的。 社會生活評論必須以給予的材料為評價對象，通過合乎社會生活評論必須以給予的材料為評價對象，通過合乎邏輯的分析，作出恰當?shù)脑u價，并能以原材料為論據(jù)，邏輯的分析，作出恰當?shù)脑u價，并能以原材料為論據(jù)，作出合理的分析，以證明自己評價的正確性。社會生活

4、作出合理的分析，以證明自己評價的正確性。社會生活評論也要聯(lián)系實際，但主要目的不是用材料中蘊涵的道評論也要聯(lián)系實際，但主要目的不是用材料中蘊涵的道理去解決現(xiàn)實生活中某一方面的問題，而在于用相關的理去解決現(xiàn)實生活中某一方面的問題，而在于用相關的事實進一步證明自己的評論是正確的，是具有普遍意義事實進一步證明自己的評論是正確的，是具有普遍意義的，從而讓人們接受一種觀念、一種思想、一種道理。的，從而讓人們接受一種觀念、一種思想、一種道理。 社會生活評論的特點： 第一、觀點鮮明。第一、觀點鮮明。 一般觀點放在開頭，而且論點一定要明確、有力。一般觀點放在開頭，而且論點一定要明確、有力。 第二、說服力強，要辯

5、證分析，以理服人。第二、說服力強，要辯證分析，以理服人。 社會生活評論的實質就是通過對某種社會現(xiàn)象的社會生活評論的實質就是通過對某種社會現(xiàn)象的評論，使人們明白道理，即怎樣做是對的，怎樣做是評論，使人們明白道理，即怎樣做是對的，怎樣做是不對的，因此，不能一臉嚴肅，盛氣凌人。不對的，因此，不能一臉嚴肅，盛氣凌人。 選取的論據(jù)一定要準確，能夠真實地反映論點，選取的論據(jù)一定要準確，能夠真實地反映論點，有力地支持論點，具有典型性、客觀性。有力地支持論點，具有典型性、客觀性。 第三、要具有極強的針對性。第三、要具有極強的針對性。寫社會生活評論必寫社會生活評論必須針對現(xiàn)實生活中迫切需要提高認識的問題進行分析

6、，須針對現(xiàn)實生活中迫切需要提高認識的問題進行分析，做到目的明確，有的放矢。做到目的明確，有的放矢。 第四、要實事求是，深入挖掘。第四、要實事求是，深入挖掘。寫這類寫這類文章容易犯以下毛?。河懈袩o評。習慣文章容易犯以下毛?。河懈袩o評。習慣于感慨、聯(lián)想，而不作評價分析；就事于感慨、聯(lián)想，而不作評價分析；就事論事，而不就事論理，文章作得單薄淺論事，而不就事論理，文章作得單薄淺陋；空說道理，不解決現(xiàn)實的思想問題。陋；空說道理，不解決現(xiàn)實的思想問題。 第五，語言精煉。第五，語言精煉。 語言要表述準確，不能東拉西扯，語言要表述準確，不能東拉西扯，蒼白無力。蒼白無力。 第六，脈絡清晰。第六，脈絡清晰。 文字

7、中，要有觀點、有論據(jù)，有概文字中，要有觀點、有論據(jù)，有概括、有闡述，只有脈絡清晰，才能說清括、有闡述，只有脈絡清晰，才能說清楚、講明白。楚、講明白。怎樣寫好社會生活評論呢？怎樣寫好社會生活評論呢？ 1.1.宏觀把握，抓住關鍵。宏觀把握，抓住關鍵。所謂關鍵，就是評所謂關鍵，就是評價的根本點。抓不住關鍵，勢必偏題。價的根本點。抓不住關鍵，勢必偏題。 2.2.微觀推敲，抓住要點。微觀推敲，抓住要點。有些材料較復雜，有些材料較復雜，構成因素較多，這就需要在宏觀把握的基礎構成因素較多，這就需要在宏觀把握的基礎上進一步進行微觀推敲，在抓住關鍵的基礎上進一步進行微觀推敲，在抓住關鍵的基礎上進一步抓住要點，把

8、上進一步抓住要點，把“關鍵關鍵”與與“要點要點”統(tǒng)一起來。使評論更加切合材料實際，更加統(tǒng)一起來。使評論更加切合材料實際，更加準確、具體，使文章更加充實、豐滿。切忌準確、具體，使文章更加充實、豐滿。切忌籠而統(tǒng)之地談看法，隨心所欲地亂引申?；\而統(tǒng)之地談看法，隨心所欲地亂引申。 3.3.明確觀點，著力論證。明確觀點，著力論證。既然是評論，就要既然是評論，就要有鮮明的觀點，也就是對材料所示內(nèi)容拿出有鮮明的觀點，也就是對材料所示內(nèi)容拿出明確的看法，并能運用所示材料和相關材料明確的看法，并能運用所示材料和相關材料加以論證，使自己的評論立于不敗之地。為加以論證，使自己的評論立于不敗之地。為什么一定要運用題目

9、所示材料呢？因為面對什么一定要運用題目所示材料呢？因為面對同一對象，人們會有不同的評價，如何使你同一對象，人們會有不同的評價，如何使你的評價言之成理，令人信服，是至關重要的的評價言之成理，令人信服，是至關重要的一環(huán)，所以非運用所示材料作出分析不可。一環(huán)，所以非運用所示材料作出分析不可。而選擇恰當?shù)南嚓P材料來證明論點，才可能而選擇恰當?shù)南嚓P材料來證明論點，才可能跳出就事論事的圈子，使你的評論具有普遍跳出就事論事的圈子，使你的評論具有普遍意義。兩類材料合理使用，各得其所，才能意義。兩類材料合理使用，各得其所，才能相得益彰。相得益彰。 4.4.構思謀篇，列出提綱。構思謀篇，列出提綱。評論文的基本結構

10、評論文的基本結構有三種：有三種： 寫作要領寫作要領 一、就事評事一、就事評事 要點：旗幟鮮明要點：旗幟鮮明 緊扣事件緊扣事件 二、寫出分析和理由二、寫出分析和理由 要點：有理有據(jù)要點：有理有據(jù) 三、寫好由頭三、寫好由頭 要點：簡潔明了要點：簡潔明了時評作文一般結構：時評作文一般結構：述述析析聯(lián)聯(lián)結結時評基本寫作模式時評基本寫作模式第一步：引用材料，擺出現(xiàn)象第一步：引用材料，擺出現(xiàn)象第二步：從現(xiàn)象中提取論述的觀點第二步：從現(xiàn)象中提取論述的觀點第三步：分析論證觀點第三步：分析論證觀點 提醒：要聯(lián)系實際，緊緊圍繞論點，提醒：要聯(lián)系實際，緊緊圍繞論點，運用各種論證方法運用各種論證方法第四步：總結全文，

