安徽職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案

1、安徽省職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案2014-7-619:10:25文章來源：中國教育信息化網(wǎng)【發(fā)表評論】【加入收藏】【告訴好友】【打印此文】【關(guān)閉窗口】為貫徹國家和安徽省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，落實教育部關(guān)于加快推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見（教職成20125號）和省政府印發(fā)的安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃（20132020年）（皖政201425號）總體要求，切實推進職業(yè)教育廣泛、深入和有效應用信息技術(shù)，全面提升我省職業(yè)教育信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革發(fā)展的能力，以先進教育技術(shù)改造傳統(tǒng)教育教學，以信息化促進我省職業(yè)教育現(xiàn)代化，特制訂安徽省職業(yè)教育信息化建設(shè)實施方案。一、基本思路堅持育人為本，

2、應用驅(qū)動，統(tǒng)籌兼顧，分類推進，深度融合，突出特色，加快推進職業(yè)教育信息化發(fā)展。堅持職業(yè)教育信息化為職業(yè)教育發(fā)展服務的宗旨，以加快轉(zhuǎn)變職業(yè)教育發(fā)展方式為導向，以提高職業(yè)教育質(zhì)量為目的，以促進職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展和師生成長為著力點，促進信息技術(shù)與職業(yè)教育深度融合，全面提升職業(yè)教育信息化科學發(fā)展水平，為實現(xiàn)全省職業(yè)教育跨越式發(fā)展、加快實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化服務。職業(yè)教育信息化堅持應用驅(qū)動的推進思路。以優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)應用、信息化學習環(huán)境建設(shè)和管理現(xiàn)代化為基礎(chǔ)，以學習方式方法和教育教學模式創(chuàng)新為核心，以機制創(chuàng)新和隊伍建設(shè)為保障，重點解決常規(guī)教學手段、技術(shù)、設(shè)施設(shè)備難以實現(xiàn)的實習實訓問題，重點滿足需求緊迫、

3、覆蓋面較大的模擬仿真實訓資源開發(fā)，重點抓好對接主導產(chǎn)業(yè)的重點專業(yè)信息化建設(shè)，重點加強農(nóng)村和邊遠地區(qū)、薄弱職業(yè)院校的信息化基礎(chǔ)，充分發(fā)揮職業(yè)教育信息化對職業(yè)教育支撐與引領(lǐng)作用。二、總體目標圍繞建網(wǎng)、建庫、建隊伍、建機制，以“三通兩平臺”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、數(shù)字資源班班通、學習空間人人通和教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺）建設(shè)為抓手，完成國家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃和安徽省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃所提出的職業(yè)教育信息化建設(shè)的主要目標與任務，形成與職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的安徽省職業(yè)教育信息化建設(shè)體系。職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施更加優(yōu)化，職業(yè)教育信息化管理系統(tǒng)更加完善、教學資源更加豐富，職業(yè)教

4、育信息技術(shù)應用能力顯著提升，職業(yè)教育信息化建設(shè)機制更加健全，政府部門、專業(yè)機構(gòu)和職業(yè)院校的職責更加明晰，職業(yè)教育信息化評價標準更加科學，經(jīng)費投入渠道更加廣泛。建成寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通和網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通的信息化學習環(huán)境，建成與國家高度對接并與職業(yè)院校密切融合的職業(yè)教育管理服務平臺和職業(yè)教育資源服務平臺，職業(yè)教育信息化資源共建共享機制和高效的業(yè)務管理機制基本形成。三、主要任務按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施；整合資源，共建共享；校企合作，多元參與；重點突破，示范引領(lǐng)；強化應用，突出特色”的策略，加快推進職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)，全面推進信息技術(shù)在職業(yè)教育教學、實訓、科研、管理、服務等方面的廣泛應

5、用，推動優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的開發(fā)和共享；以信息化改造傳統(tǒng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，促進職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。（一）加快建設(shè)職業(yè)教育信息化發(fā)展環(huán)境加強職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)，全面提升職業(yè)院校信息化水平。制定安徽省職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)標準，采取“政府引導、標準引領(lǐng)、項目示范、分步實施”的方式，推進全省職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)。建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)數(shù)據(jù)融合，包括身份標識數(shù)據(jù)、應用數(shù)據(jù)、感知信息，以及數(shù)據(jù)存儲、中間件以及支撐軟件的融合。建成面向教學、實訓、科研、管理、服務的應用系統(tǒng)，達到各應用系統(tǒng)的服務融合，實現(xiàn)學校工作、學習、生活智慧化?；跀?shù)字化校園，創(chuàng)新開展平安校園、節(jié)能

