工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的分析與思考

1、最新【精品】范文參考文獻專業(yè)論文工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的分析與思考工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的分析與思考摘要：當(dāng)今社會迫切需要具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，必須與經(jīng)濟社會的發(fā)展要求相適應(yīng)。但由于多種原因?qū)е麓髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足。本文分析了培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性和緊迫性，提出了以創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練為載體，多種方式并行的解決途徑，以期為提高工科大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供新的借鑒思路。Abstract:Recently,today'ssocietyeagerlyneedstalentswiththeinnovativeabilityandentrepreneurialskill

2、s.Collegestudentsmustbeadaptedtoeconomicandsocialdevelopmentrequirementsastheimportpartsofhighereducation.Butduetovariousreasonsthatcollegestudentslackinnovativeabilityandentrepreneurialskills.Thispaperanalyzesthenecessityandtheurgencyofit.Therefore,inordertoimprovethestudents'innovativeabilitya

3、ndentrepreneurialskillsforreferenceitistimeputforwardentrepreneurshiptrainingasthecarrierandavarietyofwaysinparallelway,furthermore,providenewideas.關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練；創(chuàng)業(yè)教育；工科類大學(xué)生中圖分類號：G811文獻標(biāo)識碼：AKeywords:innovativeabilityandentrepreneurialskills;Entrepreneurshiptraining;Entrepreneurshipeducation;Engine

4、eringstudents引言黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”和“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。教育部（2010）3號文件關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見是落實這一戰(zhàn)略，深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，以最新【精品】范文參考文獻專業(yè)論文創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措。在新形勢下，加強大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題，是關(guān)系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、能否適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、能否承擔(dān)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一中國夢的重要課題。因此，扎實有效地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

5、，使更多的大學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)作為實現(xiàn)人生價值的優(yōu)先選擇，強化學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，以主動適應(yīng)復(fù)雜多變的社會環(huán)境，積極應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，越來越成為我國高等教育改革發(fā)展面臨的重要任務(wù)。同時大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，高等教育改革的新出路，更是促進科技創(chuàng)新、繁榮經(jīng)濟、擴大就業(yè)的重要途徑。一、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性和緊迫性1.1 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解社會就業(yè)壓力的需要本世紀(jì)初，我國普通高校畢業(yè)生只有107萬，今年則接近700萬。國家教育部學(xué)生司司長林蕙青早在2004年就指出，雖然畢業(yè)生數(shù)量增幅較大，但社會整體就業(yè)崗位沒有明顯增加。在畢業(yè)生數(shù)量大幅度增長的同時，畢業(yè)

6、生待業(yè)現(xiàn)象開始出現(xiàn)，數(shù)量逐年上升。有關(guān)統(tǒng)計顯示，2001年大學(xué)本科畢業(yè)生的待業(yè)人數(shù)是34萬，2012年則突破了100萬。面對日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，在大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀念，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，對于大學(xué)生參與社會競爭具有很強的現(xiàn)實意義。高校畢業(yè)生處在人生的重大轉(zhuǎn)折和突變時期，有很大的可塑性，同時他們具有強烈的求知欲和好奇心，是開發(fā)潛力、發(fā)展創(chuàng)造力的最佳時期。1.2 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)依據(jù)市場的變化在不斷地調(diào)整。這就要求勞動者應(yīng)具備新技術(shù)、新工藝的實施以及新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造能力，即勞動

7、者不僅要具備從業(yè)能力，還需具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。因此，加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)了社會主義市場經(jīng)濟對人才的諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改革與發(fā)展1。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。21世紀(jì)的競爭是經(jīng)濟和綜合國力的競爭，歸根到底是高素質(zhì)人才的最新【精品】范文參考文獻專業(yè)論文競爭。高校是人才培養(yǎng)的搖籃，培養(yǎng)和造就基礎(chǔ)寬厚、富有創(chuàng)新精神、能夠應(yīng)對未來社會發(fā)展和挑戰(zhàn)的人才，是高校在教育創(chuàng)新中擔(dān)負的首要任務(wù)，也是落實建設(shè)創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求。大力培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是建立高校創(chuàng)新體系的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)性內(nèi)容，它能有效地支持和推動國家創(chuàng)新體系的建立，對建設(shè)創(chuàng)

8、新型國家會起到積極的作用。1.3 加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)世界高等教育發(fā)展趨勢的需要創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)今世界經(jīng)濟發(fā)展的主旋律，創(chuàng)業(yè)型社會的出現(xiàn)或許是歷史上一個重要轉(zhuǎn)折點。與此同時，世紀(jì)之交興起的世界高等教育改革運動中，發(fā)達國家都不約而同地把培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才作為改革的主要目標(biāo)之一，其中美國尤為典型。上世紀(jì)90年代以來，美國經(jīng)濟的強勁增長和旺盛活力，關(guān)鍵在于整個社會旺盛不衰的創(chuàng)新精神和千百萬家小型企業(yè)生生不息的創(chuàng)業(yè)活動。創(chuàng)業(yè)精神加創(chuàng)新思想是美國經(jīng)濟繁榮的基礎(chǔ)并成為美國最為重要的戰(zhàn)略優(yōu)勢。自上世紀(jì)90年代以來，以哈佛大學(xué)為首的多所美國大學(xué)不斷進行教育創(chuàng)新，并逐漸形成了獨具特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才