11、提出倡議第四步：總結全文，提出倡議材料到觀點材料到觀點觀點到文章觀點到文章【模式一】【模式一】 【述】評述所示材料?！臼觥吭u述所示材料。意在列出評論對意在列出評論對象，并體現(xiàn)評價的基本方向。象，并體現(xiàn)評價的基本方向。 【評】提出看法，給予評價?！驹u】提出看法，給予評價。 【證】【證】如果沒有分論點，就要從不同的如果沒有分論點，就要從不同的角度運用恰當?shù)氖聦嵶C明總論點的正確角度運用恰當?shù)氖聦嵶C明總論點的正確性；如果有分論點，就分別加以證明。性；如果有分論點，就分別加以證明。 【結】【結】作出結論，收束全文。作出結論，收束全文?！灸Ｊ蕉?如果評論的對象是一種錯誤的思想觀念或錯誤的做如果評論的對象

12、是一種錯誤的思想觀念或錯誤的做法，可采用以下的結構：法，可采用以下的結構： 【列表現(xiàn)】【列表現(xiàn)】即要簡練地列出這類錯誤做法的表現(xiàn)形即要簡練地列出這類錯誤做法的表現(xiàn)形式，列表現(xiàn)的就是引述所給的材料。式，列表現(xiàn)的就是引述所給的材料。 【析原因】【析原因】從多角度分析出現(xiàn)這種錯誤的做法的原從多角度分析出現(xiàn)這種錯誤的做法的原因，析原因的基本要求是挖掘要深，不能停留在表因，析原因的基本要求是挖掘要深，不能停留在表面的泛泛而談。面的泛泛而談。 【談危害】【談危害】分析這種錯誤的做法可能給人們帶來的分析這種錯誤的做法可能給人們帶來的思想的混亂和危害。思想的混亂和危害。 【找方法】【找方法】針對產(chǎn)生錯誤做法的

13、思想原因和危害，針對產(chǎn)生錯誤做法的思想原因和危害，尋找合理的解決問題的方法。尋找合理的解決問題的方法。 【看結果】【看結果】闡發(fā)糾正這種錯誤做法后給人們帶來的闡發(fā)糾正這種錯誤做法后給人們帶來的好處。好處。 【模式三】 如果評論的內(nèi)容是一種正確的思想意識或正如果評論的內(nèi)容是一種正確的思想意識或正確的，可采用以下結構：確的，可采用以下結構： 【列表現(xiàn)】【列表現(xiàn)】引述材料。引述材料。 【析原因】【析原因】回答回答“為什么為什么”的問題，即這種的問題，即這種好的做法產(chǎn)生的社會思想根源。好的做法產(chǎn)生的社會思想根源。 【說好處】【說好處】正面回答這種好的做法給自己、正面回答這種好的做法給自己、給他人、給社

14、會帶來的益處。給他人、給社會帶來的益處。 【看結果】【看結果】這種好的做法如果蔚然成風會有這種好的做法如果蔚然成風會有什么結果。什么結果。審題構思審題構思 閱讀下列材料，按要求作文。閱讀下列材料，按要求作文。 電視臺曾播過一個電視臺曾播過一個“廣而告之廣而告之”的節(jié)目：有的節(jié)目：有一個約十四、五歲的男孩，早晨起來被子從一個約十四、五歲的男孩，早晨起來被子從來不疊，衣服從來不洗，出去玩夠了，回家來不疊，衣服從來不洗，出去玩夠了，回家張口就吃，吃完往沙發(fā)上一倒，聽著音樂看張口就吃，吃完往沙發(fā)上一倒，聽著音樂看書。真可謂悠哉樂哉。而他的父母呢？洗碗，書。真可謂悠哉樂哉。而他的父母呢？洗碗，掃地掃地屏

15、幕上八個字做了最好的總結：屏幕上八個字做了最好的總結：“保姆媽媽，少爺兒子保姆媽媽，少爺兒子”。 要求：根據(jù)材料，結合生活實際和個人體驗，要求：根據(jù)材料，結合生活實際和個人體驗，寫一篇寫一篇800800字左右的議論文。字左右的議論文。宏觀把握，抓住關鍵。宏觀把握，抓住關鍵。 評論這樣的社會現(xiàn)象，如果僅僅從家務勞動與眼前評論這樣的社會現(xiàn)象，如果僅僅從家務勞動與眼前學習的關系著眼，盡管可以說出一些這樣或那樣的學習的關系著眼，盡管可以說出一些這樣或那樣的道理，卻總歸是眼界狹窄，站位不高，不會有什么道理，卻總歸是眼界狹窄，站位不高，不會有什么深刻的高論。這則材料雖以家務勞動小事出之，卻深刻的高論。這則

16、材料雖以家務勞動小事出之，卻是觸及到人才素質的大問題。因為生存能力、生活是觸及到人才素質的大問題。因為生存能力、生活能力是未來人才素質的四大支柱之一，而從事家務能力是未來人才素質的四大支柱之一，而從事家務勞動，正是從小培養(yǎng)生存能力、生活能力的重要途勞動，正是從小培養(yǎng)生存能力、生活能力的重要途徑之一。如果從素質教育、時代需要、國際競爭、徑之一。如果從素質教育、時代需要、國際競爭、國家命運的高度看問題，就會豁然開朗?？梢?，作國家命運的高度看問題，就會豁然開朗?？梢?，作好文章，不僅僅是方法問題，首先是思想觀念和認好文章，不僅僅是方法問題，首先是思想觀念和認識能力的問題。識能力的問題。 宏觀把握，抓住

17、關鍵。不做家務勞動，不愿做家務宏觀把握，抓住關鍵。不做家務勞動，不愿做家務勞動，是現(xiàn)象。原因、危害才是根本。勞動，是現(xiàn)象。原因、危害才是根本。微觀推敲，抓住要點。微觀推敲，抓住要點。 學生不做或很少做家務勞動的表現(xiàn)，可列出一些典型學生不做或很少做家務勞動的表現(xiàn)，可列出一些典型事實。造成這種現(xiàn)象的原因，有家長的，也有學生自事實。造成這種現(xiàn)象的原因，有家長的，也有學生自身的。在家長，或因為望子成龍、盼女成鳳心切，或身的。在家長，或因為望子成龍、盼女成鳳心切，或因為溺愛嬌慣；在學生，或因為懶惰，或因為學業(yè)過因為溺愛嬌慣；在學生，或因為懶惰，或因為學業(yè)過重。但有一條是共同的。就是怕耽誤了學習。結果是重

