語文優(yōu)秀課件之細節(jié)1

1、記敘文寫作系列訓練記敘文寫作系列訓練細節(jié)描寫細節(jié)描寫點石成金點石成金贈日本女郎贈日本女郎 徐志摩徐志摩 最最是那是那一低一低頭的溫柔，頭的溫柔， 像像一朵水蓮一朵水蓮花不勝涼風的花不勝涼風的嬌羞嬌羞， 道一聲珍重，道一聲珍重，道一聲珍重，道一聲珍重， 那一聲珍重那一聲珍重里有蜜甜的憂里有蜜甜的憂愁愁 沙揚娜拉！沙揚娜拉！ -于細節(jié)之中見神韻于細節(jié)之中見神韻 中國作協(xié)副主席李準說過：中國作協(xié)副主席李準說過：“沒沒有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真有細節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到實的細節(jié)描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。典型化的重要手段?！奔毠?jié)是精細節(jié)是精彩文章的點金石，細節(jié)

2、往往能揭彩文章的點金石，細節(jié)往往能揭示文章的靈魂。示文章的靈魂?！坝诩毼⑻幰娋诩毼⑻幰娋裆瘛?，我們要在寫作中樹立細節(jié)，我們要在寫作中樹立細節(jié)意識，頌揚善和美，摒棄丑與惡，意識，頌揚善和美，摒棄丑與惡，創(chuàng)造文章亮點，以提升作文的境創(chuàng)造文章亮點，以提升作文的境界。界。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵鐵道邊，道邊，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大難?？上氯ィ胁淮箅y?？墒撬撬┻^鐵道穿過鐵道，要，要爬上爬上那邊月臺，就那邊月臺，就不容易了。他用不容易了。他用兩手攀著兩手攀著上面，兩腳上面，兩腳再再向上縮向上

3、縮；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微傾向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。影，我的淚很快地流下來了。 朱自清朱自清背影背影 A、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，了又想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了猶豫了很久，終于走上了講臺講臺B、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，、這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動在椅子上挪動又有兩位同學上

4、去改答案了，教室里又有兩位同學上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤草稿紙上認真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，了。于是，心一橫，“呼呼”地站起來，地站起來，跺跺腳，對著手跺跺腳，對著手哈了幾口氣哈了幾口氣，邁離了座位，邁離了座位 摘自摘自脫下自卑脫下自卑的外

5、衣的外衣 感受細節(jié)：感受細節(jié)： 嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲接一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭。大侄子趕上前問。大侄子趕上前問道：道：“二叔，你莫不是還有兩個人不曾見面？二叔，你莫不是還有兩個人不曾見面？”他就把頭搖了他就把頭搖了兩三搖。兩三搖。二侄子走上前問道：二侄子走上前問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發(fā)指得緊了，了幾搖，越發(fā)指得緊了，

6、奶媽拖著哥子插口道：奶媽拖著哥子插口道：“老爺想是兩老爺想是兩位舅爺不在眼前，故此記念。位舅爺不在眼前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭，他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩著眼淚，走上前道：趙氏慌忙揩著眼淚，走上前道：“老爺，老爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。的兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，

7、頓時就沒了氣。下，頓時就沒了氣。 儒林外史儒林外史 他是著名的節(jié)目主持他是著名的節(jié)目主持人，樣子長得挺滑稽：人，樣子長得挺滑稽：高高的個子，兩條腿高高的個子，兩條腿瘦得像兩根火柴棒；瘦得像兩根火柴棒；一張馬臉，額頭寬寬一張馬臉，額頭寬寬的，仿佛能停得下一的，仿佛能停得下一輛小轎車；眼睛有點輛小轎車；眼睛有點小，一笑起來就變成小，一笑起來就變成一條細縫；他的嘴巴一條細縫；他的嘴巴特別大，吞下一個駝特別大，吞下一個駝鳥蛋準沒問題。哦！鳥蛋準沒問題。哦！對了，他留著獅子一對了，他留著獅子一般的卷發(fā)，還精心染般的卷發(fā)，還精心染了幾縷黃色，還以為了幾縷黃色，還以為帥呆了，他最擅長使帥呆了，他最擅長使用用

