中考語文復(fù)習PPT課件17：品味詞句,賞析語言

1、 1品味詞句，賞析語言品味詞句，賞析語言 2第第17課時課時 品味詞句，賞析語言品味詞句，賞析語言真真 題題 體體 驗驗20132013仙桃仙桃 閱讀下面文字，回答題目。閱讀下面文字，回答題目。棉花里的父親棉花里的父親章中林章中林 回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢？他們舌頭。我左右喊了幾聲，沒有人應(yīng)聲，這人都去哪兒了呢？他們應(yīng)該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了？應(yīng)該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。

2、趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。 我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹背了?？諘绲奶镆袄餂]有風，也沒有一個人影。是啊，這樣流浹背了?？諘绲奶镆袄餂]有風，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？ 3第第17課時課時 品味詞句，賞析語言品味詞句，賞析語言不知說過多少回：棉花少種點，有事情做就行?？墒撬麉s非要拉不知說過多少回：

3、棉花少種點，有事情做就行?？墒撬麉s非要拉上上十畝棉花，還說，自己動得，不要我們負擔。但是你也不要上上十畝棉花，還說，自己動得，不要我們負擔。但是你也不要這樣拼命哪。這樣拼命哪。 我循聲站進棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇我循聲站進棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里。父親看著走近的我笑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發(fā)凌亂地貼在額前；打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白

4、發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。衣服就像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。 陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋一一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護著自己的羊群，就像一個固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不著自己的羊群，就像一個固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不 4第第17課時課時 品味詞句，賞析語言品味詞句，賞析語言 休，不離

5、不棄。父親啊，父親！休，不離不棄。父親啊，父親！ 棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花最虔誠的跪拜來侍弄棉花育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望花，背起一家豐滿的希望我們的學費，過年的新衣，噴香的我們的學費，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微

6、笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？杀寂艿哪_步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？墒?，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持是，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。父親啊，父親！著。父親啊，父親！ 一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺 5第第17課時課時 品味詞句，

7、賞析語言品味詞句，賞析語言在棉花上睡著了在棉花上睡著了頭枕著棉花一動不動地睡著了。他睡得是那頭枕著棉花一動不動地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。么酣暢，睡得是那么沉靜。 他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口?？粗諠u蒼老的父親，看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白

8、發(fā)，對著他的耳朵說說心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。心里話，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。 靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開的棉靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播 6第第17課時課時 品味

9、詞句，賞析語言品味詞句，賞析語言冬藏，不然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？冬藏，不然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？也許怕打擾了父親，風頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父親，也許怕打擾了父親，風頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父親，太陽躲進了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地太陽躲進了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點聲響。流淌，再也聽不到一點聲響。這個世界仿佛成了一種永恒這個世界仿佛成了一種永恒因為有一朵厚實、熱烈的棉因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開?；ㄔ谖业男睦锘羧皇㈤_。( (選自選自思維與智慧思維與智慧 2013 2013年第年第4 4期，略有

10、改動期，略有改動) )1 1請你聯(lián)系全文內(nèi)容，說說對文題的理解。請你聯(lián)系全文內(nèi)容，說說對文題的理解。(3(3分分) )_表層含義：表層含義：指在棉花田里勞作的父親。指在棉花田里勞作的父親。指側(cè)躺在棉花指側(cè)躺在棉花上睡著的父親。深層含義：上睡著的父親。深層含義：指棉花承載著父親全部的希望。指棉花承載著父親全部的希望。指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了。指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了。( (各答各答出一點即可出一點即可) ) 72 2按要求品味語言。按要求品味語言。(4(4分分)()() )(1)(1)父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花育秧，移

11、苗，間育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。育著襁褓中的嬰兒。( (品析加點詞語的含義品析加點詞語的含義) )_ 解析解析品味語言是散文閱讀必不可少的一個考點。本題就品味語言是散文閱讀必不可少的一個考點。本題就是對這一考點的考查。第是對這一考點的考查。第(1)小題考查加點詞語的含義，理解該小題考查加點詞語的含義，理解該詞語的含義，首先要聯(lián)系所給語句。該語句描寫了父親侍弄棉詞語的含義，首先要聯(lián)系所給語句。該語句描寫了父親侍弄棉花的動作，作者用花的動作，作者用“跪拜跪拜”一詞來修飾一詞來修飾“侍弄侍弄

12、”，又用，又用“虔誠虔誠”修飾修飾“跪拜跪拜”，突出了父親侍弄棉花態(tài)度的一絲不茍，可見棉，突出了父親侍弄棉花態(tài)度的一絲不茍，可見棉花在父親心目中的重要地位?；ㄔ诟赣H心目中的重要地位。 第第17課時課時 品味詞句，賞析語言品味詞句，賞析語言 “ “跪拜跪拜”一詞體現(xiàn)出父親侍弄棉花時一絲不茍的態(tài)度，突一詞體現(xiàn)出父親侍弄棉花時一絲不茍的態(tài)度，突出棉花在父親心中的神圣地位。出棉花在父親心中的神圣地位。 8第第17課時課時 品味詞句，賞析語言品味詞句，賞析語言示例一：運用了比喻的修辭方法，用核桃比喻父親的臉，用示例一：運用了比喻的修辭方法，用核桃比喻父親的臉，用枯樹枝比喻父親的手，生動地刻畫了父親的艱辛