18、。但有一條是共同的。就是怕耽誤了學習。結果是一個：喪失了鍛煉生活能力的機會，喪失了自理自立一個：喪失了鍛煉生活能力的機會，喪失了自理自立的能力。這個結果，對個人，難以立足社會，難以求的能力。這個結果，對個人，難以立足社會，難以求生存求發(fā)展，極易被激烈的社會競爭淘汰；對國家，生存求發(fā)展，極易被激烈的社會競爭淘汰；對國家，這樣的一代人將使整個國家、整個民族減弱甚至喪失這樣的一代人將使整個國家、整個民族減弱甚至喪失國際競爭力，難以自立于世界民族之林。國際競爭力，難以自立于世界民族之林。 學生應該適當?shù)刈黾覄談趧?，其好處是：可以培養(yǎng)勞學生應該適當?shù)刈黾覄談趧樱浜锰幨牵嚎梢耘囵B(yǎng)勞動習慣和生活能力，可以

19、增進對父母的理解，也可以動習慣和生活能力，可以增進對父母的理解，也可以在一定程度上、一定范圍內(nèi)有助于學生了解社會，了在一定程度上、一定范圍內(nèi)有助于學生了解社會，了解人。這就有利于培養(yǎng)學生的全面素質，既有利于學解人。這就有利于培養(yǎng)學生的全面素質，既有利于學生個人，又利國、利家、利民，何樂而不為？生個人，又利國、利家、利民，何樂而不為？明確觀點，著力論證。 觀點一：觀點一：學生不做家務的現(xiàn)象令學生不做家務的現(xiàn)象令人擔憂。擺表現(xiàn)，挖根源，談危害，人擔憂。擺表現(xiàn)，挖根源，談危害，已如前述。已如前述。 觀點二：觀點二：學生應該做適當?shù)募覄談趯W生應該做適當?shù)募覄談趧?。說好處，論意義，已如前述。動。說好處，

20、論意義，已如前述。構思謀篇，列出提綱構思謀篇，列出提綱 【述述】評述材料，點明學生不做家務勞動的現(xiàn)象十評述材料，點明學生不做家務勞動的現(xiàn)象十分普遍。分普遍。 【評，證】【評，證】一評學生不做家務勞動令人擔憂。證：一評學生不做家務勞動令人擔憂。證：論危害，害己，損家、誤國；挖根源：家長的，望論危害，害己，損家、誤國；挖根源：家長的，望子成龍、盼女成鳳，溺愛嬌慣；學生的，懶惰、學子成龍、盼女成鳳，溺愛嬌慣；學生的，懶惰、學業(yè)重。共同根源：只算小帳，不算大帳，只看文化業(yè)重。共同根源：只算小帳，不算大帳，只看文化學習，不看全面發(fā)展；只看眼前，不看長遠。結論：學習，不看全面發(fā)展；只看眼前，不看長遠。結論

21、：必須轉變觀念。必須轉變觀念。 【二評二評】學生應該做適當?shù)募覄談趧印ＷC：說好學生應該做適當?shù)募覄談趧?。證：說好處，論意義：利己、利家、利國。處，論意義：利己、利家、利國。 【結結】作出結論：改變舊觀念，樹立新觀念，走上作出結論：改變舊觀念，樹立新觀念，走上新道路。新道路。文題二：閱讀下列材料，按要求作文 在眾多的應聘者中，本科生小張被選中了，在眾多的應聘者中，本科生小張被選中了，而許多碩士生、博士生卻落選了。老板在解而許多碩士生、博士生卻落選了。老板在解釋為什么選擇小張時說：釋為什么選擇小張時說：“他在門口蹭掉腳他在門口蹭掉腳下帶的土，進門后隨手關上了門，說明他做下帶的土，進門后隨手關上了門

22、，說明他做事小心仔細。當看到那位殘疾老人時，他立事小心仔細。當看到那位殘疾老人時，他立即起身讓座，表明他心地善良，體貼別人。即起身讓座，表明他心地善良，體貼別人。進了辦公室，他先脫帽子，回答問題干脆果進了辦公室，他先脫帽子，回答問題干脆果斷，證明他既懂禮貌，又有教養(yǎng)。其他人都斷，證明他既懂禮貌，又有教養(yǎng)。其他人都從我放在地板上的那本書上邁過去，而只有從我放在地板上的那本書上邁過去，而只有他俯身撿起那本書，并放在桌子上。他俯身撿起那本書，并放在桌子上?！?根據(jù)材料，結合實際，寫一篇根據(jù)材料，結合實際，寫一篇800800字左右的議字左右的議論文。論文。 首先要宏觀把握，抓住關鍵。這則材料的關鍵是老

23、板解釋錄首先要宏觀把握，抓住關鍵。這則材料的關鍵是老板解釋錄取小張的原因。在小張一方，是具備怎樣的謀職條件；在老取小張的原因。在小張一方，是具備怎樣的謀職條件；在老板一方，是堅持怎樣的用人標準。板一方，是堅持怎樣的用人標準。 其次要微觀推敲，抓住要點。從小張角度看，他的其次要微觀推敲，抓住要點。從小張角度看，他的“做事小做事小心仔細心仔細”，他的，他的“心地善良，體貼別人心地善良，體貼別人”，他的，他的“既懂禮貌既懂禮貌又有教養(yǎng)又有教養(yǎng)”，說明他有良好的品德修養(yǎng)，又都是在他不經(jīng)意，說明他有良好的品德修養(yǎng)，又都是在他不經(jīng)意間表現(xiàn)出來的?？梢姡埖钠返滦摒B(yǎng)已經(jīng)達到了道德信念、間表現(xiàn)出來的?？梢?，

24、小張的品德修養(yǎng)已經(jīng)達到了道德信念、道德情感、道德行為、道德習慣的境界。這種高境界的品德道德情感、道德行為、道德習慣的境界。這種高境界的品德修養(yǎng)決非臨時作樣子所能表現(xiàn)出來的，可以斷定他在平時是修養(yǎng)決非臨時作樣子所能表現(xiàn)出來的，可以斷定他在平時是如何地重視品德修養(yǎng)，如何地從小處做起，如何地嚴以律己，如何地重視品德修養(yǎng)，如何地從小處做起，如何地嚴以律己，持之以恒。持之以恒。 從老板的角度看，他幾乎沒有考查應聘者的專業(yè)知識和能力，從老板的角度看，他幾乎沒有考查應聘者的專業(yè)知識和能力，而是把品德作為用人的首要標準。而且，他考查應聘者品德而是把品德作為用人的首要標準。而且，他考查應聘者品德的方式，不是出卷

