心理統(tǒng)計SPSS第三章常用統(tǒng)計分析圖的制作與編輯

1、整理ppt 統(tǒng)計圖是用點的位置、線段的升降、直條的長短或面積的大統(tǒng)計圖是用點的位置、線段的升降、直條的長短或面積的大小等方法來表達(dá)統(tǒng)計資料的內(nèi)容。它可以把統(tǒng)計資料所反映的變小等方法來表達(dá)統(tǒng)計資料的內(nèi)容。它可以把統(tǒng)計資料所反映的變化趨勢、數(shù)量多少、分布狀態(tài)和相互關(guān)系等情況形象直觀地表現(xiàn)化趨勢、數(shù)量多少、分布狀態(tài)和相互關(guān)系等情況形象直觀地表現(xiàn)出來，以便于讀者閱讀、比較和分析。出來，以便于讀者閱讀、比較和分析。 這里介紹可以通過這里介紹可以通過SPSS SPSS 的的Graphs Graphs 圖形菜單中所包含的各種圖形菜單中所包含的各種圖形制作功能，直接將統(tǒng)計資料繪制成各種統(tǒng)計圖形。圖形制作功能，

2、直接將統(tǒng)計資料繪制成各種統(tǒng)計圖形。整理ppt 條形圖（條形圖（Bar Charts)是是利用寬度相同的條形的長短利用寬度相同的條形的長短或高低來表現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)大小或高低來表現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)大小或變動情況的統(tǒng)計圖。這是或變動情況的統(tǒng)計圖。這是社會事業(yè)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)、教育社會事業(yè)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)、教育心理學(xué)研究中最為常用的統(tǒng)心理學(xué)研究中最為常用的統(tǒng)計圖形。它包括三種形式計圖形。它包括三種形式 ：簡單條形圖、復(fù)式條形圖和簡單條形圖、復(fù)式條形圖和分段條形圖。分段條形圖。整理ppt不同院系學(xué)生英語抽查平均分?jǐn)?shù)來自不同的院系物科院外語學(xué)院數(shù)科院經(jīng)法院教科院地科院Mean 英語90807060整理ppt男生和女生抽查英語平均

3、分?jǐn)?shù)比較1為男2為女21Mean 英語77.076.576.075.575.074.574.073.573.076.473.5整理ppt不同學(xué)科抽查平均分?jǐn)?shù)自然知識現(xiàn)代科技知識中文數(shù)學(xué)英語Mean7675747372717473727475整理ppt英語成績最高的5名同學(xué)的中文成績Case Number4039383736Value 中文1009080708080809075整理ppt男生和女生英語成績的院系間比較1為男2為女21Mean 英語90807060來自不同的院系地科院教科院經(jīng)法院數(shù)科院外語學(xué)院物科院整理ppt男生和女生各科成績的比較1為男2為女21Mean787674727068英

4、語數(shù)學(xué)中文現(xiàn)代科技知識自然知識71777274707374757674整理ppt中文成績優(yōu)秀（90分以上）學(xué)生自然科學(xué)類成績比較Case Number321Value90807060504030數(shù)學(xué)現(xiàn)代科技知識自然知識整理ppt男生和女生現(xiàn)代科技知識抽測成績的院系比較1為男2為女21Mean 現(xiàn)代科技知識5004003002001000來自不同的院系物科院外語學(xué)院數(shù)科院經(jīng)法院教科院地科院整理ppt不同院系學(xué)生各科抽測成績比較來自不同的院系物科院外語學(xué)院數(shù)科院經(jīng)法院教科院地科院Mean5004003002001000自然知識現(xiàn)代科技知識中文數(shù)學(xué)英語整理ppt數(shù)學(xué)成績不及格者其它各科成績的比較Ca

5、se Number40393837Value4003002001000自然知識現(xiàn)代科技知識中文英語70606565455060708080755078908985整理ppt 在實際統(tǒng)計分析中，簡單條形圖在實際統(tǒng)計分析中，簡單條形圖和復(fù)式條形圖都被頻繁使用，二者的和復(fù)式條形圖都被頻繁使用，二者的區(qū)別在于信息量的大小。與簡單條形區(qū)別在于信息量的大小。與簡單條形圖相比，復(fù)式條形圖加載了一個個案圖相比，復(fù)式條形圖加載了一個個案的分組變量。如用簡單條形圖可以比的分組變量。如用簡單條形圖可以比較男生和女生某一學(xué)科測查成績，那較男生和女生某一學(xué)科測查成績，那么使用復(fù)式條形圖可比較不同院系男么使用復(fù)式條形圖可