13、與勞累。示枯樹枝比喻父親的手，生動地刻畫了父親的艱辛與勞累。示例二：運用外貌描寫的手法，對父親的頭發(fā)、臉、手進行細例二：運用外貌描寫的手法，對父親的頭發(fā)、臉、手進行細致的刻畫，表現(xiàn)了父親的蒼老、瘦弱、憔悴。致的刻畫，表現(xiàn)了父親的蒼老、瘦弱、憔悴。(2)(2)頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。( (請任選請任選角度賞析句子的表達效果角度賞析句子的表達效果) )_ 解析解析第第(2)小題考查句子的表達效果。賞析句子，首先要小題考查句子的表達效果。

14、賞析句子，首先要選準角度。就該句而言，既可以從比喻修辭這一角度入手，也選準角度。就該句而言，既可以從比喻修辭這一角度入手，也可以從外貌描寫的角度入手。抓住關(guān)鍵詞可以從外貌描寫的角度入手。抓住關(guān)鍵詞“銀白銀白”“”“皺皺縮縮”“”“青筋暴突青筋暴突”，可知該句意在表現(xiàn)父親的蒼老、瘦弱和憔，可知該句意在表現(xiàn)父親的蒼老、瘦弱和憔悴，突出父親的艱辛與勞累。悴，突出父親的艱辛與勞累。 9第第17課時課時 品味詞句，賞析語言品味詞句，賞析語言3 3“看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說心里話撫他的白發(fā)，對著他的耳朵說說

15、心里話”假如你是文中假如你是文中的的“我我”，此時此刻，你想對父親說些什么呢？，此時此刻，你想對父親說些什么呢？(3(3分分) )_4 4請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第自然段的作用。自然段的作用。(4(4分分) )_示例：爸爸，這么多年來，為了全家，您不辭辛勞，整日忙示例：爸爸，這么多年來，為了全家，您不辭辛勞，整日忙碌，您做出的犧牲和貢獻太多太多了?，F(xiàn)在，我們都大了碌，您做出的犧牲和貢獻太多太多了?，F(xiàn)在，我們都大了，該是我們報答您的時候了！希望您不要這樣勞累了，好，該是我們報答您的時候了！希望您不要這樣勞累了，好好地享受一下生活吧。好地享受一下生活吧。結(jié)構(gòu)上：點題，收束

16、全文。內(nèi)容上：深化主題，寫出了父結(jié)構(gòu)上：點題，收束全文。內(nèi)容上：深化主題，寫出了父親的精神給親的精神給“我我”的影響，表達了的影響，表達了“我我”對父親的深切感對父親的深切感激和由衷的熱愛之情。激和由衷的熱愛之情。 10方方 法法 總總 結(jié)結(jié)一、理解詞語的含義一、理解詞語的含義 1 1聯(lián)系具體語境，推測詞語的語境義。如胡適的聯(lián)系具體語境，推測詞語的語境義。如胡適的我的母我的母親親中有這樣一句話：中有這樣一句話：“我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準我和他們亂跑亂跳。們一塊兒玩。我母親也不準我和他們亂跑亂跳?！薄啊薄耙靶U野蠻” ” 本本是貶義詞

17、，但聯(lián)系第二段第一句是貶義詞，但聯(lián)系第二段第一句“大人們鼓勵我裝先生樣子，大人們鼓勵我裝先生樣子，我也沒有嬉戲的能力和習慣，又因為我確是喜歡看書，所以我我也沒有嬉戲的能力和習慣，又因為我確是喜歡看書，所以我一生可算是不曾享過兒童游戲的生活一生可算是不曾享過兒童游戲的生活”進行分析，進行分析， “ “野蠻野蠻”應(yīng)應(yīng)是相對于文靜而言，是指孩子的嬉戲與吵鬧，說孩子們淘氣、是相對于文靜而言，是指孩子的嬉戲與吵鬧，說孩子們淘氣、頑皮、好動，在游戲中好冒險，并無貶義。頑皮、好動，在游戲中好冒險，并無貶義。 2 2聯(lián)系人物形象，分析詞語含義。如聯(lián)系人物形象，分析詞語含義。如孔乙己孔乙己中中“他他第第17課時

18、課時 品味詞句，賞析語言品味詞句，賞析語言 11不回答，對柜里說，不回答，對柜里說，溫兩碗酒，要一碟茴香豆。溫兩碗酒，要一碟茴香豆。便排出便排出九文大錢九文大錢”，孔乙己自以為是讀書人，打心眼里就瞧不起那，孔乙己自以為是讀書人，打心眼里就瞧不起那些短衣幫，所以對他們的嘲笑絲毫不在意。相反，為了顯示些短衣幫，所以對他們的嘲笑絲毫不在意。相反，為了顯示自己與短衣幫的不同，便將九文大錢一一自己與短衣幫的不同，便將九文大錢一一“排排”在柜臺上。在柜臺上?！芭排拧边@一典型動作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理。這一典型動作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理。 3 3推敲詞語含義，還要結(jié)合修辭方法。如推敲詞語

