語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題課件

1、圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換 題型題型1、畫面描述題、畫面描述題v用用說明或描述性的語(yǔ)說明或描述性的語(yǔ)言言把畫面的內(nèi)容描摹出把畫面的內(nèi)容描摹出來。來。解題要領(lǐng)：解題要領(lǐng)：1、仔細(xì)觀察整體畫面（描述要全面）仔細(xì)觀察整體畫面（描述要全面） 仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物(主體主體)，人，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。字信息等。 2、客觀描述畫面（說明性的文字）、客觀描述畫面（說明性的文字）描述漫畫只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明，描述漫畫只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加

2、葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西西3、 注意說明的順序注意說明的順序 在整體上要做到在整體上要做到“總總分分總總”，即，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容（先背景后人物，或從左到右、從上到內(nèi)容（先背景后人物，或從左到右、從上到下）。下）。 介紹人物時(shí)，可按照介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）穿著（從上到下）動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說明，自這樣的順序進(jìn)行說明，自然主次分明、條理清晰。然主次分明、條理清晰。 題型題型2、揭示寓意、揭示寓意 用用概括性概括性的語(yǔ)言，揭的語(yǔ)言，揭示示漫畫主題漫畫主題

3、，指出漫畫的，指出漫畫的弦外之音弦外之音，概括漫畫，概括漫畫給人給人的思考和警示的思考和警示v1、主體是誰？、主體是誰？ （因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)椤八?或或“他們他們” 才是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)才是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象）象）v2、干了什么事？、干了什么事？ （通過這件事才能體現(xiàn)諷刺或頌揚(yáng)的是什么）（通過這件事才能體現(xiàn)諷刺或頌揚(yáng)的是什么）v3、這樣做對(duì)不對(duì)？、這樣做對(duì)不對(duì)？ （絕大多數(shù)是不對(duì)的，因?yàn)槁嬕灾S刺為主）（絕大多數(shù)是不對(duì)的，因?yàn)槁嬕灾S刺為主）v4、為什么？、為什么？ （追果溯因，也就找到了漫畫的寓意）（追果溯因，也就找到了漫畫的寓意）v5、該如何做？、該如何做？如何抓住漫畫的寓意如何抓住漫畫的寓意 解

4、題指導(dǎo)解題指導(dǎo)1.細(xì)看細(xì)看畫面構(gòu)成，畫面構(gòu)成，明確明確畫面指向畫面指向。2.找準(zhǔn)找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。（有標(biāo)題的，的對(duì)象。（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）一般多是標(biāo)題） 3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。 畫面畫面社會(huì)生活社會(huì)生活 物物人人 人人一一一類人一類人 1 1、畫面的畫面的形象主體不一定是諷刺或頌形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象揚(yáng)的對(duì)象，要聯(lián)系生活，要聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)由由“實(shí)實(shí)”及及“虛虛”，由表及里，透過現(xiàn)象看到事物的，由表及里，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)本質(zhì)。不就事論事。不就事論事。 2 2、要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般可選用、要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般可選用“

5、反反映映”“”“諷刺諷刺”“”“揭露揭露”“”“批評(píng)批評(píng)”等詞語(yǔ)作等詞語(yǔ)作為概括寓意的為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞謂語(yǔ)中心詞。v 標(biāo)題是漫畫的標(biāo)題是漫畫的眉目眉目，它有它有揭示漫畫寓意揭示漫畫寓意或揭或揭示示諷刺對(duì)象諷刺對(duì)象的作用。的作用。 題型題型3：擬寫標(biāo)題：擬寫標(biāo)題v 首先首先要弄清漫畫諷刺的主體和要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題漫畫的主題v 然后然后可圍繞諷刺的主體或主可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。題擬加標(biāo)題。v 擬題擬題可直接以諷刺主體可直接以諷刺主體命名命名 一般可采用一般可采用扣住漫畫的主題扣住漫畫的主題法，法，中心事件描述中心事件描述法、法、引用畫中人物語(yǔ)引用畫中人物語(yǔ)言言法、法、

