美術(shù)一年級人教版必修1第二單元第5課審美自律

1、第二單元第5課審美自律教學(xué)目標(biāo)1了解“審美自律”的內(nèi)涵，即美術(shù)風(fēng)格發(fā)展的邏輯和藝術(shù)家對個人風(fēng)格和形式美的追求；2了解中國書法和文人畫的一些主要觀念和發(fā)展線索；3了解新古典主義、浪漫主義和印象派的主要觀念和風(fēng)格。教學(xué)重點與難點1美術(shù)作品中的純形式因素；2美術(shù)風(fēng)格發(fā)展過程中的繼承和創(chuàng)新。教具與學(xué)具教具：畫冊或者多媒體播放工具。學(xué)具：筆記本或者作業(yè)紙、筆。教學(xué)過程第1課時1導(dǎo)入：欣賞王羲之的蘭亭序。（教師簡單介紹作品的背景和藝術(shù)特色。）2完成第一個“思考與交流”：教師總結(jié)：這是大書法家王羲之在他著名的書法作品蘭亭序中所寫的一些“之”字。不過他可不是刻意寫出來的，為什么呢？請同學(xué)們閱讀教材第37頁第二

2、段的內(nèi)容。注意：教師可以提出要求: 能否找到每個“之”字的原始位置。 如果把這些字在作品中的位置交換一下，會不會影響全篇的效果？3學(xué)生思考并回答。4教師總結(jié)。指出，這篇作品是即興寫下來的，當(dāng)時的情緒和感受自然而然地流露在其中；正因為如此，它是不可重復(fù)的。它的創(chuàng)作僅僅是為了把自己當(dāng)時的感受表現(xiàn)出來，是一種相對純粹的自我娛樂和情感抒發(fā)，沒有外在的目的。5教師展示作品：郭熙的早春圖和米友仁的瀟湘奇觀圖。請同學(xué)們閱讀教材第38頁，并依據(jù)教材中的分析對這兩幅作品進(jìn)行比較。注意：教師在學(xué)生閱讀的過程中要適當(dāng)加以引導(dǎo)，從作者身份、服務(wù)對象、創(chuàng)作目的、繪畫形式、創(chuàng)新之處等進(jìn)行比較。6學(xué)生思考并回答。7教師總結(jié)

3、，并點明教學(xué)主題“審美自律”。完成第38頁的“思考與交流”。8學(xué)生閱讀并研究教材：學(xué)生閱讀并分析第39頁元、明、清時期的美術(shù)現(xiàn)象。注意：教師在學(xué)生閱讀過程中要引導(dǎo)學(xué)生從幾個方面來認(rèn)識:作品的題材與內(nèi)容。 表現(xiàn)方式。 這些因素與藝術(shù)家的人品以及內(nèi)心感受之間的關(guān)系。 對美的認(rèn)識。 創(chuàng)作主體意識（即個性化的增強(qiáng)）帶來繪畫領(lǐng)域中的什么變化。9學(xué)生分析，教師總結(jié)。并且對文人畫進(jìn)行介紹、總結(jié)。10教師與學(xué)生一起賞析一些文人畫作品，按照“意象美術(shù)”的欣賞方法來進(jìn)行欣賞。著重要理解藝術(shù)家為什么創(chuàng)造這些形象，是表白心跡，還是超脫世俗，還是反叛社會等等。11課上或建議學(xué)生在課下完成“活動建議一”。第2課時1復(fù)習(xí)導(dǎo)

4、入：簡單復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容。請一些學(xué)生講述一下活動的完成情況。教師進(jìn)行總結(jié)，特別是要點明個性與共性的問題。指出，從“審美自律”這一趨勢出現(xiàn)之后，藝術(shù)家們希望擺脫社會中流行的藝術(shù)程式，表達(dá)自己的感受。2教師展示安格爾的作品浴女和德拉克洛瓦的作品阿拉伯幻想曲，請同學(xué)們運(yùn)用感悟式鑒賞對這兩幅作品進(jìn)行比較。3研究教材第40頁關(guān)于浪漫主義與新古典主義的對立。注意把賀拉斯兄弟的宣誓和自由引導(dǎo)人民這兩件作品跟表格中的文字描述對應(yīng)起來。學(xué)生也可以發(fā)表自己的意見。4教師進(jìn)行總結(jié)，并做一些必要的補(bǔ)充。5教師進(jìn)一步要求學(xué)生分小組完成教材第41頁的“思考與交流”?？梢园褜W(xué)生對比浴女和阿拉伯幻想曲的結(jié)果跟教材提供的表格進(jìn)行對比，看對兩個流派的特點是否有不同的理解。6教師對活動進(jìn)行總結(jié)；請同學(xué)們發(fā)表不同意見。7教師展示印象派畫家的作品，請同學(xué)們與新古典主義作品進(jìn)行比較（用形式鑒賞法和比較鑒賞法完成這一活動）。8學(xué)生研究并分析教材：教師請同學(xué)們在比較的基礎(chǔ)上分析教材的第41頁關(guān)于印象派的材料。注：教師在學(xué)生閱讀過程中可以提出問題:你認(rèn)為印象派在當(dāng)時為什么會引起觀眾的震怒和批評家的指責(zé)？9學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上回答上述問題（請有不同意見的同學(xué)進(jìn)行分析）。10教師總結(jié)：印象派畫家由于突破了當(dāng)時流行的繪畫程式與人們的欣賞習(xí)