小學數學學段目標

1、小學數學新課程標準學段目標一、知識與技能。1 .經歷從日常生活中抽象出數的過程，認識萬以內的數、小數、簡單的分數和常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。2 .經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。3 .對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受不確定現象。二、數學思考。1,能運用生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象。4 .在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運

2、動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。5 .在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。6 .在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。三、解決問題。1,能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題。2,了解同一問題可以有不同的解決辦法。3 .有與同伴合作解決問題的體驗。4 .初步學會表達解決問題的大致過程和結果。四、情感與態(tài)度。1 .在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數學活動。2 .在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3 .了解可以用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活

3、的密切聯系。4 .經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。5 .在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤并及時改正。五、內容標準(一)、數與代數在本學段中，學生將學習萬以內的數、簡單的分數和小數、常見的量，體會數和運算的意義，掌握數的基本運算，探索并理解簡單的數量關系。在教學中，要引導學生聯系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會數用來表示和交流的作用，初步建立數感；應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化；應減少單純的技能性訓練，避免繁雜計算和程式化地敘述“算理1.數的認識(1)能認、讀、寫萬以內的數，會用數表示物體的個數或事物

4、的順序和位置。(2)認識符號V,=,的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內數的大小。(3)能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。(4)結合現實素材感受大數的意義，并能進行估計。(5)能結合具體情境初步理解分數的意義，能認、讀、寫小數和簡單的分數。(6)能運用數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。2.數的運算(1)結合具體情境，體會四則運算的意義。(2)能熟練地口算20以內的加減法和表內乘除法，會口算百以內的加減法。(3)能計算三位數的加減法，一位數乘三位數、兩位數乘兩位數的乘法，三位數除以一位數的除法。(4)會計算同分母分數(分母小于10)的加減運算以及一位小數的加減運算。(5)能結合具

5、體情境進行估算，并解釋估算的過程。(6)經歷與他人交流各自算法的過程。(7)能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。3.常見的量(1)在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。(2)能認識鐘表，了解24時記時法；結合自己的生活經驗，體驗時間的長短。(3)認識年、月、日，了解它們之間的關系。(4)在具體生活情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。(5)結合生活實際，解決與常見的量有關的簡單問題。4.探索規(guī)律發(fā)現給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。(二)、空間與圖形在本學段中，學生將認識簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象，學習描述物體相對位置

6、的一些方法，進行簡單的測量活動，建立初步的空間觀念。在教學中，應注重所學知識與日常生活的密切聯系；應注重使學生在觀察、操作等活動中，獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經驗。1 .圖形的認識(1)通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。(2)辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。(3)辨認長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等簡單圖形。(4)通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。(5)會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。(6)結合生活情境認識角，會辨認直角、銳角和鈍角。(7)能對簡單幾何體和圖形進行分類。2 .測量(1)結合生活實際，經歷用不同

7、方式測量物體長度的過程；在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。(2)在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇長度單位。(3)能估計一些物體的長度，并進行測量。(4)指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。(5)結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡單的單位換算。(6)探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。3 .圖形與變換(1)結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象。(2)能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、

8、豎直方向平移后的圖形。(3)通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。4 .圖形與位置(1)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。(2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向(東、南、西或北)辨認其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。(三)、統(tǒng)計與概率在本學段中，學生將對數據統(tǒng)計過程有所體驗，學習一些簡單的收集、整理和描述數據的方法，能根據統(tǒng)計結果回答一些簡單的問題，初步感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。在教學中，應注重借助日常生活中的例子，讓學生經歷簡單的數據統(tǒng)計過程；應注重對不確定性和可能性的直觀感受。(1)

9、能按照給定的標準或選擇某個標準(如數量、形狀、顏色)對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。(2)對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。(3)通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應的圖表。(4)能根據簡單的問題，使用適當的方法(如計數、測量、實驗等)收集數據，并將數據記錄在統(tǒng)計表中。(5)通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果為整數)。(6)知道可以從報刊、雜志、電視等媒體中獲取數據信息。(7)根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。四、實踐活動在本學段中，學生通過實踐活動，初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。教學時，應首先關注學生參與活動的情況，引導學生積極思考、主動與同伴合