6、比喻比喻法等擬寫標(biāo)題。要能法等擬寫標(biāo)題。要能概概括內(nèi)容，揭示主旨。括內(nèi)容，揭示主旨。 語(yǔ)言要求：語(yǔ)言要求： 1、準(zhǔn)確鮮明。、準(zhǔn)確鮮明。 2、幽默詼諧。、幽默詼諧。3、準(zhǔn)確運(yùn)用修辭準(zhǔn)確運(yùn)用修辭 v公益廣告詞的公益廣告詞的基本特點(diǎn)基本特點(diǎn)： v 以以理理服人。服人。 v 以以情情動(dòng)人。動(dòng)人。v 以以創(chuàng)意創(chuàng)意吸引人。吸引人。擬公益廣告擬公益廣告v內(nèi)容上內(nèi)容上：v 指向明確；用語(yǔ)溫馨。指向明確；用語(yǔ)溫馨。v表現(xiàn)形式上表現(xiàn)形式上： v 多用修辭；力求簡(jiǎn)潔；多用修辭；力求簡(jiǎn)潔；v 句式多樣；講究押韻。句式多樣；講究押韻。描述畫面描述畫面 縱觀畫面，關(guān)注細(xì)節(jié)，注意說明順序縱觀畫面，關(guān)注細(xì)節(jié)，注意說明順序 （

7、描述說明性語(yǔ)言）（描述說明性語(yǔ)言）揭示寓意揭示寓意 由表象含義到深刻內(nèi)涵（議論性語(yǔ)言）由表象含義到深刻內(nèi)涵（議論性語(yǔ)言）擬寫標(biāo)題擬寫標(biāo)題 概括內(nèi)容，揭示主旨概括內(nèi)容，揭示主旨擬寫公益廣告擬寫公益廣告v 1.1.緊扣主題，思想健康；緊扣主題，思想健康；v 2.2.通俗簡(jiǎn)明，生動(dòng)有文采。通俗簡(jiǎn)明，生動(dòng)有文采。教學(xué)目的教學(xué)目的v1、了解漫畫及它的、了解漫畫及它的命題形式。命題形式。v2、掌握、掌握漫畫題的漫畫題的解題方法解題方法漫漫 畫畫 漫畫是一種具有強(qiáng)烈的漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性諷刺性或或幽默性幽默性的畫。畫家從的畫。畫家從政治事件政治事件和和生活現(xiàn)象生活現(xiàn)象中取材，通過中取材，通過夸張、比喻

8、、夸張、比喻、對(duì)比、象征對(duì)比、象征等手法，表現(xiàn)為等手法，表現(xiàn)為幽默、幽默、詼諧詼諧的畫面，借以的畫面，借以諷刺諷刺、批評(píng)批評(píng)或或歌歌頌頌?zāi)承┤撕褪?。某些人和事?辭海辭海 標(biāo)題標(biāo)題： （可以沒有）（可以沒有）即即題目，往往告知或暗示漫題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。畫的主題思想。:（可以沒有（可以沒有) 是是對(duì)畫面情景的提示與對(duì)畫面情景的提示與注解。注解。是畫面各是畫面各“因因素素”構(gòu)成的情景；構(gòu)成的情景；一、一、 描述描述（ 說明）畫面說明）畫面二、揭寓意二、揭寓意三、擬標(biāo)題三、擬標(biāo)題四、擬寫公益廣告四、擬寫公益廣告 漫畫題的命題形式漫畫題的命題形式: : 語(yǔ)言運(yùn)用題語(yǔ)言運(yùn)用題解題思路解

9、題思路 “四看一聯(lián)系四看一聯(lián)系”一看一看漫畫的漫畫的標(biāo)題標(biāo)題（告知或暗示漫畫的主題）（告知或暗示漫畫的主題）二看二看漫畫中的漫畫中的構(gòu)成要素構(gòu)成要素（抓住他們之間的聯(lián)系）（抓住他們之間的聯(lián)系） 1.主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物）主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物） 2.“次主體次主體”（其他人或物）（其他人或物） 3.要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等三看三看漫畫的漫畫的語(yǔ)言文字、符號(hào)語(yǔ)言文字、符號(hào)。認(rèn)真思考這些。認(rèn)真思考這些 語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我，有時(shí)它會(huì)成為我 們弄清漫畫寓意的金鑰匙。們弄清漫畫寓意的金鑰匙。四看四看漫畫的漫畫的夸張之處夸