6、校園、生態(tài)校園、和諧校園建設(shè)。鼓勵和支持職業(yè)院校使用信息化手段與行業(yè)、企業(yè)開展多種形式的校企合作與交流。積極探索基于云計算、物聯(lián)網(wǎng)、新一代移動通信技術(shù)為代表的新一輪信息技術(shù)有效整合于教學的應用，新一代互聯(lián)網(wǎng)教育應用形成常態(tài)。到2015年，國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校全部建成數(shù)字化校園；到2018年，省級示范職業(yè)院校全部建成數(shù)字化校園；到2020年，全省職業(yè)院校建成數(shù)字化校園。以加強職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為突破口，大幅提升職業(yè)院校信息技術(shù)裝備水平。一是加大學生和教師用機配備力度，職業(yè)院校按照生機比不低于5:1、師機比不低于1:1的標準配備計算機；二是加快推進職業(yè)院校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、升級改造

7、和寬帶網(wǎng)絡(luò)接入；三是加強電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)計算機房、數(shù)字媒體制作室、數(shù)字化技能教室等其它教育信息化硬件資源的建設(shè)。建設(shè)過程貫徹面向應用、注重實效的方針，堅持應用與建設(shè)同步，在滿足學校應用系統(tǒng)性能需求的基礎(chǔ)上，充分考慮原有IT設(shè)備的資源利用，在建設(shè)上采取總體設(shè)計、分步實施的方法，在統(tǒng)一設(shè)計的前提下，逐步完成系統(tǒng)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)內(nèi)容主要包括：網(wǎng)絡(luò)主干線路建設(shè)、樓宇綜合布線、網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備建設(shè)、中心網(wǎng)絡(luò)機房建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全（運維）建設(shè)、無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。統(tǒng)籌建設(shè)覆蓋全省職業(yè)院校的職業(yè)教育寬帶網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)高速、穩(wěn)定、安全的互聯(lián)互通，實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”。爭取到2015年，我省職業(yè)院校寬帶接入

8、100%,省級示范以上職業(yè)院校建設(shè)學校門戶網(wǎng)站，學校寬帶接入不低于200兆。以安徽省職業(yè)教育資源服務平臺建設(shè)為依托，以拓展網(wǎng)絡(luò)資源為建設(shè)重點，以數(shù)字教學資源共建共享為目標，全面推動優(yōu)質(zhì)資源“班班通”建設(shè)；積極推進數(shù)字技能教室和虛擬仿真實訓室建設(shè)，基本形成校企信息互動、理實一體、學做合一、仿真與實操結(jié)合的信息化環(huán)境，對基礎(chǔ)較薄弱邊遠地區(qū)、農(nóng)村職教中心，利用信息化手段實現(xiàn)遠程技能教室建設(shè)。采取政府政策引導、學校自主建設(shè)或校企共建共享等形式，加強職業(yè)教育信息化終端建設(shè)，逐步建設(shè)并普及現(xiàn)代教師信息化辦公、學習交流終端、學生信息化學習終端，實現(xiàn)處處能工作、隨時可學習的目標。制定和完善職業(yè)教育數(shù)字校園建設(shè)

9、標準、數(shù)字化課件資源開發(fā)標準、教師教育技術(shù)能力標準等職業(yè)教育信息化標準?！倦A段目標】到2015年，國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校全部建成數(shù)字化校園；職業(yè)院校寬帶接入100%,省級示范以上職業(yè)院校建設(shè)學校門戶網(wǎng)站，學校寬帶接入不低于200兆；職業(yè)院校計算機配備，生機比達5:1,師機比達2:1。到2018年，省級示范職業(yè)院校全部建成數(shù)字化校園；“班班通”硬件建設(shè)完成。到2020年，全省職業(yè)院校建成數(shù)字化校園；職業(yè)院校建有數(shù)字技能實訓室和虛擬仿真實訓室。（二）建成職業(yè)教育管理服務平臺和資源服務平臺在安徽教育云平臺的框架內(nèi)，建設(shè)具有職業(yè)教育特色的安徽省職業(yè)教育管理服務平臺和安徽省職業(yè)教育資源服務平臺。依