25、，也不是談話，而是事先有意安排了幾個的方式，不是出卷，也不是談話，而是事先有意安排了幾個行為考題，又不為應聘者所知，這就保證了考查的真實性。行為考題，又不為應聘者所知，這就保證了考查的真實性。同時還應注意到，老板的思維方式不同一般，他設置的考查同時還應注意到，老板的思維方式不同一般，他設置的考查項目，都是不起眼的小事，意在以小見大，見微知著，從招項目，都是不起眼的小事，意在以小見大，見微知著，從招聘的人才素質看公司的形象與發(fā)展。聘的人才素質看公司的形象與發(fā)展。 提取觀點，明確立意。提取觀點，明確立意。 前面分析的要點，還只是材料本身所包含的內(nèi)容。那么，對前面分析的要點，還只是材料本身所包含的內(nèi)

26、容。那么，對于老板的用人之道，小張的應聘之舉，該怎樣評價？你認為于老板的用人之道，小張的應聘之舉，該怎樣評價？你認為對還是不對，好還是不好？你怎樣證明對還是不對，好或者對還是不對，好還是不好？你怎樣證明對還是不對，好或者不好。從小張的角度立意，首先確立觀點：被錄用說明，在不好。從小張的角度立意，首先確立觀點：被錄用說明，在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，作為謀職者，欲立業(yè)，必先做人。做現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，作為謀職者，欲立業(yè)，必先做人。做人，永遠是第一位的。人，永遠是第一位的。 然后圍繞這個中心，能夠從不同角度展開：要做人，就必須然后圍繞這個中心，能夠從不同角度展開：要做人，就必須把品德修養(yǎng)放在首位。用小張

27、的成功與當前不少人只學專業(yè)、把品德修養(yǎng)放在首位。用小張的成功與當前不少人只學專業(yè)、淡漠道德的表現(xiàn)對比論證。重視品德修養(yǎng)，就要身體力行，淡漠道德的表現(xiàn)對比論證。重視品德修養(yǎng)，就要身體力行，形成高尚的道德信念、道德情感、道德行為和道德習慣。用形成高尚的道德信念、道德情感、道德行為和道德習慣。用小張的品德境界與許多人只用道德標準律人不用道德標準律小張的品德境界與許多人只用道德標準律人不用道德標準律己的表現(xiàn)，只滿足于口頭講道理，而不在道德信念、情感、己的表現(xiàn)，只滿足于口頭講道理，而不在道德信念、情感、行為、習慣上努力的現(xiàn)象對比論證。形成高尚道德境界的關行為、習慣上努力的現(xiàn)象對比論證。形成高尚道德境界的

28、關鍵是從小處做起，從平時做起，嚴于律己，持之以恒?？捎面I是從小處做起，從平時做起，嚴于律己，持之以恒?？捎眯埖某晒εc不少人在品德修養(yǎng)上只做語言的巨人不做行動小張的成功與不少人在品德修養(yǎng)上只做語言的巨人不做行動的巨人的表現(xiàn)對比論證。當然，上述三個要點也可以總在一的巨人的表現(xiàn)對比論證。當然，上述三個要點也可以總在一起，先論小張，然后對比現(xiàn)實中的不正確表現(xiàn)。還可以運用起，先論小張，然后對比現(xiàn)實中的不正確表現(xiàn)。還可以運用正面事例進一步證明小張的正確性。這都是可以靈活處置的。正面事例進一步證明小張的正確性。這都是可以靈活處置的。 從老板的角度立意，首先明確觀點：老板的從老板的角度立意，首先明確觀點：老

29、板的用人之道高明，具有明顯的時代意義。用人之道高明，具有明顯的時代意義。 然后分條說理：一是用人標準高明，就高明然后分條說理：一是用人標準高明，就高明在以德取人。二是考查方式高明，就高明在在以德取人。二是考查方式高明，就高明在暗設考查項目，以小見大，使考查結果真實暗設考查項目，以小見大，使考查結果真實可信。三是思維方式高明，就高明在以小見可信。三是思維方式高明，就高明在以小見大，以近見遠。善于從小事情上看人的基本大，以近見遠。善于從小事情上看人的基本素質，善于從公司人員的基本素質看公司形素質，善于從公司人員的基本素質看公司形象，看公司發(fā)展。這樣的用人之道還不高明象，看公司發(fā)展。這樣的用人之道還

30、不高明嗎？拿我們社會中的許多單位的用人狀況來嗎？拿我們社會中的許多單位的用人狀況來比較，哪一條都有差距，應向老板學習。比較，哪一條都有差距，應向老板學習。文題三：閱讀下列材料，按要求作文。 “和聲細雨展淑女氣質，謙恭禮讓顯紳士風和聲細雨展淑女氣質，謙恭禮讓顯紳士風度度”，這是南京某校在校園內(nèi)掛出的標語。，這是南京某校在校園內(nèi)掛出的標語。據(jù)悉，提出做有據(jù)悉，提出做有“淑女氣質、紳士風度淑女氣質、紳士風度”的的學生，這在國內(nèi)教育界尚屬首次。培育學生學生，這在國內(nèi)教育界尚屬首次。培育學生有有“淑女氣質、紳士風度淑女氣質、紳士風度”在社會上產(chǎn)生不在社會上產(chǎn)生不同的反響。叫好者稱之為同的反響。叫好者稱之

31、為“當代學生素質教當代學生素質教育的實現(xiàn)形式育的實現(xiàn)形式”；不以為然者則認為這個口；不以為然者則認為這個口號反映了保守的傳統(tǒng)教育理念，有復古的傾號反映了保守的傳統(tǒng)教育理念，有復古的傾向，不利于新型教育人才的培養(yǎng)。向，不利于新型教育人才的培養(yǎng)。 根據(jù)材料，結合實際，寫一篇根據(jù)材料，結合實際，寫一篇800800字左右的議字左右的議論文。論文。 審題時，要讀懂材料的內(nèi)涵，特別是這件事所引發(fā)的審題時，要讀懂材料的內(nèi)涵，特別是這件事所引發(fā)的兩種不同的看法。選擇立意時，須注意兩點：一是自兩種不同的看法。選擇立意時，須注意兩點：一是自己感興趣的、覺得有話可說的一方作為自己立論的角己感興趣的、覺得有話可說的一

32、方作為自己立論的角度，即兩種不同看法中我更同意哪種看法；二是要聯(lián)度，即兩種不同看法中我更同意哪種看法；二是要聯(lián)系現(xiàn)實看問題，選擇現(xiàn)實意義強，針對性較強的說法系現(xiàn)實看問題，選擇現(xiàn)實意義強，針對性較強的說法作為自己的觀點。你可以贊成某中學的做法，也可以作為自己的觀點。你可以贊成某中學的做法，也可以反對這種做法。不管選擇什么觀點，都應調動自己的反對這種做法。不管選擇什么觀點，都應調動自己的知識儲備，精選材料，為自己的觀點服務，只要有理知識儲備，精選材料，為自己的觀點服務，只要有理有據(jù)，能夠自圓其說，就應該是立意正確。有據(jù)，能夠自圓其說，就應該是立意正確。 首先要弄清概念的內(nèi)涵。什么是首先要弄清概念的