8、“蘭花指蘭花指” 剛才的種種文段有的是曾經(jīng)學過的課文，有的是剛剛讀到的文剛才的種種文段有的是曾經(jīng)學過的課文，有的是剛剛讀到的文字，它們都給我們留下了深刻的印象。大家說說具體用了哪些字，它們都給我們留下了深刻的印象。大家說說具體用了哪些方法，讓我們讀完之后留下了不可磨滅的記憶？方法，讓我們讀完之后留下了不可磨滅的記憶？背影背影-動作描寫動作描寫脫下自卑的外衣脫下自卑的外衣-動作、心理描寫動作、心理描寫 儒林外史儒林外史-動作情態(tài)描寫動作情態(tài)描寫李詠李詠-外貌肖像描寫外貌肖像描寫名人談細節(jié)名人談細節(jié) 著名作家趙樹理著名作家趙樹理說過：說過：“細致的作用在于細致的作用在于給人以真實感，越細致越容易使

9、人覺得像給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻。真的，從而使看了以后的印象更深刻。”江蘇高考作文閱卷組長何永康教授江蘇高考作文閱卷組長何永康教授說過說過:從從某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙夏撤N意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文千言萬語。一兩個生活細節(jié)描寫是記敘文中亮點和得分點。中亮點和得分點。細節(jié)描寫的運用細節(jié)描寫的運用看幾組圖片看幾組圖片 描繪以上其中一個人物的肖像，注意描繪以上其中一個人物的肖像，注意抓住他（她）的主要特征，并適當運抓住他（她）的主要特征，并適當運用修辭。用修辭。 個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色個子不高

10、不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。牛刀小試： 小眼睛，鷹鉤鼻，看起來不怎么像好人小眼睛，鷹鉤鼻，看起來不怎么像好人 小眼睛透出詼諧睿智的光芒，碩大的鷹勾鼻子顯小眼睛透出詼諧睿智的光芒，碩大的鷹勾鼻子顯出靈敏的嗅覺，彎彎的大嘴流淌出幽默圓滑的語出靈敏的嗅覺，彎彎的大嘴流淌出幽默圓滑的語言?；▓F錦簇的皺紋間既揮灑出辛勤耕耘的印跡，言?；▓F錦簇的皺紋間既揮灑出辛勤耕耘的印跡，又洋溢著喜慶和諧的斑斕。又洋溢著喜慶和諧的斑斕。 -畢福劍 又有這樣一個人，一雙小耗子眉配一雙小又有這樣一

11、個人，一雙小耗子眉配一雙小耗子眼，三七開的發(fā)型和女士的打扮，尤耗子眼，三七開的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的蘇格蘭裙子其是他那身穿偏了的蘇格蘭裙子 -小沈陽小沈陽張國榮：張國榮：發(fā)色柔亮，額頭光發(fā)色柔亮，額頭光潔，眸子清澈如水，充滿著潔，眸子清澈如水，充滿著溫柔與優(yōu)雅，仿佛塵世天使溫柔與優(yōu)雅，仿佛塵世天使靜靜的看著世間的一切喧囂靜靜的看著世間的一切喧囂馮紹峰：麥色皮膚，眉頭淺馮紹峰：麥色皮膚，眉頭淺鎖，透過金邊無框眼鏡，依鎖，透過金邊無框眼鏡，依稀能見眼神里的掩藏的些許稀能見眼神里的掩藏的些許疑慮，似乎要從對方的言語疑慮，似乎要從對方的言語中尋找些什么。中尋找些什么。李小璐：柔和的亞麻