10、托安徽教育云服務平臺，建設(shè)具有職業(yè)教育特色的安徽省職業(yè)教育管理服務平臺。安徽省職業(yè)教育管理服務平臺主要包括：綜合業(yè)務辦公系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)、教師管理系統(tǒng)、學校資產(chǎn)及辦學條件管理系統(tǒng)、就業(yè)與招生系統(tǒng)、人才預測與專業(yè)建設(shè)系統(tǒng)、職業(yè)教育決策系統(tǒng)等，形成比較完善的電子政務體系，全面提高職業(yè)教育管理水平和公共服務能力。依據(jù)國家教育信息化管理相關(guān)標準，一是加快職業(yè)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，重點采集實習實訓、校企合作、工學結(jié)合、集團辦學和學生資助等關(guān)鍵信息，逐步建立人才預測、就業(yè)預警和人才培養(yǎng)管理信息系統(tǒng)；二是各地各職業(yè)院校加強管理服務平臺建設(shè)與應用，做好信息采集、統(tǒng)計工作，做到完整、準確、及時、高效，充分發(fā)揮管

11、理服務平臺在日常管理和重點工作推進中的作用，實現(xiàn)學生、教師、經(jīng)費、基建、裝備等信息入庫，加強教學質(zhì)量監(jiān)控，推動校務公開，優(yōu)化學校服務與管理流程，提升學校管理效率與決策水平。力爭到2015年，建成安徽省職業(yè)教育管理服務平臺，省、市、縣各級教育行政部門和職業(yè)院校根據(jù)管理權(quán)限分配，共同管理學生學籍異動、專業(yè)異動和身份信息修改等工作，實現(xiàn)“全省聯(lián)網(wǎng)，一人一號”。依托安徽教育云服務平臺，建設(shè)具有職業(yè)教育特色的安徽省職業(yè)教育資源服務平臺。安徽省職業(yè)教育資源服務平臺主要包括：資源制作平臺、資源管理平臺、資源利用平臺和資源交流平臺等四大系列，并提供多系統(tǒng)耦合平臺在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中將各個平臺耦合起來，共享數(shù)據(jù)，形成一

12、個基于云計算技術(shù)標準的數(shù)據(jù)互通的教育資源庫軟件環(huán)境，通過教育資源門戶對用戶服務。該框架具有共享性、開放性、服務性和流程化的特色，用以實現(xiàn)資源共享服務、知識積累服務、學習模式服務、數(shù)據(jù)管理服務等。安徽省教育資源服務平臺向上與國家平臺有機對接，向下與職業(yè)院校平臺互動融合。在安徽省職業(yè)教育資源服務平臺整體框架下，建成一批開發(fā)基地，協(xié)作開發(fā)省級教學資源，并建成省級職業(yè)教育教學資源庫?！倦A段目標】到2015年，建成安徽省職業(yè)教育管理服務平臺和安徽省職業(yè)教育資源服務平臺；完成基礎(chǔ)信息的采集和整理工作。到2018年，安徽省職業(yè)教育管理服務平臺五級（國家、省、市、縣、院校）得到充分應用；安徽省職業(yè)教育資源服務

13、平臺在校級之間得到充分應用。（三）創(chuàng)建職業(yè)院校教師和學生網(wǎng)絡(luò)學習空間以提升職業(yè)院校教師職業(yè)實踐能力和職業(yè)院校學生專業(yè)技能為目標，以對接企業(yè)、崗位新技術(shù)、新規(guī)范、新標準、新設(shè)備、新工藝以及專業(yè)核心技能為重點，按照“教師率先使用、發(fā)達地區(qū)率先示范”的原則，依托“安徽省職業(yè)教育資源服務平臺”，拓展建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學習空間服務平臺，建設(shè)可學習、可交流、可上傳、可下載、可交互、可跟蹤、可評價、可統(tǒng)計，方便、友好、多通道的教師和學生的學習空間，全面實施職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)學習空間“人人通”C通過網(wǎng)絡(luò)學習空間加強教師、學生、家庭之間的溝通和互動，職業(yè)院校教師之間開展網(wǎng)絡(luò)學習、網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)觀摩活動。2014年職業(yè)教育教師5