33、內(nèi)涵。什么是“淑女氣質淑女氣質”和和“紳紳士風度士風度”呢？從語法的角度看這是兩個偏正式短語，呢？從語法的角度看這是兩個偏正式短語，“淑女淑女”和和“紳士紳士”是定語，而真正的中心語應該是是定語，而真正的中心語應該是“氣質氣質”和和“風度風度”。我們不妨這樣說：氣質和風度。我們不妨這樣說：氣質和風度體現(xiàn)了一個人的追求的內(nèi)在本質，而淑女和紳士則是體現(xiàn)了一個人的追求的內(nèi)在本質，而淑女和紳士則是這種美好的內(nèi)在品質的外在表現(xiàn)。這種美好的內(nèi)在品質的外在表現(xiàn)。 正面立意：這所學校這樣做的目的很顯然是要培養(yǎng)高素質、高正面立意：這所學校這樣做的目的很顯然是要培養(yǎng)高素質、高品位的人才，而品位的人才，而“高素質高

34、素質”“”“高品位高品位”的核心就是提高青少年的核心就是提高青少年的道德素質，風度、氣質則是人的道德修養(yǎng)的自然顯現(xiàn)?？稍诘牡赖滤刭|，風度、氣質則是人的道德修養(yǎng)的自然顯現(xiàn)?？稍诂F(xiàn)實中，許多人把粗魯當作豪放，把狂放當作活力，把齷齪當現(xiàn)實中，許多人把粗魯當作豪放，把狂放當作活力，把齷齪當作自由，把無知當作個性，這是對文明本質的背叛。如此看來，作自由，把無知當作個性，這是對文明本質的背叛。如此看來，培育培育“淑女氣質、紳士風度淑女氣質、紳士風度”不是復古，不是走回頭路，不是不是復古，不是走回頭路，不是讓學生成為新的讓學生成為新的“貴族貴族”，是，是“道德重建道德重建”的一種具體體現(xiàn)。的一種具體體現(xiàn)。擁

35、有擁有“淑女氣質淑女氣質”和和“紳士風度紳士風度”，與時代呼喚和倡導的主旋，與時代呼喚和倡導的主旋律并不排斥，律并不排斥，“淑女氣質淑女氣質”和和“紳士風度紳士風度”更不意味著更不意味著“四體四體不勤，五谷不分不勤，五谷不分”，新時代的，新時代的“淑女淑女”和和“紳士紳士”在經(jīng)濟、文在經(jīng)濟、文化、教育、科學等領域都應該是直接參與者和建設者?；?、教育、科學等領域都應該是直接參與者和建設者。 反面立意：從反面立意：從“培養(yǎng)淑女紳士不符合我們的教育方針培養(yǎng)淑女紳士不符合我們的教育方針”、“培培養(yǎng)淑女紳士不適應當今社會多樣性的需要養(yǎng)淑女紳士不適應當今社會多樣性的需要”、“培養(yǎng)淑女紳士培養(yǎng)淑女紳士不是與

36、時俱進的觀念，不利于競爭進取不是與時俱進的觀念，不利于競爭進取”等角度闡發(fā)理由，強等角度闡發(fā)理由，強調調“淑女紳士淑女紳士”已不再當今社會的需要，若一味堅持，難免有已不再當今社會的需要，若一味堅持，難免有抱殘守缺之嫌。抱殘守缺之嫌。文題四：閱讀下列材料，按要求作文 材料一：材料一：重慶某餐館招聘服務員，非大專以上學歷重慶某餐館招聘服務員，非大專以上學歷不要。試營業(yè)期間就已招聘到多名大學畢業(yè)生，不要。試營業(yè)期間就已招聘到多名大學畢業(yè)生，其中不乏名校的本科畢業(yè)生，每人每月可拿到其中不乏名校的本科畢業(yè)生，每人每月可拿到元以上的工資。元以上的工資。 材料二：材料二：北京某集團旗下十三家企業(yè)招聘從搓澡工

37、、北京某集團旗下十三家企業(yè)招聘從搓澡工、迎賓員到總經(jīng)理助理的千余個崗位，所有崗位對學迎賓員到總經(jīng)理助理的千余個崗位，所有崗位對學生的學歷要求都是本科以上。自招聘啟事發(fā)出后，生的學歷要求都是本科以上。自招聘啟事發(fā)出后，已收到五千多份簡歷，電話咨詢達上萬次，其中四已收到五千多份簡歷，電話咨詢達上萬次，其中四成左右應聘搓澡工職位。一位清華碩士前來應聘迎成左右應聘搓澡工職位。一位清華碩士前來應聘迎賓員，并表示要賓員，并表示要“零工資上崗零工資上崗”。 根據(jù)材料，結合實際，寫一篇根據(jù)材料，結合實際，寫一篇800800字左右的議論文。字左右的議論文。 兩則材料的共同點就是大學生就業(yè)問題，兩則材料的共同點就

38、是大學生就業(yè)問題，這就意味著作文的立意必須圍繞這樣一這就意味著作文的立意必須圍繞這樣一個角度來寫。整體觀照材料，我們可以個角度來寫。整體觀照材料，我們可以確定以下立意：轉變就業(yè)觀念，從最低確定以下立意：轉變就業(yè)觀念，從最低處做起，在基層積累經(jīng)驗；家庭、政府處做起，在基層積累經(jīng)驗；家庭、政府培養(yǎng)一名大學生投入巨大，這種做法就培養(yǎng)一名大學生投入巨大，這種做法就是一種社會資源的浪費；深層分析造成是一種社會資源的浪費；深層分析造成這種情況的原因，從不同角度分析改變這種情況的原因，從不同角度分析改變這種現(xiàn)狀的辦法。這種現(xiàn)狀的辦法?，F(xiàn)象現(xiàn)象 觀點思維訓練觀點思維訓練n（北京）新聞點評就是用簡約的文字對新聞

39、（北京）新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論，請點評下面的這則新聞。要求：進行評論，請點評下面的這則新聞。要求：見解獨到，是非分明。見解獨到，是非分明。n 新學期初，某大學愛心社聯(lián)合十多所高新學期初，某大學愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期校，推出了為期3天的天的“愛心大巴愛心大巴”免費接免費接站活動，在北京站前接送同學。由于受到返站活動，在北京站前接送同學。由于受到返校大學生的懷疑、猜測、乘客寥寥，而無償校大學生的懷疑、猜測、乘客寥寥，而無償提供的礦泉水和小點心也因無人問津成了擺提供的礦泉水和小點心也因無人問津成了擺設。學子們的愛心變成了傷心。設。學子們的愛心變成了傷心。要點：一、第一感覺，