10、張之處 夸張之處往往就是漫畫的弦外之音夸張之處往往就是漫畫的弦外之音一聯(lián)系一聯(lián)系：聯(lián)系：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí) 題型題型1、畫面描述題、畫面描述題v用用說明或描述性的語(yǔ)說明或描述性的語(yǔ)言言把畫面的內(nèi)容描摹出把畫面的內(nèi)容描摹出來。來。典題導(dǎo)航典題導(dǎo)航 請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容 第一只小狗與望遠(yuǎn)鏡的第一只小狗與望遠(yuǎn)鏡的關(guān)系：關(guān)系： 小狗舉著望遠(yuǎn)鏡，顯然，這只小狗是在帶路；小狗舉著望遠(yuǎn)鏡，顯然，這只小狗是在帶路； 盲杖、墨鏡與最后一只小狗的盲杖、墨鏡與最后一只小狗的關(guān)系：關(guān)系： 點(diǎn)明最后一只小狗的特點(diǎn)，這是一只盲狗；點(diǎn)明最后一只小狗的特點(diǎn)，這是一只盲狗； 窨井和狗們的窨井和狗們的關(guān)系：關(guān)系： 第一幅畫

11、中窨井是第一幅畫中窨井是狗們狗們前進(jìn)路上的障礙，前進(jìn)路上的障礙， 第二幅畫中小狗們都不見了，盲狗繼續(xù)前行；第二幅畫中小狗們都不見了，盲狗繼續(xù)前行； 腳印和狗們的腳印和狗們的關(guān)系：關(guān)系： 一串腳印告訴我們?nèi)徽５墓返暨M(jìn)了窨井，一串腳印告訴我們?nèi)徽５墓返暨M(jìn)了窨井， 視力有缺陷的狗繞過的窨井，得以繼續(xù)前行。視力有缺陷的狗繞過的窨井，得以繼續(xù)前行。 (1)要正確理解畫面中人與物之間的關(guān)系。要正確理解畫面中人與物之間的關(guān)系。 (2)(2)要理解人或物發(fā)展變化的條件及原因。要理解人或物發(fā)展變化的條件及原因。 視力正常的狗掉進(jìn)了視力正常的狗掉進(jìn)了窨井，窨井， 盲狗卻躲過了盲狗卻躲過了窨井，窨井， 這違

12、背常理。這違背常理。 原因：原因：視力正常的狗只用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)處，視力正常的狗只用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)處，沒有注意腳下，所以才掉進(jìn)了窨沒有注意腳下，所以才掉進(jìn)了窨井。井。v畫面：畫面：拿望遠(yuǎn)鏡的小狗雄赳赳地領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍前拿望遠(yuǎn)鏡的小狗雄赳赳地領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍前進(jìn)，觀察著方向，但卻沒有看見腳下的窨井。進(jìn)，觀察著方向，但卻沒有看見腳下的窨井。明眼的小狗都掉入窨井中，而盲眼的小狗卻明眼的小狗都掉入窨井中，而盲眼的小狗卻可繞過窨井安全而行可繞過窨井安全而行v寓意寓意：告誡人們勿眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)，勿告誡人們勿眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)，勿盲從；要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。盲從；要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。 1 1、請(qǐng)說明下面漫畫的、請(qǐng)說

13、明下面漫畫的畫面內(nèi)容畫面內(nèi)容，4040字左右。字左右?？晨硨徸x畫面審讀畫面砍砍構(gòu)成要素：人無頭，手里握著人無頭，手里握著斧頭斧頭，一只腳踩在樹樁上，一只腳踩在樹樁上周圍全是樹樁。周圍全是樹樁。標(biāo)題標(biāo)題： 砍主體主體： 人背景背景：樹樁注意細(xì)節(jié) 請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容,40,40字左右。字左右。 砍砍答題關(guān)鍵：答題關(guān)鍵：（1）畫面組成部分、關(guān)系（）畫面組成部分、關(guān)系（2）注意順序）注意順序 （3）注意）注意語(yǔ)言語(yǔ)言 說明性語(yǔ)言說明性語(yǔ)言 參考答案參考答案: 這幅名為砍的漫畫，這幅名為砍的漫畫， 畫面畫面中中全是樹樁全是樹樁 ，一個(gè)沒有腦袋的人，一個(gè)沒有腦袋的人正趾高氣昂