14、0%開通網(wǎng)絡(luò)學習空間，國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校學生網(wǎng)絡(luò)學習空間先行試點，到2015年職業(yè)院校教師90%以上開通網(wǎng)絡(luò)學習空間，職業(yè)院校90%以上學生擁有自己的網(wǎng)絡(luò)學習空間；到2018年全省職業(yè)教育基本實現(xiàn)人人有網(wǎng)絡(luò)學習空間；到2020年，網(wǎng)絡(luò)學習空間應用于教育教學的各個領(lǐng)域?！倦A段目標】到2015年，職業(yè)院校教師90%以上開通網(wǎng)絡(luò)學習空間，職業(yè)院校90%以上學生擁有自己的網(wǎng)絡(luò)學習空間。到2018年全省職業(yè)教育基本實現(xiàn)人人有網(wǎng)絡(luò)學習空間。到2020年，網(wǎng)絡(luò)學習空間應用于教育教學的各個領(lǐng)域。（四）推進職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源共建共享基于安徽省教育云，按照云計算標準，從職教發(fā)展需求出發(fā)，建立安徽省職業(yè)

15、教育信息資源庫。一是整合已有職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源；二是依托國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范?；窘ǔ?0個數(shù)字資源開發(fā)基地，成立重點專業(yè)建設(shè)協(xié)作組和特色項目建設(shè)協(xié)作組，組織建設(shè)對接我省主導產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，滿足基礎(chǔ)知識、基本技能、基本素養(yǎng)教學需求，覆蓋面大、覆蓋能力強、應用比較廣泛、操作相對簡單、制作工具常見、安裝調(diào)整容易、適宜網(wǎng)絡(luò)運行，以助教為主體，相對完整、相對獨立的基礎(chǔ)性資源庫；三是建立資源認證體系，根據(jù)資源建設(shè)標準，與企業(yè)合作，初步建成滿足全省職業(yè)院?；拘枨蟮幕咏虒W軟件、仿真實訓教學軟件、智能型軟件制作模板、由先進軟件工具制作的典型教學軟件等，建設(shè)對接職業(yè)（崗位）活動、突出專業(yè)技能、突出核心

16、崗位能力、制作工具相對先進，具有引導性、示范性，可以同時滿足助教、助學功能，交互性高，相對獨立、完整的引導性數(shù)字資源庫；四是立足人才培養(yǎng)需要，加快校級教學資源建設(shè)，大力推進各職業(yè)院校自主開發(fā)虛擬仿真實訓平臺、網(wǎng)絡(luò)課程、工作過程模擬軟件、通用主題素材庫、名師視頻公開課、資源共享課、微課程等多種形式的數(shù)字化資源，并擇優(yōu)遴選和匯聚各校資源到安徽省職業(yè)教育信息資源庫。到2020年,職業(yè)院校教學資源庫班級應用覆蓋率達100%,省級示范以上職業(yè)院校至少1個專業(yè)擁有虛擬仿真實訓軟件，網(wǎng)絡(luò)教學資源總量不少于1T,教學資源年更新率不小于10%,校際共享率不低于40%。制定職業(yè)教育數(shù)字資源建設(shè)規(guī)劃，建設(shè)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教

17、育數(shù)字資源開發(fā)基地，建立“企業(yè)競爭提供、政府評估準入、學校自主選擇”的資源建設(shè)機制，建立以政府購買公益性服務為主導、市場提供個性化服務為補充的服務模式，形成免費使用和有償使用相結(jié)合的資源共享機制?！倦A段目標】到2015年，完成已有職業(yè)教育資源整合；組建優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)基地，成立重點專業(yè)建設(shè)協(xié)作組和特色項目建設(shè)協(xié)作組；建立優(yōu)質(zhì)資源統(tǒng)建與共享機制。到2018年，初步建成基礎(chǔ)性資源庫和引導性資源庫，完成校級優(yōu)質(zhì)資源匯聚；完善優(yōu)質(zhì)資源共建共享機制。到2020年，優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育數(shù)字資源應用于教育教學的各個領(lǐng)域。（五）全面提升信息化應用與服務能力提高教師應用信息技術(shù)水平。建立省、市、職業(yè)院校三級教師信息技術(shù)能力

18、提升培訓體系，廣泛開展職業(yè)院校教師職前、職中相銜接的應用信息技術(shù)能力培訓，采取多種方法和多種手段，幫助教師有效利用信息技術(shù)、更新教學觀念、改進教學方法、提高教學質(zhì)量。進一步完善信息化教學大賽制度，省、市每年定期舉辦教師信息化教學大賽，提高教師參與面，實現(xiàn)競賽成果開放、共享。建設(shè)專業(yè)化技術(shù)支撐隊伍。重視信息化專門人才的引進和培養(yǎng)，建立和完善信息化人才考評和激勵機制，持續(xù)開展教育信息化專業(yè)人員能力培訓，培養(yǎng)一批具有較強能力的信息化人才，形成結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)隊伍。提升教育信息化領(lǐng)導力。加強培訓，更新觀念，開展管理人員教育技術(shù)能力培訓和教育信息化領(lǐng)導力培訓，增強各級教育行政部門、專業(yè)機構(gòu)和職業(yè)院校管理者