40、層面義要點：一、第一感覺，層面義 二、琢磨分析，深層義二、琢磨分析，深層義n【答案點評示例】：【答案點評示例】：“愛心大巴愛心大巴”遭尷遭尷尬，不是尬，不是 “愛心愛心”有問題，而是社會心有問題，而是社會心態(tài)有問題。態(tài)有問題。n【解析】確實，不是因為表現(xiàn)【解析】確實，不是因為表現(xiàn)“愛心愛心”這一這一善舉出了善舉出了“問題問題”，而是因為整個社會在長，而是因為整個社會在長期培育人與人之間的愛心上出了問題，以致期培育人與人之間的愛心上出了問題，以致于當人們真心去獻愛心時，引起了人們懷疑于當人們真心去獻愛心時，引起了人們懷疑或誤解。如果我們的社會真正形成濃厚的關或誤解。如果我們的社會真正形成濃厚的關

41、愛氛圍，人與人之間普遍地以真誠友善相待，愛氛圍，人與人之間普遍地以真誠友善相待，互敬互助，形成厚重的社會從善的風氣，那互敬互助，形成厚重的社會從善的風氣，那么在么在“愛心愛心”出現(xiàn)時，人的心底決不會再冒出現(xiàn)時，人的心底決不會再冒出問句。出問句。 觀點提煉小練習觀點提煉小練習近年來，全國各地都近年來，全國各地都有考生因遲到而被取消考有考生因遲到而被取消考試資格。一些考生甚至只試資格。一些考生甚至只因遲到一分鐘就被拒之門因遲到一分鐘就被拒之門外。許多市民對此議論紛外。許多市民對此議論紛紛，究竟紛，究竟“遲到一分鐘，遲到一分鐘，該不該通融該不該通融”？請用一句請用一句話表述你的看法。話表述你的看法。

42、反方反方n規(guī)則是死的，人是活的，執(zhí)行規(guī)則是死的，人是活的，執(zhí)行規(guī)則應該更靈活一點，不能因規(guī)則應該更靈活一點，不能因為一分鐘耽誤了學生一輩子。為一分鐘耽誤了學生一輩子。n僅僅因為一分鐘，延誤學生一僅僅因為一分鐘，延誤學生一年的光陰，太殘酷了，規(guī)則的年的光陰，太殘酷了，規(guī)則的制定應該更人性化一點。制定應該更人性化一點。正方正方n“遲到就是遲到，制度就是制遲到就是遲到，制度就是制度，我們不能違反規(guī)則去通融，度，我們不能違反規(guī)則去通融，那樣對其他考生不公平。那樣對其他考生不公平?！眓法律如果能通融，它還是法律法律如果能通融，它還是法律嗎？制度如果能為人而改變，嗎？制度如果能為人而改變，它還有存在的必要

43、嗎？它還有存在的必要嗎？n“高考本身就是一場極為嚴肅高考本身就是一場極為嚴肅的考試，過分人性化會沖淡它的考試，過分人性化會沖淡它的嚴肅性。的嚴肅性?！眓高考學生已經(jīng)是成年人，應該高考學生已經(jīng)是成年人，應該為自己的遲到負全部責任，而為自己的遲到負全部責任，而不應該歸咎于制度。不應該歸咎于制度。正方正方 時評寫作范例時評寫作范例n以以“遲到一分鐘，該不該遲到一分鐘，該不該通融？通融？”為材料，寫一篇為材料，寫一篇時事評論。時事評論。n范文n規(guī)矩就是沒得商量n考場拒絕遲到學生進場考試確實令惋惜和遺憾。然而，類似這類關系到自身“一生命運”的大事，仍不把它當回事的違規(guī)現(xiàn)象，在我們的公民中可謂比比皆是。n

44、2000年悉尼奧運會的射擊場，是中國奪得金牌最多的地方，但也是中國人最不遵守規(guī)矩、給人種下最壞印象的地方，本來為了保證運動員能夠集中精力，創(chuàng)造好成績，組委會規(guī)定，場內(nèi)不準使用手機，當王義夫比賽時，中國記者的手機響了立刻便招來了周圍人們的噓聲和全場不滿的目光。有外國人輕輕地說：“這是中國手機！”但中國的那些記者仍無動于衷，在陶璐娜決賽時，他們的手機又響了。n2000年暑假，由四川組織的一個赴美英語夏令營一行近300名1416歲的青少年，到美國波特蘭，開始為期三周的美國家庭生活，在受到美國家庭很好接待以后，回國途中在拉斯維加斯停留住酒店時，因有些人不守規(guī)矩，在酒店大吵大鬧，致使一百多人被人家趕出酒

45、店。在阿拉伯國家，賭博是絕對禁止的，違者是要被殺頭的。可是前幾天有報道稱，60幾個在卡塔爾的中國勞務人員卻因聚賭而被卡塔爾警察拘捕。中國人在國外不遵守規(guī)矩是有名的，被人歧視，看不起也是必然的。n中國超長期的農(nóng)耕社會，遺留下的壞習氣固然是個原因，我想社會整體法制觀念的淡漠卻有著更深層的原因，改革開放二十幾年，我國制訂的各種各樣的法律法規(guī)數(shù)不勝數(shù)，但仔細觀察一個，公民遵紀守法又做得怎么樣？n有法不依，執(zhí)法不嚴，仍然是我們國家的通病，單說廣州的交通管理，我們一直都在喊廣州要成為國際地位經(jīng)大都市，可是廣州交通的混亂在全國卻也是很有名的，人行道上開摩托車者有之；單車逆向行走者有之；行人翻越隔離欄者有之，

46、更有甚者，幾年前廣州市政府便公布法令，市區(qū)內(nèi)禁止汽車鳴笛，違者罰款200元，可現(xiàn)在汽車照鳴不誤，也不見有哪個被罰款的！n由于法律缺乏應有的權威和尊嚴，人們長期把它當作可以隨便討價還價的商品，無怪乎報載5月15日到18日短短四天廣州市公安交警部門開出的交通違章罰款1049宗，至今仍有436宗沒有主動交繳，竟占受罰的40%這多。對于這種不守規(guī)矩的不良慣性，除了執(zhí)法部門采取某些強制手段之外，像高考這類給違規(guī)者影響一生的教訓也是很有必要的。我敢肯定那位遲到一分鐘的考生經(jīng)過了這次慘重教訓之后，他這一生也許就再也不會重復這個錯誤了。n（羊城晚報） “我爸是李剛我爸是李剛”難道是強權的通行證難道是強權的通行