6、比較不同院系男生和女生一個學(xué)科的測查成績，或比生和女生一個學(xué)科的測查成績，或比較男生和女生各科成績的院系差異。較男生和女生各科成績的院系差異。 在制作復(fù)式條形圖在制作復(fù)式條形圖時，用第一層次的分時，用第一層次的分類變量來定義橫軸上類變量來定義橫軸上的各群，即的各群，即“define cluster”；然后第二層次的分類然后第二層次的分類變量用來定義變量用來定義“群群”內(nèi)各條。比如作各院內(nèi)各條。比如作各院系男女生數(shù)學(xué)成績比系男女生數(shù)學(xué)成績比較的條形圖，則院系較的條形圖，則院系為第一層分類變量、為第一層分類變量、性別為第二層分類變性別為第二層分類變量；作男女生各院系量；作男女生各院系數(shù)學(xué)成績比較的

7、條形數(shù)學(xué)成績比較的條形圖，則正好相反。圖，則正好相反。整理ppt實例解決：一研究生在畢業(yè)論文中得到下表所示的實例解決：一研究生在畢業(yè)論文中得到下表所示的研究結(jié)果。但是這一結(jié)果表達(dá)的方式不能直觀地看研究結(jié)果。但是這一結(jié)果表達(dá)的方式不能直觀地看到學(xué)校之間、年級之間的變化趨勢，所以想改用條到學(xué)校之間、年級之間的變化趨勢，所以想改用條形圖來表達(dá)。你如何制作這一條形圖呢？形圖來表達(dá)。你如何制作這一條形圖呢？普通普通市重點市重點省重點省重點初一初一37.232.129.5初二初二31.736.336.4初三初三26.632.338.0初中生考試焦慮狀況的學(xué)校、年級間比較初中生考試焦慮狀況的學(xué)校、年級間比較

8、整理ppt 線圖（線圖（Line Charts ) 又稱曲線圖或折線又稱曲線圖或折線圖，是用線段升降說明變動的統(tǒng)計圖，常被圖，是用線段升降說明變動的統(tǒng)計圖，常被用來表現(xiàn)變量在時間上的變化趨勢、現(xiàn)象的用來表現(xiàn)變量在時間上的變化趨勢、現(xiàn)象的分配情況和現(xiàn)象間的依存關(guān)系。分配情況和現(xiàn)象間的依存關(guān)系。 更多情況下更多情況下 ，線圖的橫坐標(biāo)代表時間變，線圖的橫坐標(biāo)代表時間變量或控制變量的不同水平量或控制變量的不同水平 ，縱坐標(biāo)則反映不，縱坐標(biāo)則反映不同時間或不同控制變量水平上的同時間或不同控制變量水平上的 某一觀測量某一觀測量或幾個觀測量或幾個觀測量 。如不同年齡兒童某一心理品。如不同年齡兒童某一心理品質(zhì)

9、發(fā)展水平質(zhì)發(fā)展水平 、不同年份工業(yè)品產(chǎn)量、不同動、不同年份工業(yè)品產(chǎn)量、不同動機(jī)強(qiáng)度下的學(xué)習(xí)效果、不同預(yù)備時間下的機(jī)強(qiáng)度下的學(xué)習(xí)效果、不同預(yù)備時間下的 簡簡單反應(yīng)時間等都可以用線圖直觀顯示。單反應(yīng)時間等都可以用線圖直觀顯示。整理ppt學(xué)生記憶力水平隨年級變化的曲線GRADE高3高2高1初3初2初1Mean MEMORY7060504030整理ppt不同運(yùn)動負(fù)荷條件下學(xué)生思維力水平變化曲線SPORT3高2中1低Mean THINKING66646260585654525048整理ppt不同年級學(xué)生學(xué)習(xí)心理品質(zhì)受運(yùn)動負(fù)荷影響的曲線SPORT3高2中1低Mean ATTEN70605040302010