19、含義，還要結(jié)合修辭方法。如背影背影中，中，作者對自己當時不能理解父親的愛子之情深感愧疚，后來他作者對自己當時不能理解父親的愛子之情深感愧疚，后來他這樣說：這樣說：“我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！”顯然，這里顯然，這里的的“聰明聰明”運用了運用了“反語反語”的修辭方法，類似于的修辭方法，類似于“愚蠢愚蠢”的的意思。意思。第第17課時課時 品味詞句，賞析語言品味詞句，賞析語言 12賞析句子的表達效果，可以從以下幾方面入手：賞析句子的表達效果，可以從以下幾方面入手： 1 1從修辭角度入手。如從修辭角度入手。如“油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴里

20、彈琴”( (從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋) )一句運用了擬人的修辭一句運用了擬人的修辭方法，把油蛉和蟋蟀人格化，生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀方法，把油蛉和蟋蟀人格化，生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，表達了作者對充滿生機的百草園的喜愛之情。叫聲動聽，表達了作者對充滿生機的百草園的喜愛之情。 2 2從詞語運用角度入手。如從詞語運用角度入手。如“大約孔乙己的確死大約孔乙己的確死了了”( (魯迅魯迅孔乙己孔乙己) )中的中的“大約大約”與與“的確的確”貌似矛盾，貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，同時也諷刺了那

21、個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。同時也諷刺了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。 3 3從表達方式入手。議論句，點明事件的意義或文章的從表達方式入手。議論句，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果；抒情句，可以使文主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果；抒情句，可以使文二、如何賞析句子的表達效果二、如何賞析句子的表達效果 第第17課時課時 品味詞句，賞析語言品味詞句，賞析語言 13章具有感染力；描寫句，可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使章具有感染力；描寫句，可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動形象。如文章更加生動形象。如“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但花和人都會遇到

22、各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的是生命的長河是無止境的”是宗璞是宗璞紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布結(jié)尾部分的結(jié)尾部分的句子，該句通過議論點明了文章的中心，升華了主題。句子，該句通過議論點明了文章的中心，升華了主題。三、理解語句的內(nèi)涵。三、理解語句的內(nèi)涵。理解語句的內(nèi)涵，要抓住句子中的關(guān)鍵詞或所使用的修辭方法，理解語句的內(nèi)涵，要抓住句子中的關(guān)鍵詞或所使用的修辭方法，聯(lián)系選文的內(nèi)容與主旨，去體會其中所蘊含的感情或哲理。聯(lián)系選文的內(nèi)容與主旨，去體會其中所蘊含的感情或哲理。四、分析語言特色。四、分析語言特色。分析語言特色常用的詞語有：簡潔準確、生動傳神、優(yōu)美感人、分析語言特色常用的詞語有：簡潔準確、生動

23、傳神、優(yōu)美感人、生動形象、耐人尋味、內(nèi)涵豐富、富有文采、風趣幽默、感染生動形象、耐人尋味、內(nèi)涵豐富、富有文采、風趣幽默、感染力強、典雅、活潑、凝練、樸素，等等。在解答時，要結(jié)合具力強、典雅、活潑、凝練、樸素，等等。在解答時，要結(jié)合具體段落或句子進行分析。體段落或句子進行分析。第第17課時課時 品味詞句，賞析語言品味詞句，賞析語言 14題型鏈接題型鏈接第第17課時課時 品味詞句，賞析語言品味詞句，賞析語言1 120132013黃岡，第黃岡，第3333題題 作者在結(jié)尾說作者在結(jié)尾說“我沒有看見爹我沒有看見爹媽，也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一媽，也沒有看見劉家莊。我看見的，只是幾塊西瓜皮和一只死去的蘆花雞只死去的蘆花雞”，你是怎樣理解這句話的內(nèi)涵與作用的？，你是怎樣理解這句話的內(nèi)涵與作用的？2 220132013濟寧，第濟寧，第1717題題 請品味下面一段話的語言特色。請品味下面一段話的語言特色。樹葉的一生只有大半年，它沒有愧對這一生。它的一生都樹葉的一生只有大半年，它沒有愧對這一生。它的一生都是為他人而活，春天以嫩綠勵人朝氣，夏天以濃蔭給人蔭是為他人而活，春天以嫩綠勵人朝氣，夏天以濃蔭給人蔭涼，秋天或以顏色悅?cè)诵那?，或零落給大地增添營養(yǎng)。它涼，秋天或以顏色悅?cè)诵那?，或零落給大地增添營養(yǎng)。它瀟灑來去，可謂活得自豪而有價值。瀟灑來去，可謂活得自豪而有價值。 15第第17