47、證 “我爸是李剛！我爸是李剛！”多么狂妄，多么囂張，多么霸道，這多么狂妄，多么囂張，多么霸道，這不由讓人想起此前的一些強勢邏輯，不由讓人想起此前的一些強勢邏輯，“我爸是某某，我怕我爸是某某，我怕誰？誰？”更有一些人會喊出，更有一些人會喊出，“如今的社會誰怕誰如今的社會誰怕誰”？強盜？強盜話語。話語。 其實，其實，“我爸是李剛！我爸是李剛！”暴露了暴露了“官二代官二代”強權意識，強權意識，也暴露了也暴露了“官二代官二代”目中無人，在目中無人，在“官二代官二代”心目中沒有心目中沒有民生，只有強權；沒有百姓，只有高官。要不是其爸爸是民生，只有強權；沒有百姓，只有高官。要不是其爸爸是當官的，可以擺平一

48、切，將兒子的一切違法行為合法化，當官的，可以擺平一切，將兒子的一切違法行為合法化，其有如此豹子膽嗎？要不是其有爸爸的后邊的強權支撐，其有如此豹子膽嗎？要不是其有爸爸的后邊的強權支撐，其敢喊出其敢喊出“我爸是李剛我爸是李剛”的話語？的話語？ “我爸是李剛我爸是李剛”損害了公眾利益，也是對人民所賦予的損害了公眾利益，也是對人民所賦予的權力褻瀆和污辱，那么在社會生態(tài)環(huán)境中絕不能允許官二權力褻瀆和污辱，那么在社會生態(tài)環(huán)境中絕不能允許官二代的代的“我爸是李剛我爸是李剛”的強權生態(tài)，更不能讓強權成為其違的強權生態(tài)，更不能讓強權成為其違法的通行證，而應該讓官二代的強權成為通向牢獄大門的法的通行證，而應該讓官

49、二代的強權成為通向牢獄大門的鑰匙，消除掉官二代的強權環(huán)境。鑰匙，消除掉官二代的強權環(huán)境。時評寫作訓練時評寫作訓練n王菲生子媒體堵截日趨白熱化王菲生子媒體堵截日趨白熱化 香港香港狗仔月擲狗仔月擲16萬萬n金庸小說金庸小說天龍八部天龍八部入選高中語文入選高中語文教材教材n“水煮名著水煮名著”n姚明成為全國勞模候選人姚明成為全國勞模候選人n在上面在上面4則新聞里面任選則新聞里面任選1則，寫一則，寫一篇篇800字以上的時事評論。字以上的時事評論。n 近來，文壇最熱鬧的事莫過于對名著的顛覆了。近來，文壇最熱鬧的事莫過于對名著的顛覆了。時至今日，顛覆運動已經(jīng)歷了時至今日，顛覆運動已經(jīng)歷了“大話大話”、“歪

50、說歪說”、“水煮水煮”三大戰(zhàn)役。三大戰(zhàn)役。大話西游大話西游、悟空傳悟空傳、春光燦爛豬八戒春光燦爛豬八戒、沙僧日記沙僧日記等，以無厘頭等，以無厘頭的搞笑方式，把的搞笑方式，把西游記西游記“大話大話”了一把；了一把；漫畫漫畫歪說西游記歪說西游記、漫畫歪說紅樓夢漫畫歪說紅樓夢、漫畫歪說漫畫歪說三國志三國志、漫畫歪說水滸傳漫畫歪說水滸傳又把四大名著又把四大名著“歪歪評評”了一番；以了一番；以水煮三國水煮三國為代表的為代表的“水煮名著水煮名著”系列也在經(jīng)營管理類圖書中一路飚升，占據(jù)暢銷書系列也在經(jīng)營管理類圖書中一路飚升，占據(jù)暢銷書榜首。而諸葛亮、劉備、唐僧、孫悟空、宋江、林榜首。而諸葛亮、劉備、唐僧、孫

51、悟空、宋江、林沖、賈寶玉、林黛玉等則相繼在沖、賈寶玉、林黛玉等則相繼在麻辣三國麻辣三國、燒烤三國燒烤三國、唐僧的馬唐僧的馬、孫悟空是個好員孫悟空是個好員工工、商道紅樓商道紅樓中改頭換面、談經(jīng)論道、指點中改頭換面、談經(jīng)論道、指點人生。人生?！八竺竺眓 不僅如此?？滓壹和禆|西是為資源共享，不僅如此。孔乙己偷東西是為資源共享，賣火柴的小女孩是個促銷女郎，少年閏土搖身賣火柴的小女孩是個促銷女郎，少年閏土搖身變成變成“古惑仔古惑仔”30余篇中小學經(jīng)典語文教余篇中小學經(jīng)典語文教學篇目的顛覆版在一本酷炫的學篇目的顛覆版在一本酷炫的Q版語文版語文書書中集體亮相。根據(jù)中集體亮相。根據(jù)西廂記西廂記改編

52、的改編的西廂奇西廂奇緣緣中，鶯鶯小姐居然和張生、皇上玩起了中，鶯鶯小姐居然和張生、皇上玩起了“三角戀三角戀”。而今年最新出爐的。而今年最新出爐的金瓶梅前傳金瓶梅前傳也將人物故事作了重新整合：武大郎成了身家也將人物故事作了重新整合：武大郎成了身家千萬的暴發(fā)戶，對寄人籬下的小保姆潘金蓮一千萬的暴發(fā)戶，對寄人籬下的小保姆潘金蓮一見鐘情，致使小保姆與青梅竹馬、兩小無猜的見鐘情，致使小保姆與青梅竹馬、兩小無猜的小學徒西門慶的純真愛情受到嚴峻考驗。片中小學徒西門慶的純真愛情受到嚴峻考驗。片中的武松竟是作風嚴謹?shù)木?。的武松竟是作風嚴謹?shù)木?。n 北京師范大學文學院教授王富仁認為，相當一北京師范大學文學院教

53、授王富仁認為，相當一部分部分“搞笑顛覆版搞笑顛覆版”文學名著只是嘩眾取寵，沒有任文學名著只是嘩眾取寵，沒有任何思想意義。這些另類名著是在繞開文學，捕捉賣點。何思想意義。這些另類名著是在繞開文學，捕捉賣點。從另一個角度來說，這也是文化墮落、文化危機的一從另一個角度來說，這也是文化墮落、文化危機的一種表現(xiàn)。種表現(xiàn)。n專家指出，這類演繹名著的做法實在是糟蹋名著，專家指出，這類演繹名著的做法實在是糟蹋名著，是對傳統(tǒng)的、根植于大眾心里的美的事物的褻瀆和對是對傳統(tǒng)的、根植于大眾心里的美的事物的褻瀆和對青少年的極端不負責任。由此造成的后果將是任何力青少年的極端不負責任。由此造成的后果將是任何力量都難以修正的