10、GRADE初1初2初3高1高2高3整理ppt各種學(xué)習(xí)心理品質(zhì)隨年級變化的曲線GRADE高3高2高1初3初2初1Mean8070605040302010MEMORYATTENTHINKING整理ppt 圓圖（圓圖（Pie Charts) 又稱餅圖，是以整個圓的面積代表被研又稱餅圖，是以整個圓的面積代表被研究現(xiàn)象的總體，按各組成部分占總體比重的大小把圓面積分割究現(xiàn)象的總體，按各組成部分占總體比重的大小把圓面積分割成若干扇形，用以表示現(xiàn)象的部分對總體的比例關(guān)系。成若干扇形，用以表示現(xiàn)象的部分對總體的比例關(guān)系。 圓圖一般有三種類型圓圖一般有三種類型 ：（：（1） 個案分組的圓圖，即研究對個案分組的圓圖

11、，即研究對象被分成多組，各組個案數(shù)可以組成圓圖，各組觀測值總量也象被分成多組，各組個案數(shù)可以組成圓圖，各組觀測值總量也可以組成圓圖可以組成圓圖 ；（；（2）單個變量的圓圖）單個變量的圓圖 ，即圓圖中單個扇形的，即圓圖中單個扇形的面積代表了其對觀測總量的貢獻(xiàn)大小，如各工業(yè)品產(chǎn)值對工業(yè)面積代表了其對觀測總量的貢獻(xiàn)大小，如各工業(yè)品產(chǎn)值對工業(yè)總產(chǎn)值的貢獻(xiàn)總產(chǎn)值的貢獻(xiàn) ；（；（3）單個個案的圓圖）單個個案的圓圖 ，即一個扇形代表一個，即一個扇形代表一個個案觀測值與個案觀測值總和相比的份額。個案觀測值與個案觀測值總和相比的份額。整理ppt 誤差條形圖（誤差條形圖（ Error Bar Charts) 是一

12、種用于描述數(shù)據(jù)總體離是一種用于描述數(shù)據(jù)總體離散的統(tǒng)計圖散的統(tǒng)計圖 。主要用于表示均值的置信區(qū)間、標(biāo)準(zhǔn)差或標(biāo)準(zhǔn)誤等。主要用于表示均值的置信區(qū)間、標(biāo)準(zhǔn)差或標(biāo)準(zhǔn)誤等統(tǒng)計量，可以反映個案的離散性。統(tǒng)計量，可以反映個案的離散性。 具體地說，可以反映以下信息具體地說，可以反映以下信息（1）單個變量分成若干組后各）單個變量分成若干組后各組均值與離散性；（組均值與離散性；（2）多個變量各自的總體均值與離散性）多個變量各自的總體均值與離散性 ;（3）兩個控制變量條件下以復(fù)式誤兩個控制變量條件下以復(fù)式誤 差條形圖反映個案分組后各組某變差條形圖反映個案分組后各組某變量的均值與離散性量的均值與離散性 ;（4）一個控制

13、變量條件下以復(fù)式誤差條形圖）一個控制變量條件下以復(fù)式誤差條形圖反映多個變量在各組的均值與離散性。反映多個變量在各組的均值與離散性。整理ppt1010N =圖1 男女生藍(lán)光刺激選擇反應(yīng)時間的比較1代表女2代表男21Mean +- 2 SD BLUE RT600500400300整理ppt20202020N =圖2 各種顏色刺激的選擇反應(yīng)時間總體比較YELLOW RTBLUE RTGREEN RTRED RTMean +- 2 SD600500400300整理ppt1010101010101010N =圖3 不同年級學(xué)生各種色光刺激選擇反應(yīng)時間的比較1代表大一2代表大三21Mean +- 2 SD

