小學(xué)語文總復(fù)習(xí)__如何概括文章的主要內(nèi)容

1、 -如何概括文章的主要內(nèi)容如何概括文章的主要內(nèi)容 語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)( (第二學(xué)段第二學(xué)段) ) 能初步把握文章的主要內(nèi)容，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。體會文章表達(dá)的思想感情。 調(diào)查調(diào)查：你認(rèn)為概括課文主要內(nèi)容容易嗎：你認(rèn)為概括課文主要內(nèi)容容易嗎? ? 4141名學(xué)生名學(xué)生1111名學(xué)生選擇名學(xué)生選擇“容易容易”1717名學(xué)生選擇名學(xué)生選擇“一般一般”1313位學(xué)生選擇位學(xué)生選擇“困難困難”原因分析原因分析 1 1、語言不簡練。、語言不簡練。 2 2、內(nèi)容抓不準(zhǔn)。、內(nèi)容抓不準(zhǔn)。 3 3、要點(diǎn)抓不全。、要點(diǎn)抓不全。 寫人記事文章寫人記事文章 1 1、要素串連法、要素串

2、連法2 2、部分合并法、部分合并法幻燈片幻燈片 7 73 3、問題牽線法、問題牽線法幻燈片幻燈片 8 84 4、課題擴(kuò)充法、課題擴(kuò)充法幻燈片幻燈片 9 95 5、句子摘錄法、句子摘錄法幻燈片幻燈片 1010寫景文章幻燈片寫景文章幻燈片 11（一）要素串連法（一）要素串連法抓抓 “六要素六要素”（時間、地點(diǎn)、人物、事件時間、地點(diǎn)、人物、事件( (含起因、經(jīng)過、結(jié)果含起因、經(jīng)過、結(jié)果) )如：第如：第9 9冊冊董存瑞舍身炸暗堡董存瑞舍身炸暗堡時間時間：19481948年年5 5月月2525日日地點(diǎn)地點(diǎn)：隆化中學(xué)：隆化中學(xué)人物人物：董存瑞：董存瑞起因起因：敵人的火力封鎖了部隊的前進(jìn)；：敵人的火力封鎖

3、了部隊的前進(jìn)；經(jīng)過經(jīng)過：董存瑞在戰(zhàn)友的掩護(hù)下，冒著炮火，沖到橋下，：董存瑞在戰(zhàn)友的掩護(hù)下，冒著炮火，沖到橋下， 用自己的身體頂住炸藥包舍身炸毀了暗堡。用自己的身體頂住炸藥包舍身炸毀了暗堡。結(jié)果結(jié)果：消滅了敵人，戰(zhàn)斗取得了勝利。：消滅了敵人，戰(zhàn)斗取得了勝利。 主要內(nèi)容主要內(nèi)容：19481948年年5 5月月2525日，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人暗堡的火力封日，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人暗堡的火力封鎖了部隊的前進(jìn)。董存瑞在戰(zhàn)友的掩護(hù)下，冒著炮火，沖到橋下，用自己鎖了部隊的前進(jìn)。董存瑞在戰(zhàn)友的掩護(hù)下，冒著炮火，沖到橋下，用自己的身體頂住炸藥包，舍身炸毀了暗堡。取得了戰(zhàn)斗的最后勝利。的身體頂住炸藥包，舍身

4、炸毀了暗堡。取得了戰(zhàn)斗的最后勝利。 課文課文時間時間人物人物做了什么做了什么結(jié)果怎么樣結(jié)果怎么樣頂碗少年頂碗少年 2020多年前多年前 少少 年年 在表演頂碗時，在表演頂碗時，兩次失敗不氣餒兩次失敗不氣餒 最終獲得成功最終獲得成功 狼牙山五壯士狼牙山五壯士 抗日戰(zhàn)爭時抗日戰(zhàn)爭時期期 五位戰(zhàn)士五位戰(zhàn)士 為了完成掩護(hù)群為了完成掩護(hù)群眾和部隊轉(zhuǎn)移任眾和部隊轉(zhuǎn)移任務(wù)，將敵人引向務(wù)，將敵人引向狼牙山頂峰，狼牙山頂峰， 英勇跳崖，壯烈犧英勇跳崖，壯烈犧牲。牲。 唯一的聽眾唯一的聽眾 “我我” 在學(xué)拉小提琴時在學(xué)拉小提琴時一位知名的音樂一位知名的音樂教授對我真誠我教授對我真誠我無私的幫助無私的幫助 使 小

5、提 琴 成 為使 小 提 琴 成 為“我我” 無法割舍的無法割舍的愛好。愛好。 我看見了大海我看見了大海 一位平凡一位平凡的繼父的繼父 想盡一切辦法幫想盡一切辦法幫助助“我我” 由從不出家門成長由從不出家門成長為能獨(dú)立生活自食為能獨(dú)立生活自食其力的人。其力的人。 給文章分部分給文章分部分-歸納段意歸納段意-合并段意合并段意 （二）部分合并法（二）部分合并法1212冊冊窮人窮人 第一部分：（第一部分：（1 12 2自然段）漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的深夜，自然段）漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的深夜， 焦急地等待丈夫捕魚歸來。焦急地等待丈夫捕魚歸來。第二部分：（第二部分：（3 31111自然段）桑娜發(fā)現(xiàn)