12、發(fā)色，襯上精李小璐：柔和的亞麻發(fā)色，襯上精致的東方小臉，豐盈的雙唇微微張致的東方小臉，豐盈的雙唇微微張開，似笑非笑的雙眼，描畫精致的開，似笑非笑的雙眼，描畫精致的眼妝，滿是幸福小女子的味道。眼妝，滿是幸福小女子的味道。周迅：周迅：總會被她那秋水般明凈、兔總會被她那秋水般明凈、兔子般靈動的眼神所吸引，淺淺的妝子般靈動的眼神所吸引，淺淺的妝容，隨意收挽的輕柔而細碎的發(fā)絲，容，隨意收挽的輕柔而細碎的發(fā)絲，還有看似不經(jīng)意的柳葉耳飾，活脫還有看似不經(jīng)意的柳葉耳飾，活脫脫一個剛剛踏青回來，采盡自然靈脫一個剛剛踏青回來，采盡自然靈氣、洋溢青春靈氣的頑皮精靈。氣、洋溢青春靈氣的頑皮精靈。 肖像描寫是指把人的容

13、貌（臉型、五官）、神情、肖像描寫是指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用或幾個部分，用生動具體的語言生動具體的語言描述出來。描述出來。 抓住特征繪抓住特征繪肖像肖像。成功的肖像描寫能使人物形象。成功的肖像描寫能使人物形象更鮮明，生動，使人物個性更突出。更鮮明，生動，使人物個性更突出。 肖像描寫不求面面俱到，只求突出人物的特點、肖像描寫不求面面俱到，只求突出人物的特點、性格性格如見其人如見其人作用作用 （1）他在大街上走著。）他在大街上走著。 （2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走著。

14、在大街上走著。 （3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。 （4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，上走著，賊眉鼠眼地向四周張望賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終，目光始終瞄著瞄著行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地慢慢地在大街在大街上走著，上走著，賊眉鼠眼地賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復了常態(tài)。顫，立刻又恢復了常態(tài)。他是誰？他是誰？猜一猜

15、猜一猜賊賊細節(jié)描寫細節(jié)描寫淑淑女的吃相女的吃相 她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）合上，極小幅度地嚼著食物。（原文） 她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）角的余油。（改文） 描寫描寫粗粗漢的吃相漢的吃相 他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著

16、他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文） 他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）學生佳作欣賞 淑女淑女 玉箸稍起，在纖細臂彎作出弧度的優(yōu)雅之際，食玉箸稍起，在纖細臂彎作出弧度的優(yōu)雅之際，食物已遞至她的嘴邊，丹唇物已遞至她的嘴邊，丹唇微起微起

17、，兩排皓齒依稀可，兩排皓齒依稀可現(xiàn)，面頰現(xiàn)，面頰微動微動，雙目，雙目微合微合，她獨享其中酸甜苦辣，她獨享其中酸甜苦辣，受目于眾人注視之間美目受目于眾人注視之間美目流轉(zhuǎn)流轉(zhuǎn)恰似三月桃花鮮艷。恰似三月桃花鮮艷。席間杯盤狼藉，叮當作響，唯她端莊獨坐，靜美席間杯盤狼藉，叮當作響，唯她端莊獨坐，靜美如秋，聽聞笑言葷語，面如秋，聽聞笑言葷語，面露露羞澀，羞澀，笑看笑看四面，每四面，每一次的一次的起筷起筷，每一次的，每一次的舉杯舉杯，每一次的默默，每一次的默默細品細品，只作那仙子低吟，沉思冥冥，她安靜溫婉，亦如只作那仙子低吟，沉思冥冥，她安靜溫婉，亦如詩人所言，最是那一低頭的溫柔，不勝涼風的嬌詩人所言，最是