14、600500400300200RED RTGREEN RTBLUE RTYELLOW RT整理ppt5555N =圖5 不同年級男女生紅光刺激選擇反應(yīng)時間的比較1代表大一2代表大三2195% CI RED RT4604404204003803603403203001代表女2代表男 1 2整理ppt5555N =圖6 男生或女生的紅光刺激選擇反應(yīng)時間的年級間比較1代表女2代表男2195% CI GREEN RT5004804604404204003803601代表大一2代表大三 1 2整理ppt 散點圖（散點圖（ Scatterplots ) 又稱為散布圖或相關(guān)圖，是一種以點又稱為散布圖或相關(guān)圖

15、，是一種以點的分布反映變量之間相關(guān)情況的統(tǒng)計圖。根據(jù)散點圖中各點分布的分布反映變量之間相關(guān)情況的統(tǒng)計圖。根據(jù)散點圖中各點分布走向和密集程度，可以大致判斷變量之間的共變關(guān)系的類型。走向和密集程度，可以大致判斷變量之間的共變關(guān)系的類型。 散點圖一般包括四種類型，即簡單散點圖、重疊散點圖、矩散點圖一般包括四種類型，即簡單散點圖、重疊散點圖、矩陣散點圖和三維散點圖，我們要求掌握的主要是簡單散點圖的陣散點圖和三維散點圖，我們要求掌握的主要是簡單散點圖的SPSS實現(xiàn)過程。實現(xiàn)過程。整理ppt中文100908070605040現(xiàn)代科技知識1009080706050401為男2為女 2 1數(shù)學(xué)10090807

16、060504030現(xiàn)代科技知識100908070605040自然知識10090807060504030現(xiàn)代科技知識100908070605040英語100908070605040現(xiàn)代科技知識100908070605040整理ppt 還可以通過散點圖判斷變量間相關(guān)的性質(zhì)，即線性相關(guān)或非還可以通過散點圖判斷變量間相關(guān)的性質(zhì)，即線性相關(guān)或非線性相關(guān)等。如學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。線性相關(guān)等。如學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。學(xué)習(xí)動機(jī)100806040200學(xué)習(xí)效果100806040200整理ppt綜合練習(xí)題綜合練習(xí)題1. 構(gòu)造一個包含構(gòu)造一個包含30名學(xué)生（男名學(xué)生（男15、女、女15）英語、物理考試成績

17、的數(shù)）英語、物理考試成績的數(shù)據(jù)文件，然后完成以下操作：據(jù)文件，然后完成以下操作： （1）計算英語、物理考試的總體平均值、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤、峰度、）計算英語、物理考試的總體平均值、標(biāo)準(zhǔn)差、標(biāo)準(zhǔn)誤、峰度、偏度；用直方圖顯示其分布狀態(tài)；偏度；用直方圖顯示其分布狀態(tài)； （2）用箱圖檢查其有無極大值、奇異值；）用箱圖檢查其有無極大值、奇異值； （3）檢驗?zāi)猩团⒄Z、物理考試成績是否方差齊性；）檢驗?zāi)猩团⒄Z、物理考試成績是否方差齊性； （4）用條形圖比較男生和女生的兩科成績；）用條形圖比較男生和女生的兩科成績； （5）用誤差條形圖反映男生和女生兩科成績的均值和離散性；）用誤差條形圖反映男生和女生兩科成績的均值和離散性； （6）用散點圖估計兩科成績的相關(guān)關(guān)系。）用散點圖估計兩科成績的相關(guān)關(guān)系。2. 構(gòu)造一個包含構(gòu)造一個包含30個人的心理健康測試成績的數(shù)據(jù)文件，然后大致個人的心理健康測試成績的數(shù)據(jù)文件，然后大致以以5位數(shù)、位數(shù)、20位數(shù)、位數(shù)、80位數(shù)、位數(shù)、95位數(shù)為分界點，將被試分成位數(shù)為分界點，將被試分成心理健康水平不同的心理健康水平不同的5個組，再分別用條形圖、圓圖（餅圖）反映各個組，再分別用條形圖、圓圖（餅圖）反映各組被試數(shù)或被試百分?jǐn)?shù)。組被試數(shù)或被試百分?jǐn)?shù)。整理ppt3. 下表是心理旋轉(zhuǎn)實驗得到的數(shù)據(jù)資料，請在一個坐標(biāo)系中用曲下表是心理旋轉(zhuǎn)實驗得到的數(shù)