14、地將一只腳踩在樹樁上，正趾高氣昂地將一只腳踩在樹樁上，他手里還握著斧頭。他手里還握著斧頭。 2、 仔細(xì)觀察下圖請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述仔細(xì)觀察下圖請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫。這幅漫畫。 【描述】【描述】畫面是一個(gè)身體畫面是一個(gè)身體被分割為兩截的人：他被分割為兩截的人：他的上半身的上半身身體肥壯身體肥壯、西裝西裝筆挺，眉飛色舞筆挺，眉飛色舞地打著手地打著手機(jī)，機(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在前面，衣走在前面，衣服上寫著服上寫著“生活水平生活水平”四四個(gè)字；后面，是正在個(gè)字；后面，是正在大大步步艱難地追趕的下半身，艱難地追趕的下半身，破破爛爛破破爛爛的褲子上寫著的褲子上寫著“道德標(biāo)準(zhǔn)道德標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)字。四個(gè)字。解題要

15、領(lǐng)：解題要領(lǐng)：1、仔細(xì)觀察整體畫面（描述要全面）仔細(xì)觀察整體畫面（描述要全面） 仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物(主體主體)，人，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。字信息等。 2、客觀描述畫面（說明性的文字）、客觀描述畫面（說明性的文字）描述漫畫只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明，描述漫畫只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西西3、 注意說明的順序注意說明的順序 在整體上要做到在整體上要做到

16、“總總分分總總”，即，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容（先背景后人物，或從左到右、從上到內(nèi)容（先背景后人物，或從左到右、從上到下）。下）。 介紹人物時(shí)，可按照介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）穿著（從上到下）動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說明，自這樣的順序進(jìn)行說明，自然主次分明、條理清晰。然主次分明、條理清晰。v4、對(duì)于漫畫題目的處理： 以“這幅名為 的漫畫中”開頭，不要把題目漏掉v5、對(duì)于人物的語(yǔ)言或想法，要直接引下來，不要轉(zhuǎn)述或改變。鞏固提升鞏固提升一只鳥兒在地上鋪一只鳥兒在地上鋪窩孵蛋，另一只鳥窩孵蛋，另一只鳥兒在詢問其中的原兒在詢問

17、其中的原因。因。有一片樹林，每棵有一片樹林，每棵樹上掛著售價(jià)三十樹上掛著售價(jià)三十萬、四十萬不等的萬、四十萬不等的鳥屋，月亮升起來鳥屋，月亮升起來了，了，這幅名為這幅名為“只有打只有打地鋪了地鋪了”的漫畫中的漫畫中, ,鞏固練習(xí)鞏固練習(xí) 描述畫面描述畫面l觀察漫畫等待，用簡(jiǎn)潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。在這幅名為在這幅名為等待等待的漫畫中：有一個(gè)人的漫畫中：有一個(gè)人掉進(jìn)水里，正急待救掉進(jìn)水里，正急待救援；就在這千鈞一發(fā)援；就在這千鈞一發(fā)之際，幾個(gè)新聞?dòng)浾咧H，幾個(gè)新聞?dòng)浾呲s到現(xiàn)場(chǎng)，架起攝像趕到現(xiàn)場(chǎng)，架起攝像機(jī)，拿著話筒，正在機(jī)，拿著話筒，正在等待救援者。等待救援者。 題型題型2、揭示寓意、揭