18、那一低頭的溫柔，不勝涼風的嬌羞，只化作那朵美麗的水蓮花。羞，只化作那朵美麗的水蓮花。 粗漢粗漢 談笑間，小二已備好牛肉，燒酒，直惹得大漢談笑間，小二已備好牛肉，燒酒，直惹得大漢雙目直射盤雙目直射盤中中，只見他，只見他餓虎撲羊餓虎撲羊之勢，之勢，抓抓起肉塊狼吞虎咽起來，那雙起肉塊狼吞虎咽起來，那雙烏黑不辨紋路的手與肉塊融作在一起，不知是黑手烏黑不辨紋路的手與肉塊融作在一起，不知是黑手染透染透了了牛肉，還是牛肉牛肉，還是牛肉浸潤浸潤了黑手，大漢的嘴邊發(fā)出了黑手，大漢的嘴邊發(fā)出吧吧的咂嘴吧吧的咂嘴聲聲，胡須間，胡須間沾滿沾滿了肉末。忽然，大漢略微一頓，似是被了肉末。忽然，大漢略微一頓，似是被卡卡住了

19、喉嚨，惹得大漢急忙住了喉嚨，惹得大漢急忙捧捧起酒壇鯨吞牛飲起來，那滿滿起酒壇鯨吞牛飲起來，那滿滿一壇酒，竟似黃河入海，瞬間了無蹤跡。大漢酒喝起興，一壇酒，竟似黃河入海，瞬間了無蹤跡。大漢酒喝起興，竟竟脫脫下衣衫顯露出結(jié)實的雙肩，而那滿頭汗水，也在急速下衣衫顯露出結(jié)實的雙肩，而那滿頭汗水，也在急速下落，伴隨一連串的飽嗝之聲，大漢已是風卷殘云之勢將下落，伴隨一連串的飽嗝之聲，大漢已是風卷殘云之勢將滿桌酒肉收入腹中，吃完還不忘用舌頭將手指殘油滿桌酒肉收入腹中，吃完還不忘用舌頭將手指殘油吸吸了個了個干凈。接著，從那件布滿油污不辨本來面目的衣衫之內(nèi)干凈。接著，從那件布滿油污不辨本來面目的衣衫之內(nèi)排排出二

20、兩文銀，出二兩文銀，拍拍入錢柜之中，隨后，入錢柜之中，隨后，腆腆著肚子打著飽嗝，著肚子打著飽嗝，揚長而去揚長而去動作描寫要個性化動作描寫要個性化 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。愣愣地看著我。 教你一招教你一招:細化動作、延長過程細化動作、延長過程 ， 選用最準確生動的動詞選用最準確生動的動詞 眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上上撫摸撫摸，媽媽好長時間，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了沒有

21、愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的那逝去的歲月嗎？媽媽的目光目光撫撫上了我的眉，上了我的眉，漫漫上了我上了我的眼，我的眼珠不自覺地的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩按摩著我的眼瞼著我的眼瞼，我知，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑滑到了我的臉頰上，到了我的臉頰上，似乎在似乎在找尋找尋著什么，我知道那是在著什么，我知道那是在找找她自己影子，又似她自己影子，又似乎在乎在欣賞欣賞著什么，我知道，那是在著什么，我知道，那是在欣賞欣賞凝聚她一生心血凝聚

22、她一生心血的藝術(shù)品。的藝術(shù)品。爸爸氣極了，一把把我從床上爸爸氣極了，一把把我從床上拖拖起起來，我的眼淚就流出來了來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上右看，結(jié)果從桌上抄起抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿拿，藤鞭子在空中，藤鞭子在空中一一掄掄，就發(fā)出咻咻的，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打打到到床角，從床上床角，從床上打打到床下，外面的雨聲混到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。合著我的哭聲。 教你一招教你一招:細化動作、延長過程細化動作、延長過程 ， 選用最準確生動的動詞選用最準確生動的動詞 動作描寫是指描寫人物富有特征性的動作，以

23、表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動作描寫。 細化動作、延長過程細化動作、延長過程 ， 選用最準確生動的動詞。選用最準確生動的動詞。如見其行如見其行作用作用 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。不及格，很是傷心。 你感覺到他有多緊張，多傷心了嗎？你感覺到他有多緊張，多傷心了嗎？ 因為寫得太抽象太概述化了因為寫得太抽象太概述化了原稿：原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了語文課開始