19、的信息化意識，提升其信息化規(guī)劃能力、管理能力和執(zhí)行能力。建立健全信息化管理工作的業(yè)務規(guī)范和考評機制，將職業(yè)教育管理部門和學校的信息化建設(shè)效果、信息化發(fā)展水平作為評估管理者的信息化領(lǐng)導力的重要依據(jù)，將信息化領(lǐng)導力列入所有教育管理者的考核內(nèi)容。指導職業(yè)院校加強計算機應用基礎(chǔ)等公共必修課教學，積極開設(shè)相關(guān)選修課，多渠道提高職業(yè)院校各專業(yè)學生的通用信息技術(shù)職業(yè)能力、數(shù)字化學習能力和綜合信息素養(yǎng)。定期舉辦全省職業(yè)院校學生信息技術(shù)應用能力競賽，引導信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。加強信息技術(shù)與教學內(nèi)容、過程、方法和質(zhì)量評價的深度融合，運用信息技術(shù)促進學校與企業(yè)、專業(yè)與崗位、課程標準與職業(yè)資格標準、學習過程與生產(chǎn)

20、過程的深度對接。完善人才需求、就業(yè)預警、專業(yè)調(diào)整等方面的信息分析和服務，積極探索信息化環(huán)境下產(chǎn)教結(jié)合、工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的新模式。創(chuàng)新信息化環(huán)境下職業(yè)院校德育工作。充分運用信息技術(shù)手段，豐富德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育方法、拓寬德育途徑。融合網(wǎng)絡(luò)、電話、無線通信，加強家校互動、師生互動，建立學校、家庭、社區(qū)全時空的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境。重視對學生應用網(wǎng)絡(luò)資源的引導，大力開展網(wǎng)絡(luò)道德教打造育、網(wǎng)絡(luò)法制教育與網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強學生對網(wǎng)絡(luò)不良信息的辨別能力和抵制能力,有職業(yè)教育特色的綠色、文明、和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化?！倦A段目標】到2015年，加強教育信息技術(shù)學科帶頭人培養(yǎng)，把教師教育技術(shù)能力作為教師資格認證、考

21、核、評優(yōu)、晉升職務職稱的條件之一。在職業(yè)院校按一定比例配備教育信息化技術(shù)人員。到2020年，依托職業(yè)教育云，建立并完善“校企合作”平臺，建立校企課程共建、資源共享、就業(yè)與招生等系統(tǒng)；創(chuàng)新信息化環(huán)境下職業(yè)院校德育工作；開展信息技術(shù)應用評先評優(yōu)活動，建立信息技術(shù)應用激勵機制。四、實施步驟（一）啟動布置階段。制定出臺實施方案，組建領(lǐng)導機構(gòu)，部署實施工作。（2014年5月底前）（二）應用建設(shè)階段。建設(shè)與應用并行，建設(shè)安徽省職業(yè)教育管理服務平臺和安徽省職業(yè)教育資源服務平臺。依托“安徽省職業(yè)教育資源服務平臺”，拓展建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學習空間服務平臺，初步建立共建共享型數(shù)字資源建設(shè)機制并積極建設(shè)數(shù)字資源，加快職業(yè)教育

22、信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和中等職業(yè)學校數(shù)字化校園建設(shè)。加強職業(yè)教育信息化管理和提高職業(yè)教育資源共享。（2015年12月前）1.2014年7月2015年12月，完善職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加快安徽省職業(yè)教育信息網(wǎng)、校園網(wǎng)和“班班通”建設(shè)，配置滿足信息化教學、教育管理的基礎(chǔ)設(shè)備。2.2014年7月2015年12月，國示范院校推進數(shù)字化校園建設(shè)，提升職業(yè)院校信息化應用水平。3.2014年7月2015年12月，構(gòu)建安徽省職業(yè)教育資源建設(shè)體系，完成安徽省職業(yè)教育信息資源庫建設(shè)，建立整合本地職業(yè)教育資源發(fā)展的平臺和機制，促進資源建設(shè)的科學發(fā)展。4.2014年7月2015年12月，建立我省職業(yè)教育教師教育技術(shù)能力