6、鄰居西蒙已死，便把兩個可憐的孤兒自然段）桑娜發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙已死，便把兩個可憐的孤兒抱回了家，但心中忐忑不安。抱回了家，但心中忐忑不安。第三部分：（第三部分：（12122727自然段）漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把自然段）漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把兩個孩子抱回來撫養(yǎng)，夫妻倆的想法不謀而合。兩個孩子抱回來撫養(yǎng)，夫妻倆的想法不謀而合。 主要內(nèi)容主要內(nèi)容：漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的深夜，焦急地等待丈：漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的深夜，焦急地等待丈夫捕魚歸來。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙已死，便把兩個可憐的孤兒抱回夫捕魚歸來。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙已死，便把兩個可憐的孤兒抱回了家，但心中忐忑不安。漁夫出海歸來

7、，聽說西蒙死了，主動了家，但心中忐忑不安。漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把兩個孩子抱回來撫養(yǎng)，夫妻倆的想法不謀而合。提出把兩個孩子抱回來撫養(yǎng)，夫妻倆的想法不謀而合。 1212冊冊母親母親 （三）問題牽線法（三）問題牽線法提問：提問： 這是一篇寫人的文章，主人公是誰？主要這是一篇寫人的文章，主人公是誰？主要寫了哪幾件事？對于寫了哪幾件事？對于“我我”這個人物，課文重這個人物，課文重點(diǎn)寫了他的什么？他對母親的情感大體是怎樣點(diǎn)寫了他的什么？他對母親的情感大體是怎樣的？的？ 注意的問題：注意的問題： 1 1、會提問題或質(zhì)疑問題。、會提問題或質(zhì)疑問題。 2 2、會回答問題。、會回答問題。 （四）課

8、題擴(kuò)充法（四）課題擴(kuò)充法 先借助課題，將課題擴(kuò)展成一句完整的話，先借助課題，將課題擴(kuò)展成一句完整的話， 再逐步進(jìn)行充實(shí)，使表達(dá)更加完整全面再逐步進(jìn)行充實(shí)，使表達(dá)更加完整全面。如：如：1111冊冊用奇謀孔明借箭用奇謀孔明借箭諸葛亮利用草船向曹操諸葛亮利用草船向曹操“借借”來了十萬支箭。來了十萬支箭。補(bǔ)上補(bǔ)上借箭的起因借箭的起因，周瑜最后的態(tài)度周瑜最后的態(tài)度主要內(nèi)容主要內(nèi)容：周瑜妒忌諸葛亮，要求他十天之內(nèi)趕造十萬：周瑜妒忌諸葛亮，要求他十天之內(nèi)趕造十萬支箭。諸葛亮利用草船向曹操支箭。諸葛亮利用草船向曹操“借借”來了十萬支箭來了十萬支箭, ,周周瑜自嘆不如。瑜自嘆不如。 （五）句子摘錄法（五）句子摘

9、錄法1 1、直接、直接“抄抄” 文章中概括性的語句作為主要內(nèi)容。文章中概括性的語句作為主要內(nèi)容。如：如：偉大的友誼偉大的友誼 主要內(nèi)容主要內(nèi)容：馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心，互相幫助，馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心，互相幫助，更重要的是他們在共產(chǎn)主義的事業(yè)上親密合作。更重要的是他們在共產(chǎn)主義的事業(yè)上親密合作。2 2、摘后還需、摘后還需“串一串串一串” 如：如：貓貓 主要內(nèi)容主要內(nèi)容：貓的性格十分古怪，而滿月的小貓更可愛。：貓的性格十分古怪，而滿月的小貓更可愛。 3 3、繁瑣的中心句要學(xué)會、繁瑣的中心句要學(xué)會“縮?？s。 寫景文章寫景文章段意串連法段意串連法 具體做法：具體做法： （1

10、1）理清文章脈絡(luò)，寫出每個自然段的段意。）理清文章脈絡(luò)，寫出每個自然段的段意。 （2 2）根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。如果都是主要的，就把）根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起來；合并時，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷?，段意合并起來；合并時，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷?，刪除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容刪除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。這類文章大致有兩種類型：并列關(guān)系和主次關(guān)系這類文章大致有兩種類型：并列關(guān)系和主次關(guān)系 并列關(guān)系并列關(guān)系文章題目各部分內(nèi)容（并列關(guān)系）桂林山水漓江的水桂林的山草原草原美麗的景色蒙古族同胞熱情歡迎的情景松坊溪的冬天平時的景色冬天的景色林海嶺、林、花產(chǎn)生的聯(lián)想文章題目

11、 各部分內(nèi)容（主次關(guān)系）頤和園介紹頤和園規(guī)模和地理位置（次寫）頤和園中幾個有代表性的建筑物。（主寫6處，次寫其它建筑物）總結(jié)性指出頤和園的特點(diǎn)及地位.(次寫)慕田峪觀云?？吹降脑坪＃ㄖ鲗懀┳髡吒袊@（次寫）青海湖，夢幻般的湖青海湖湖水神奇的藍(lán)（主寫）湖邊的風(fēng)光和感悟（次寫） 主次關(guān)系主次關(guān)系注意事項：注意事項： 1、要概括每個自然段段意，這樣歸納主要內(nèi)容才貼切。、要概括每個自然段段意，這樣歸納主要內(nèi)容才貼切。 2、連接時要適當(dāng)調(diào)換一些詞語，以使前后句子銜接得通順。、連接時要適當(dāng)調(diào)換一些詞語，以使前后句子銜接得通順。狀物的文章狀物的文章主要方法主要方法：明事物，抓特點(diǎn)：明事物，抓特點(diǎn)具體做法：具體做法： （1）明確作者介紹的這個物是什么？明確作者介紹的這個物是什么？ （2）抓住這個物特點(diǎn)是什么？加上一些必要的補(bǔ)充交）抓住這個物特點(diǎn)是什么？加上一些必要的補(bǔ)充交代，全文的主要內(nèi)容也就歸納出來了代，全文的主要內(nèi)容也就歸納出來了。 如：如：仙