54、。量都難以修正的。n有專家表示，這類書是對古典著作的一種踐踏。有專家表示，這類書是對古典著作的一種踐踏。古典名著涉及民族感情、民族精神等問題古典名著涉及民族感情、民族精神等問題,不能隨意不能隨意戲說。就算是為了引起讀者的興趣或者追求平民化，戲說。就算是為了引起讀者的興趣或者追求平民化，也不能以文化素養(yǎng)為代價把民族文化踩在腳下。另外，也不能以文化素養(yǎng)為代價把民族文化踩在腳下。另外，一本改編版的名著不能歪曲原著，否則無論多么逗引一本改編版的名著不能歪曲原著，否則無論多么逗引小孩子喜歡，都不是推介原著的正確做法。小孩子喜歡，都不是推介原著的正確做法。n以顛覆名著為顯著特征的后現(xiàn)代文學及后現(xiàn)代以顛覆名

55、著為顯著特征的后現(xiàn)代文學及后現(xiàn)代藝術，集褻瀆、戲謔、調侃之大成，對古典文藝術，集褻瀆、戲謔、調侃之大成，對古典文學千般欺凌萬般蹂躪，并以此為時尚，這種顛學千般欺凌萬般蹂躪，并以此為時尚，這種顛覆之風已呈星火燎原之勢，且愈演愈烈，成為覆之風已呈星火燎原之勢，且愈演愈烈，成為當今文壇最值得關注的文化現(xiàn)象。當今文壇最值得關注的文化現(xiàn)象。n“顛覆版顛覆版”解構了什么？解構了什么？n后現(xiàn)代文學以解構主義為精神支撐，那么，后現(xiàn)代文學以解構主義為精神支撐，那么，“顛覆版顛覆版”到底解構了什么呢？到底解構了什么呢？n從解構主義的實質看，它是對文本結構的破壞從解構主義的實質看，它是對文本結構的破壞和分解，它要解

56、構的是社會模式和大眾傳媒中和分解，它要解構的是社會模式和大眾傳媒中有關地位等的流行套路，而它的目標就是對正有關地位等的流行套路，而它的目標就是對正統(tǒng)原則與正統(tǒng)標準予以否定和批判，給以毀滅統(tǒng)原則與正統(tǒng)標準予以否定和批判，給以毀滅性的打擊。性的打擊。n我們不否認繼承了解構主義衣缽的我們不否認繼承了解構主義衣缽的“顛覆版顛覆版”有某些積極的歷史意義。比如，它們對虛假、有某些積極的歷史意義。比如，它們對虛假、偽善的揭露，對人物和事物有新的認識角度，偽善的揭露，對人物和事物有新的認識角度，增加了趣味性和幽默感。但不容否認的是，相增加了趣味性和幽默感。但不容否認的是，相當一部分當一部分“顛覆版顛覆版”只是

57、嘩眾取寵的胡鬧，沒只是嘩眾取寵的胡鬧，沒有任何思想意義。他們所要的結果不過是禮崩有任何思想意義。他們所要的結果不過是禮崩樂壞的痛快和剿滅權威的快感，談不上什么建樂壞的痛快和剿滅權威的快感，談不上什么建樹，更不會創(chuàng)立自己的體系。至于那些將金陵樹，更不會創(chuàng)立自己的體系。至于那些將金陵12釵弄成裸體畫，或是將歷史流傳的感人愛情釵弄成裸體畫，或是將歷史流傳的感人愛情變成惡俗的多角戀的做法，更是下流低級。這變成惡俗的多角戀的做法，更是下流低級。這樣的顛覆，解構的只是人類的文明進步和傳統(tǒng)樣的顛覆，解構的只是人類的文明進步和傳統(tǒng)文化精華。歡迎學者為名著文化精華。歡迎學者為名著“解毒解毒”n無可否認，一切名著

58、都不是十全十美，中國的古無可否認，一切名著都不是十全十美，中國的古典名著更是包含著許多封建糟粕。歷史上對中國典名著更是包含著許多封建糟粕。歷史上對中國四大古典名著一直有誨淫、誨玄、誨盜、誨詐的四大古典名著一直有誨淫、誨玄、誨盜、誨詐的指責。以嚴肅的態(tài)度對名著進行批判，剔除糟粕，指責。以嚴肅的態(tài)度對名著進行批判，剔除糟粕，吸取精華，才是當今文化界應該做的事情。令人吸取精華，才是當今文化界應該做的事情。令人欣喜的是，在一派欣喜的是，在一派“顛覆顛覆”的叫嚷中，我們聽到的叫嚷中，我們聽到了兩位學者的聲音。中國社會科學院文學研究所了兩位學者的聲音。中國社會科學院文學研究所研究員研究員王學泰王學泰和吉林

59、大學文學院教授和吉林大學文學院教授李新宇李新宇在去在去年合作出版了年合作出版了水滸傳與三國演義批判水滸傳與三國演義批判（副標題：（副標題：“為中國文學經(jīng)典解毒為中國文學經(jīng)典解毒”）。）。n王學泰認為，王學泰認為，“三國氣三國氣”、“水滸氣水滸氣”是彌漫于是彌漫于中國社會幾百年的游民氣，它負載著強烈的游民中國社會幾百年的游民氣，它負載著強烈的游民意識，散播著與法制社會、公民社會的不和諧音，意識，散播著與法制社會、公民社會的不和諧音，可以說可以說水滸傳水滸傳在歷史上起的作用負面大于正在歷史上起的作用負面大于正面。面。n李新宇李新宇則認為像則認為像三國演義三國演義中所宣揚的那些東中所宣揚的那些東西，

60、如果繼續(xù)用以塑造國人的精神，就會與人類西，如果繼續(xù)用以塑造國人的精神，就會與人類健康文明格格不入。比如，那個劉安見健康文明格格不入。比如，那個劉安見“皇叔皇叔”來了，就殺掉老婆給劉備吃，他的確很來了，就殺掉老婆給劉備吃，他的確很“忠忠”，也很也很“義義”，卻不把老婆當人看。這是一種什么，卻不把老婆當人看。這是一種什么樣的文明？再如，根據(jù)樣的文明？再如，根據(jù)三國演義三國演義的傳統(tǒng)見解，的傳統(tǒng)見解，能殺人就是英雄，越殘暴就越是英雄。長期在這能殺人就是英雄，越殘暴就越是英雄。長期在這樣一種審美價值觀念的影響之下，人們就會美丑樣一種審美價值觀念的影響之下，人們就會美丑不分，善惡不辨，把殘暴當勇敢，把惡