18、示寓意 用用概括性概括性的語(yǔ)言，揭的語(yǔ)言，揭示示漫畫主題漫畫主題，指出漫畫的，指出漫畫的弦外之音弦外之音，概括漫畫，概括漫畫給人給人的思考和警示的思考和警示典題導(dǎo)航典題導(dǎo)航 1、仔細(xì)觀察下圖請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫并、仔細(xì)觀察下圖請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫并揭示寓意。揭示寓意。 【寓意寓意】 漫畫漫畫揭示了揭示了在當(dāng)今社在當(dāng)今社會(huì)，有的人生活水平提會(huì)，有的人生活水平提高了，但自身的道德修高了，但自身的道德修養(yǎng)不能同步的現(xiàn)象（或養(yǎng)不能同步的現(xiàn)象（或收入高了，生活富了，收入高了，生活富了，但其道德標(biāo)準(zhǔn)還停留在但其道德標(biāo)準(zhǔn)還停留在比較低的水平上）。比較低的水平上）。 2、仔細(xì)閱讀這幅漫畫，揭示漫畫

19、寓、仔細(xì)閱讀這幅漫畫，揭示漫畫寓意意。解題解題指導(dǎo)指導(dǎo) 寓意：寓意：大大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長(zhǎng)。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過度呵小樹的成長(zhǎng)。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊端。端。 這幅漫畫由兩部分構(gòu)成。中間的一棵大樹枝繁這幅漫畫由兩部分構(gòu)成。中間的一棵大樹枝繁葉茂，濃蔭密匝。下面的小樹一棵細(xì)小瘦弱，一葉茂，濃蔭密匝。下面的小樹一棵細(xì)小瘦弱，一棵歪斜傾倒。由于這幅漫畫運(yùn)用了象征手法，所棵歪斜傾倒。由于這幅漫畫運(yùn)用了象征手法，所以答題難度較大。要通過大樹與小樹之間的關(guān)系，以答題難度較大。要通過大樹與小樹之間的關(guān)系

20、，聯(lián)系到當(dāng)代家庭與社會(huì)中普遍存在的教育方式問聯(lián)系到當(dāng)代家庭與社會(huì)中普遍存在的教育方式問題。而這正是解答問題的關(guān)鍵。題。而這正是解答問題的關(guān)鍵。v1、主體是誰？、主體是誰？ （因?yàn)椋ㄒ驗(yàn)椤八?或或“他們他們” 才是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)才是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象）象）v2、干了什么事？、干了什么事？ （通過這件事才能體現(xiàn)諷刺或頌揚(yáng)的是什么）（通過這件事才能體現(xiàn)諷刺或頌揚(yáng)的是什么）v3、這樣做對(duì)不對(duì)？、這樣做對(duì)不對(duì)？ （絕大多數(shù)是不對(duì)的，因?yàn)槁嬕灾S刺為主）（絕大多數(shù)是不對(duì)的，因?yàn)槁嬕灾S刺為主）v4、為什么？、為什么？ （追果溯因，也就找到了漫畫的寓意）（追果溯因，也就找到了漫畫的寓意）v5、該如何做？、

21、該如何做？如何抓住漫畫的寓意如何抓住漫畫的寓意 解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)1.細(xì)看細(xì)看畫面構(gòu)成，畫面構(gòu)成，明確明確畫面指向畫面指向。2.找準(zhǔn)找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。（有標(biāo)題的，的對(duì)象。（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）一般多是標(biāo)題） 3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。 畫面畫面社會(huì)生活社會(huì)生活 物物人人 人人一一一類人一類人 1 1、畫面的畫面的形象主體不一定是諷刺或頌形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象揚(yáng)的對(duì)象，要聯(lián)系生活，要聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)由由“實(shí)實(shí)”及及“虛虛”，由表及里，透過現(xiàn)象看到事物的，由表及里，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)本質(zhì)。不就事論事。不就事論事。 2 2

22、、要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般可選用、要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般可選用“反反映映”“”“諷刺諷刺”“”“揭露揭露”“”“批評(píng)批評(píng)”等詞語(yǔ)作等詞語(yǔ)作為概括寓意的為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞謂語(yǔ)中心詞。鞏固提升鞏固提升觀察下面漫畫，寫出這幅漫畫的觀察下面漫畫，寫出這幅漫畫的寓意。寓意。解析：必須介紹的內(nèi)容：喇叭、大鐘、耳朵、眼解析：必須介紹的內(nèi)容：喇叭、大鐘、耳朵、眼睛以及文字睛以及文字“報(bào)喜報(bào)喜” 和和“警鐘警鐘”，說明方位要清，說明方位要清楚合理，分析寓意時(shí)要看清楚圖中的人聽什么、楚合理，分析寓意時(shí)要看清楚圖中的人聽什么、不聽什么，特別是本該長(zhǎng)在兩邊的耳朵都到一邊不聽什么，特別是本該長(zhǎng)在兩邊的耳朵都到一邊去的夸張細(xì)節(jié)尤為