24、了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命緊張得要命，就怕自，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。是傷心。” ” 心理活動細節(jié)描寫心理活動細節(jié)描寫 修改稿：修改稿：我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電

25、視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！” ” 如何進行具體可感的心理描寫呢？如何進行具體可感的心理描寫呢？ 直接描寫包括內(nèi)心獨白、幻覺描寫、神態(tài)、夢境直接描寫包括內(nèi)心獨白、幻覺描寫、神態(tài)、夢境等。等。 內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白：就是自己對自己講的無聲的話。就是自己對自己講的無聲的話。 例如：我不停地在心里念叨：例如：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想也不聽錄音機，不看電視，不打游

26、戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我?guī)煱。l(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。〔患案癜?！” 幻覺描寫：就是幻覺描寫：就是人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。在進行幻覺描寫前也要用來，就

27、能十分準確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。 例如：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我例如：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不能動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了不能動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 間接描寫包括環(huán)境烘托、動作語言描寫間接描寫包括環(huán)境烘托、動作語言描寫 。 心理描寫是指指對處在一定環(huán)境中的人物內(nèi)心活動的描寫。它是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要

28、手段。 通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。 感同身受感同身受作用作用笑一笑這幾句話分別是誰說的？這幾句話分別是誰說的？ 大雪紛紛落地，大雪紛紛落地， 叫化子 都是皇家瑞氣。都是皇家瑞氣。 賣炭老板 下他三年何妨？下他三年何妨？ 員外 放你娘的狗屁。放你娘的狗屁。 秀才 一天，大雪紛紛。有一個員外酒足飯飽后，到庭子外面去觀賞雪景。他一邊用牙簽剔著牙，一邊說：“大雪紛紛落地?！?這時恰巧有一秀才路過，他也想顯露一下自己的才學，便緊接著補上一句：“全是皇家瑞氣?！?路過員外門前的一位賣炭老板聽了，他也興沖沖地補上一句：“下它三年何妨？” 賣

29、炭商剛說完，蜷縮在員外大門邊上的一個叫化子火冒三丈地大聲嚷道：“放你娘的狗屁！”個性化的語言塑造個性化的人物個性化的語言塑造個性化的人物語言描寫需要個性化語言描寫需要個性化 可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。的床邊，眼睛愣愣地看著我。眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，風對碧水的溫柔，那是

30、夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！陽與小草的交談?。哼\用修辭，畫神韻運用修辭，畫神韻 語言描寫的主要作用是表現(xiàn)人物的性格。 語言描寫的作用，還在于它能揭示人物的身份與社會地位。 個性化的語言塑造個性化的人物，語言描寫需要個性化。如見其人如見其人 如聞其聲如聞其聲作用作用如聞其聲如聞其聲 如見其形如見其形 鮮明生動鮮明生動 感染力強感染力強 細節(jié)描寫能使文章細節(jié)描寫能使文章枯燥枯燥生動生動 模糊模糊真實真實 平淡平淡深刻深刻細節(jié)描寫的作用細節(jié)描寫的作用課堂綜合訓練課堂綜合訓練她罵他混蛋。她罵他混蛋。 展開你的想象

31、，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、展開你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。A她罵他道：她罵他道：“你真是一個你真是一個混混蛋！蛋！”（添加語言）（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個你真是一個混蛋！混蛋！”（添加動作）（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）（添加神態(tài)）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地

32、告誡自己：不要失態(tài)！不但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一個混蛋！個混蛋！”（添加心理）（添加心理）運用細節(jié)描寫的方法運用細節(jié)描寫的方法寫寫擠擠公交車的場面公交車的場面A、哎呀，擠極了、擠得要命、特、哎呀，擠極了、擠得要命、特擠。擠。 B、有的同學好一點，都快把我擠、有的同學好一點，都快把我擠成一張相片了。成一張相片了。 經(jīng)典賞析經(jīng)典賞析： 公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、來，沒等到停穩(wěn)，人們便一