23、建設(shè)師資培訓體系，全面開展新一輪以提高信息技術(shù)應用能力為主要目標的教師全員培訓，提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。5.2014年7月2015年12月，加強信息技術(shù)學科教學管理和指導，大力提高課堂教學信息技術(shù)應用的覆蓋率，全面提高信息技術(shù)學科教學質(zhì)量。6.2014年7月2015年12月，建成安徽省職業(yè)教育管理服務平臺，實現(xiàn)安徽省職業(yè)教育政務信息化。7.2014年7月2015年12月，依托安徽省職業(yè)教育云平臺，構(gòu)建安徽省職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學習空間，提升職業(yè)院校教師職業(yè)實踐能力和職業(yè)院校學生專業(yè)技能。（三）應用推廣階段。在全省各級教育行政部門、職業(yè)院校推廣管理服務平臺、資源服務平臺、網(wǎng)絡(luò)學習空間、數(shù)字化校園

24、在中等職業(yè)教育、教學、管理方面的應用，促進管理方式、教學方式和學習方式的變革，實現(xiàn)職業(yè)教育管理智能化、辦公自動化、資源數(shù)字化（共享化）、學習網(wǎng)絡(luò)化，進一步完善并實時更新各平臺及職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施。（2018年12月前）1.2016年1月2018年12月，省示范院校推廣數(shù)字化校園建設(shè)，提升省示范院校信息化應用水平。2.2016年1月2018年12月，在省示范以上職業(yè)院校推進數(shù)字技能實訓室和虛擬仿真實訓室建設(shè)，提高職業(yè)院校實踐教學能力。3.2016年1月2018年12月，推廣安徽省優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源共建共享，豐富數(shù)字化教學資源。4.2016年1月2018年12月，推廣管理服務平臺、資源服務平臺及

25、網(wǎng)絡(luò)學習空間在職業(yè)院校及各級教育行政部門的應用。（四）應用普及提高階段?？偨Y(jié)職業(yè)教育信息化建設(shè)取得的成果和經(jīng)驗，分析存在的不足并不斷完善。全面普及教育信息化在全省職業(yè)院校、教育機構(gòu)及社會的應用。全面完成我省職業(yè)教育信息化環(huán)境建設(shè)，有效提高我省職業(yè)教育實踐教學信息化水平，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源的全省信息化學習環(huán)境，提高職業(yè)教育決策和服務社會水平，職業(yè)院校信息化應用廣泛普及，有力支撐我省高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。（2020年12月前）1.2019年1月2020年12月，在全省職業(yè)院校普及數(shù)字化校園應用與建設(shè)，全面提升職業(yè)院校信息化應用水平。2.2019年1月2020年12月，在全省職業(yè)院校

26、普及數(shù)字技能實訓室及虛擬仿真實訓室應用與建設(shè)，全面提升職業(yè)教育實踐教學能力。3.2019年1月2020年12月，在校企對接、職業(yè)教育決策、職業(yè)教育服務社會方面普及應用信息化，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。五、組織實施1 .省教育廳負責統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和宏觀指導全省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作，對職業(yè)教育信息化建設(shè)目標和內(nèi)容進行整體規(guī)劃，制訂全省職業(yè)教育信息化建設(shè)標準和管理規(guī)范，通過加大投入和購買公共服務的方式，組織實施省級職業(yè)教育信息化共建項目；指導各市教育行政部門和職業(yè)院校制定職業(yè)教育信息化優(yōu)先發(fā)展的配套政策和措施，協(xié)調(diào)職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)接入等方面的資費優(yōu)惠政策，指導、檢查地方和學校職業(yè)教育信息化規(guī)劃的實施。在省教育廳教育信息化工作領(lǐng)導小組的指導下，完善職業(yè)教育信息化專家?guī)旖ㄔO(shè)，成立安徽省職業(yè)教育信息化專家委員會，負責各項技術(shù)方案及相應技術(shù)規(guī)范的制定，參與對全省職業(yè)教育信息化工作的業(yè)務指導，參與職業(yè)教育信息化重大工程項目的論證，開展或受委托開展對社會組織的教育信息化服務活動進行資格認證、質(zhì)量評定和績效評估，為安徽省職業(yè)教育信息化工作提供智力支持。2 .落實職業(yè)教育信息化建設(shè)資金，加大投入，是推進職業(yè)教育信息化的重要保證。堅持政府投入為主，省、市、縣（區(qū)）要把職業(yè)教育信息化所需資金列入財政預算，并逐年有所增加。鼓勵創(chuàng)建多元化資金來源渠道和機制