23、重要去的夸張細(xì)節(jié)尤為重要。 漫畫的左側(cè)是正在鳴響的鐘，鐘身上寫著漫畫的左側(cè)是正在鳴響的鐘，鐘身上寫著“警鐘警鐘”兩字。右面的是正在吹響的喇叭。中間兩字。右面的是正在吹響的喇叭。中間是一個(gè)都戴小帽身著中山裝的男子，男子的兩只是一個(gè)都戴小帽身著中山裝的男子，男子的兩只耳朵都長(zhǎng)在靠喇叭的一面，靠近喇叭的眼睛圓睜，耳朵都長(zhǎng)在靠喇叭的一面，靠近喇叭的眼睛圓睜，靠近警鐘的眼睛緊閉，臉上一副著洋洋得意的神靠近警鐘的眼睛緊閉，臉上一副著洋洋得意的神情。情。 寓意：漫畫寓意：漫畫諷刺了諷刺了那些只聽喜訊不聽警那些只聽喜訊不聽警告的自欺欺人的人。告的自欺欺人的人。四個(gè)劃船的人四個(gè)劃船的人。最后一個(gè)人手里拿的不是槳

24、而是網(wǎng)兜最后一個(gè)人手里拿的不是槳而是網(wǎng)兜 ；船頭插著一面船頭插著一面“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的旗幟。的旗幟。對(duì)象對(duì)象：細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)：類比聯(lián)想類比聯(lián)想 審讀畫面審讀畫面社會(huì)上假公社會(huì)上假公濟(jì)私的現(xiàn)象濟(jì)私的現(xiàn)象簡(jiǎn)要說明漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15到30之間；標(biāo)題不超過4個(gè)字；標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（5分）06重慶題 （1）諷刺社會(huì)上的一些虛偽的人，他們表面上看很有集體團(tuán)結(jié)合作感，實(shí)際上卻暗中借此為自己謀私利。（3分）（2）標(biāo)題：道貌岸然（2分）綜合訓(xùn)練1 1、根據(jù)、根據(jù)下列要求為漫畫下列要求為漫畫收獲的父子收獲的父子寫一段寫一段文字。文字。要求：要求： 簡(jiǎn)要說明漫畫主要內(nèi)容；

25、簡(jiǎn)要說明漫畫主要內(nèi)容； 點(diǎn)明漫畫寓意；點(diǎn)明漫畫寓意；（60806080字）字） 這幅名為這幅名為父子的收獲父子的收獲漫畫，畫中有父子兩人，漫畫，畫中有父子兩人，兒子兒子從高等學(xué)府畢業(yè)，從高等學(xué)府畢業(yè)，收收獲獲的是一紙的是一紙文憑文憑；父親頭；父親頭白背彎，白背彎，收獲收獲的是沉重的的是沉重的債務(wù)債務(wù)。 漫畫漫畫揭示了揭示了普通家庭普通家庭為子為子女教育不堪女教育不堪經(jīng)濟(jì)重負(fù)經(jīng)濟(jì)重負(fù)的社的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和高等教育存在的會(huì)現(xiàn)實(shí)和高等教育存在的制度缺陷制度缺陷2 2、請(qǐng)你對(duì)下面這幅漫畫的畫面進(jìn)行解說，、請(qǐng)你對(duì)下面這幅漫畫的畫面進(jìn)行解說，不超過不超過100100字；然后用一句話寫出它的寓意。字；然后用一句話

