初中語文基礎知識及閱讀答題技巧PPT精品文檔

1、初中語文閱讀基礎知識歸納初中語文閱讀基礎知識歸納1 第一部分第一部分四種閱讀常見體裁：四種閱讀常見體裁：（一）散（一）散 文文（二）說（二）說 明明 文文（三）議（三）議 論論 文文（四）?。ㄋ模┬?說說2第一部分第一部分（一）（一） 散散 文文內內 容：容：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗， 通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。形形 式式：（1）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐； （2）從細處落筆，小中見大；）從細處落筆，小中見大； （3）從側面暗示，

2、發(fā)揮讀者的想象力；）從側面暗示，發(fā)揮讀者的想象力； （4）行文自由，結構靈活。）行文自由，結構靈活。特特 點：點：“形散神不散形散神不散”。 閱讀散文時，要透過閱讀散文時，要透過“形形”抓住抓住“神神”，即體會作者，即體會作者所要表達的思想情感。所要表達的思想情感。3第一部分第一部分（二）（二） 說明文說明文內容：內容：以說明為主要表達方式來解說以說明為主要表達方式來解說事物事物、 闡明闡明事理事理 而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說 明事物特征、本質及其規(guī)律性。明事物特征、本質及其規(guī)律性。形式：形式：說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提說明文

3、實用性很強，它包括廣告、說明書、提 要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。特點：特點：說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關 系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演 變等。變等。4第一部分第一部分（三）（三） 議論文議論文內容：內容：直接闡明客觀事物道理，揭示事物的本質和規(guī)直接闡明客觀事物道理，揭示事物的本質和規(guī) 律，律， 以表明作者一定的見解和主張的文章。以表明作者一定的見解和主張的文章。 分類分類:分立論文和駁論文兩類。分立論文和駁論文兩類。 立論文立論文從正面

4、論述其觀點的正確。從正面論述其觀點的正確。 駁論文駁論文對反面論點進行駁斥，從而確立其正確的觀點。對反面論點進行駁斥，從而確立其正確的觀點。特點：特點：1、以議論為主要表達方式。、以議論為主要表達方式。 2、以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張。、以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張。 3、用充分的材料證明其見解或主張。、用充分的材料證明其見解或主張。5第一部分第一部分（四）（四） 小說小說 小說被人們稱為小說被人們稱為“生活的教科書生活的教科書”，是一種敘事性，是一種敘事性的的文學體裁，它的特點是以文學體裁，它的特點是以刻畫典型人物刻畫典型人物為中心，通過完為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動著的環(huán)境的描寫來反

5、映復雜的整的故事情節(jié)和人物活動著的環(huán)境的描寫來反映復雜的社會生活。社會生活。6一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、 前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、 聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）、托物言志三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、 引用、設問、反問、反復、互文、對比、借 代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的 起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫7七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、 外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概

6、 括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反 面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比 較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、 引用8十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán) 境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證 （有時也叫引用論證）、對比（或正反對比） 論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（

7、可反駁論點、論據(jù)、 論證）9二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分 總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否 定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、 話題轉換、插說。10閱讀答題技巧閱讀答題技巧11 某句話在文章中的作用某句話在文章中的作用 文首：文首：開篇點題，渲染氣氛（記敘文、小說） 埋下伏筆（記敘文、小說） 設置懸念（小說） 為下文作輔墊，總領下文（記敘文） 文中：文中：承上啟下，總領下文，總結上文 文末：文末：點明中心（記敘文、小說） 深化主題（記敘文、小說） 照應開頭（議論文、記敘文、小說） 12 文中劃線句子運用了什么

8、表達方式？有什么作用？文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？ 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。 13 修辭手法的作用修辭手法的作用 答題方法：本身作用+結合句子語境 （1）比喻、擬人比喻、擬人 【生動形象】

9、答題格式：生動形象地寫出了對象特性 （2）排比排比 【有氣勢、加強語氣、一氣呵成等】 答題格式：強調了對象特性 （3）設問設問 【引起讀者注意和思考】 答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考 14 一句話中某兩三個詞的順序能否調換？一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？為什么？ 答：不能。因為： （1）與人們認識事物的（由淺入深、由 表入里、由現(xiàn)象到本質）規(guī)律不一 致 （2）該詞與上文是一一對應的關系 （3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不 能互換15 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？什么？ 動詞：動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了 形容詞：形容

10、詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了 副詞（如都，大都，非常只有等）：副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。16 文章表達了作者什么樣的思想感情？文章表達了作者什么樣的思想感情？ 這需要根據(jù)文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。17 概括文章主旨概括文章主旨 對于這種題

11、目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過 故事，歌頌（贊美）了表達了作者的思想感情，揭示了的深刻道理?！蔽覀円部梢詮奈闹腥フ?，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。18 寫作手法和作用寫作手法和作用 環(huán)境描寫環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫作用：交代時代背景、社 會習俗、思想觀念和人與人之間的關系 自然環(huán)境（包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間和 景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人 物某性格、烘托人物某 心情、推動情節(jié)的發(fā)展、深化 主題 人物描寫人物描寫：（語言 動作 外貌 神態(tài) 心理）

12、 作用：表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征。 對比、反問、排比對比、反問、排比等：作用 ：突出或強調該對象的特征 ，排比：增強了氣勢。 比喻、擬人、夸張等比喻、擬人、夸張等：作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點；B生動形象地表現(xiàn)（描寫）該對象的特征 象征象征：作用：象征該事物某種精神（品質、思想） 19 文章的寫作特色文章的寫作特色 遇到該類型題目時，可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法 1、選材：材料典型、真實，詳略得當，表 現(xiàn)、突出了中心 2、結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹 3、語言：樸實或生動、形象、準確；或豪 放或婉約；或清新或凝重；或直白或含 蓄或流暢，修辭的運用等 4、立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富 有哲理等20 評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題 的認識） 答題格式：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質 性格 思想 個性） A前半部分簡要概括文章內容 文章通過的敘述； 本文由（某件事）寫起，運用了。 B概括文章內容中蘊含著的思想意義 表現(xiàn)了 揭示了 批判了 贊美了 勸誡（某種 思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且 是必須的內容。