多變的天氣導學案

1、課題3.1 多變的天氣（1）學習目標1. 能正確理解天氣的真正含義2. 了解天氣對人們日常生活和生產的影響重點難點天氣的特征步驟問題設計、知識要點（含分工）點撥導入我們每天都能在電視上收看天氣預報，那么什么是天氣呢？這節(jié)課我們就來學習自主學習1. 人們常用_、_、_等詞語來描述天氣。反映一個地方_的大氣狀況，變化_2. 天氣的特征同一時刻，不同地方的天氣差別_3. 天氣與人們的生產、_等密切相關。學生自己完成團隊合作1. 完成書本P43 活動12. 下列材料反映天氣對人類的影響，請將材料代號填入與之相應的空格內材料A 1979年1月，歐洲遭到了一次特大暴風雪的襲擊，西德北部大雪不停地飄了48小

2、時，積雪3尺多深，許多汽車陷在雪中沒法開動。材料B 1854年11月，歷史上著名的克里米亞戰(zhàn)爭正在進行，這時候，黑海海面上突然狂風大作，巨浪滔天。英法聯軍不戰(zhàn)自潰，幾乎全軍覆滅。材料C 瑞雪兆豐年材料D 今年寒假我要去東北的長白山旅游。聽說那時那里的最高氣溫是零下二十多攝氏度，真夠冷的，但是我喜歡，可以乘雪摩托上山。材料E 今年春天的那場大風真厲害，馬路兩邊的水泥座椅都被大風掀翻了，許多房屋屋頂的瓦脊也被被吹塌了。人類活動農業(yè)旅游軍事城市建筑交通材料代號3. 各組舉例天氣對生產生活的影響小結提綱思維導圖主要特點：天氣 與人們生活生產關系：反饋練習1. 對天氣的描述，正確的是（ ）A. 天氣是經

3、常變化的 B. 天氣基本上沒有什么變化C. 所有地方均是夏天熱，冬天冷 D. 不同的地方一般差不多2. 下列描述中，表示天氣的是（ ）A. 昆明四季如春 B. 冬暖夏涼 C. 狂風暴雨D. 春暖花開3. 下列詞語不是主要用來描述天氣要素的是（ ）A. 氣溫 B. 降水 C. 景色 D. 風4. 下列敘述中，不是描述天氣的是（ ）A. 唐山地區(qū)今天最高氣溫3° B. 明天有霧C. 去年夏天很熱，空調脫銷 D. 北京今明兩天由大風5. 下列有關戰(zhàn)爭的歷史典故能很好地說明天氣對人類影響的是（ ）A. 望梅止渴 B. 負荊請罪 C. 諸葛亮借東風 D. 破釜沉舟教學反思 主備人：_ 審核：_

4、 分管行政：_ 復備人：_課題_3.1 多變的天氣（2）學習目標1. 能識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖2. 能用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響重點難點1. 識別常用的天氣符號2. 人類活動對大氣環(huán)境的負面影響步驟問題設計、知識要點（含分工）點撥導入天氣預報是怎樣產生的呢？我們又怎么來看天氣圖呢？這節(jié)課我們就來學習。自主學習1. 簡要講述天氣預報的產生。2. 熟悉書本P46圖中常用的天氣符號。3. 能夠畫出表示風的簡易符號。4. 在衛(wèi)星云圖上，白色表示_，綠色表示_，藍色表示_5. 空氣質量的高低與空氣中所含_的數量有關，用_來表示。6. 空氣質量的高低受_和_的影響。學生自己完成

5、團隊合作1. 完成書本P48 活動2. 畫出東南風4級的簡易圖。3. 平時為了能了解第二天的天氣，除了通過收看電視獲得天氣預報或氣象知識外，你還有哪些途徑，說說看小結提綱思維導圖這節(jié)課我們主要學習了常用天氣符號及衛(wèi)星云圖的判讀，以及人類活動對大氣環(huán)境的影響。反饋練習1. 赤壁之戰(zhàn)中，諸葛亮預測有東南風，下面表示東南風方向正確的天氣符號是（ ）A. B. C. D. 2. 有關衛(wèi)星云圖的說法正確的是（ ）A. 綠色表示海洋 B. 藍色表示陸地 C. 白色表示云區(qū) D. 云層越厚顏色越黑3. 污染指數在150范圍的空氣質量狀況是（ ）A. 重度污染 B. 輕度污染 C. 良 D. 優(yōu)4. 天氣預報說明天將有寒潮到來，你需要做的準備是（ ）A. 減少御寒衣服 B. 帶好雨傘，預防冰雹 C. 帶好防雨雨具 D. 多穿御寒衣服5. 人類自身的行為，對大氣的影響較大，下列人類活動有利于減輕大氣污染的做法是（ ）A. 秋收后，大量焚燒秸稈肥田 B. 購買大排量的汽車加速性能較好C. 液化氣價格高，改燒煤降低生活費用D.熱電廠將燃燒排放的氣體回收加工成硫酸，可提高經濟效益6. 天氣符號“”表示的天氣是（ ）A. 大霧 B. 沙塵暴 C. 陰天 D. 霜凍7. 下列關于人類活動對大氣環(huán)境負面影響的是（ ）A. 太陽