26、寫出它的寓意。 措措 施施解說解說：這幅名為這幅名為措施措施的漫畫，畫面的漫畫，畫面左下左下角角是一只老鼠是一只老鼠，中間墻上中間墻上有一張畫著貓像的有一張畫著貓像的圖，圖，右邊右邊一個(gè)手拿毛筆的人。一個(gè)手拿毛筆的人。整個(gè)畫面整個(gè)畫面是，是，一人為防范老鼠在墻上畫了一只貓，然后得一人為防范老鼠在墻上畫了一只貓，然后得意洋洋掉頭而去。意洋洋掉頭而去。 分說三個(gè)形象共占分說三個(gè)形象共占1 1分分(“(“貓貓”的形象必須寫出的形象必須寫出“圖圖”或或“畫畫”，否則無分，否則無分) )；總說占；總說占1 1分；方位詞占分；方位詞占1 1分（解說中無方分（解說中無方位詞者無分）；標(biāo)題占位詞者無分）；標(biāo)題

27、占1 1分；共分；共4 4分。分。 寓意寓意：諷刺（批判諷刺（批判）那些那些形同虛設(shè)形同虛設(shè)的防范犯的防范犯罪或防范出錯(cuò)的罪或防范出錯(cuò)的法規(guī)和制度法規(guī)和制度。 3、（、（ 1）用不超過）用不超過100字的文字，簡(jiǎn)要介紹漫畫內(nèi)容。字的文字，簡(jiǎn)要介紹漫畫內(nèi)容。(2分分) （ 2）結(jié)合漫畫的標(biāo)題，用一句話談?wù)勀悖┙Y(jié)合漫畫的標(biāo)題，用一句話談?wù)勀阕x讀漫畫后漫畫后的感受或啟示的感受或啟示。(2分分) 漫畫內(nèi)容漫畫內(nèi)容：漫畫的主體部分，畫了一棵手掌：漫畫的主體部分，畫了一棵手掌形的樹。形的樹。“手指手指”被砍去了三根，只剩下光禿被砍去了三根，只剩下光禿禿的禿的“食指食指”和和“中指中指”成成“V”V”形。畫

28、面的左形。畫面的左上角有上角有“這不是勝利這不是勝利”的字樣。的字樣。 感受或啟示感受或啟示： 這不是表示勝利，而是對(duì)人這不是表示勝利，而是對(duì)人類的控訴。這不是勝利，而是人類的毀滅。類的控訴。這不是勝利，而是人類的毀滅。( (能說出漫畫的含義，且能能說出漫畫的含義，且能結(jié)合標(biāo)題去說，意思相近結(jié)合標(biāo)題去說，意思相近即可。即可。) ) v這幅題為這幅題為依法了之依法了之的漫畫，形象地諷的漫畫，形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。v畫面上，一個(gè)身著制服的執(zhí)法人員提著一畫面上，一個(gè)身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有只從標(biāo)有“制假售假制假售假”字樣的螃蟹身上折斷字樣的螃蟹身

29、上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著的螃蟹心存僥幸，心里想著“元?dú)馕磦?，咱元?dú)馕磦壅諛訖M行照樣橫行”。v提示人們：對(duì)違法亂紀(jì)者，必須嚴(yán)厲打擊，提示人們：對(duì)違法亂紀(jì)者，必須嚴(yán)厲打擊，做到斬草除根。整個(gè)畫面圖案簡(jiǎn)潔，形象生做到斬草除根。整個(gè)畫面圖案簡(jiǎn)潔，形象生動(dòng)。動(dòng)。 v( (解說漫畫的內(nèi)容：為漫畫寫一段解說性解說漫畫的內(nèi)容：為漫畫寫一段解說性文字，包括針對(duì)什么對(duì)象，畫了什么，有什文字，包括針對(duì)什么對(duì)象，畫了什么，有什么寓意，畫面的特點(diǎn)是什么等。么寓意，畫面的特點(diǎn)是什么等。) ) (2009(2009山東高考山東高考) )請(qǐng)

30、說明下面漫畫的畫請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過的寓意，不超過5555字。字。(4(4分分) ) 參考答案參考答案 畫面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭畫面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭開到最大，流出的幾滴水呈開到最大，流出的幾滴水呈“SOS”“SOS”狀。狀。(2(2分分) )寓意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。寓意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。(2(2分分) )( (說明漫畫內(nèi)容須有條理且要點(diǎn)齊全；概括寓意能扣說明漫畫內(nèi)容須有條理且要點(diǎn)齊全；概括寓意能扣住住“SOS”“SOS”，答案最佳，如不能扣住此形狀，但主題，答案最佳，如不能扣住此形狀，但主題準(zhǔn)確鮮明，

31、符合圖畫畫面內(nèi)容，也可給分準(zhǔn)確鮮明，符合圖畫畫面內(nèi)容，也可給分) )v 標(biāo)題是漫畫的標(biāo)題是漫畫的眉目眉目，它有它有揭示漫畫寓意揭示漫畫寓意或揭或揭示示諷刺對(duì)象諷刺對(duì)象的作用。的作用。 題型題型3：擬寫標(biāo)題：擬寫標(biāo)題v 首先首先要弄清漫畫諷刺的主體和要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題漫畫的主題v 然后然后可圍繞諷刺的主體或主可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。題擬加標(biāo)題。v 擬題擬題可直接以諷刺主體可直接以諷刺主體命名命名 典題導(dǎo)航典題導(dǎo)航 仔細(xì)閱讀這幅漫畫，仔細(xì)閱讀這幅漫畫，為漫畫擬寫一個(gè)為漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題標(biāo)題題型三：擬標(biāo)題方法：方法：一、可采用中心事件命名一、可采用中心事件命名標(biāo)題：1 1罰款后罰

32、款后 2 2 咱照樣橫行咱照樣橫行3 3治標(biāo)還得治本治標(biāo)還得治本二、可用引用畫中語(yǔ)言法、二、可用引用畫中語(yǔ)言法、比喻法等命名比喻法等命名三、可扣住漫畫的主題命三、可扣住漫畫的主題命名名 一般可采用一般可采用扣住漫畫的主題扣住漫畫的主題法，法，中心事件描述中心事件描述法、法、引用畫中人物語(yǔ)引用畫中人物語(yǔ)言言法、法、比喻比喻法等擬寫標(biāo)題。要能法等擬寫標(biāo)題。要能概概括內(nèi)容，揭示主旨。括內(nèi)容，揭示主旨。 語(yǔ)言要求：語(yǔ)言要求： 1、準(zhǔn)確鮮明。、準(zhǔn)確鮮明。 2、幽默詼諧。、幽默詼諧。3、準(zhǔn)確運(yùn)用修辭準(zhǔn)確運(yùn)用修辭 v鞏固提升鞏固提升觀察這幅漫畫，請(qǐng)描述畫面內(nèi)容，語(yǔ)言要生動(dòng)，并觀察這幅漫畫，請(qǐng)描述畫面內(nèi)容，語(yǔ)

33、言要生動(dòng)，并給這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。給這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。(注：講課的是雞，聽課的是鴨注：講課的是雞，聽課的是鴨)( (示例示例) )內(nèi)容內(nèi)容：畫面上，：畫面上，雞正在給鴨講有關(guān)游泳雞正在給鴨講有關(guān)游泳的知識(shí)。的知識(shí)。雞雞道貌岸然地道貌岸然地講著課，盲目而愚蠢的講著課，盲目而愚蠢的鴨鴨嚴(yán)肅認(rèn)真地做著筆記。嚴(yán)肅認(rèn)真地做著筆記。黑板上有英語(yǔ)，而黑板上有英語(yǔ)，而“淺淺”字卻寫錯(cuò)了。字卻寫錯(cuò)了。標(biāo)題標(biāo)題：外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行誤人子弟；外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行誤人子弟；以其昏昏，使人昭昭以其昏昏，使人昭昭；紙上談紙上談“泳泳”終覺淺；終覺淺；教鴨游泳雞為師；教鴨游泳雞為師；老師是個(gè)門外漢不懂裝懂；老師是個(gè)門外漢不懂裝懂；“專家專家”授課。授課。觀察這幅漫畫，請(qǐng)描述畫面內(nèi)容，語(yǔ)言要生動(dòng)，并觀察這幅漫畫，請(qǐng)描述畫面內(nèi)容，語(yǔ)言要生動(dòng)，并給這幅