9、培養(yǎng)模式。在創(chuàng)業(yè)教育方面，麻省理工學(xué)院的畢業(yè)生已經(jīng)創(chuàng)辦了幾千家公司，這些公司創(chuàng)造了2320億美元的銷售額，對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展做出了重要貢獻。硅谷60370%勺企業(yè)是斯坦福大學(xué)的學(xué)生和教師創(chuàng)辦的，硅谷總收入中，至少有一半是由斯坦福大學(xué)師生創(chuàng)辦的企業(yè)創(chuàng)造的。聞名遐邇的微軟、雅虎、戴爾、Google等最初都是由在校大學(xué)生創(chuàng)辦的公司。未來學(xué)家約翰奈斯彼特認(rèn)為：創(chuàng)業(yè)是美國經(jīng)濟持續(xù)繁榮的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)型就業(yè)是美國經(jīng)濟發(fā)展的主要動力之一，是美國就業(yè)政策成功的核心2。在我國，由于受社會、歷史和文化傳統(tǒng)的影響，高等學(xué)校普遍對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識不足，重視不夠，培養(yǎng)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識，與國外發(fā)達國家高等教育的發(fā)展

10、趨勢差距巨大。這就要求高等學(xué)校要按照國家的要求，借鑒國外先進經(jīng)驗，大力加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，縮小與發(fā)達國家高等教育的差距。二、培養(yǎng)工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的對策建議最新【精品】范文參考文獻專業(yè)論文2.1 以創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練為載體，使學(xué)生親臨工程實際，提高實踐能力教育部在全國高校開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目可以提高校園創(chuàng)業(yè)文化的感召力和影響力，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，增強學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的自信心，對營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的校園文化氛圍、推動學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革都有很大促進作用。為扎實有效地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：(1)大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，盡快

11、轉(zhuǎn)變教育理念，在教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、專業(yè)和課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法等方面進行創(chuàng)新，引導(dǎo)教師開展理論和案例研究，并提高結(jié)合專業(yè)教育開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力，從而使“創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)”成為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。鼓勵教師參與行業(yè)、企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士等作為兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍3。(2)組建不同專業(yè)(如會計、法學(xué)、工商管理、國際貿(mào)易以及工科專業(yè))教師組成的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團隊，搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)支撐平臺，為學(xué)生在工商注冊、財務(wù)代理、法律咨詢、企業(yè)管理運營、專利代理等方面提供幫助和服務(wù)。支持學(xué)生積極申請和充分利用政府有關(guān)部門鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵政策和資金支持，如稅費減免

12、、工商注冊優(yōu)惠、政策扶持、項目推薦、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、小額貼息貸款、跟蹤扶持等。成立多個學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)團隊，團隊中的學(xué)生分別負責(zé)模擬企業(yè)的一部分工作，以提高學(xué)生參與的熱情和積極性，增強責(zé)任感。結(jié)合所學(xué)專業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)實際確定創(chuàng)業(yè)方向，在創(chuàng)業(yè)過程中，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)真實感受企業(yè)運行管理的全過程，體驗生產(chǎn)實際環(huán)境，全方位培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)運營與管理能力，樹立工程意識，提高工程能力4。(3)加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計劃體系。突出專業(yè)特色，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程設(shè)置與專業(yè)課程體系的有機融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動與專業(yè)實踐教學(xué)的有效銜接。借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗加強創(chuàng)

13、新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)。通過第一課堂教學(xué)主渠道推進“專業(yè)教育+創(chuàng)業(yè)教育”的教學(xué)改最新【精品】范文參考文獻專業(yè)論文革；通過第二課堂開展創(chuàng)業(yè)計劃大賽、創(chuàng)業(yè)交流、創(chuàng)業(yè)教育講座等活動，采用“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、“實地考察”、“企業(yè)家論壇”、“創(chuàng)業(yè)計劃(設(shè)計)”等形式拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍和視野。(4)在調(diào)研企業(yè)崗位需要的基礎(chǔ)上，專業(yè)教師應(yīng)與企業(yè)人員一道確定教學(xué)計劃、教學(xué)大綱及實訓(xùn)計劃、實訓(xùn)大綱，確定實習(xí)實訓(xùn)的項目、內(nèi)容和要求，并共同撰寫實訓(xùn)教材，制定考核標(biāo)準(zhǔn)。借助于行業(yè)企業(yè)的優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生親臨生產(chǎn)現(xiàn)場，了解生產(chǎn)具體過程，學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)規(guī)范和要求，并熟悉企業(yè)運營管理情況。在校內(nèi)實訓(xùn)基地讓學(xué)生掌握生產(chǎn)過程的工藝流程、關(guān)鍵設(shè)備

14、的工作原理、結(jié)構(gòu)及相關(guān)要求，提高其實踐能力和創(chuàng)業(yè)意識。聘請企業(yè)兼職教師講授生產(chǎn)工藝流程、關(guān)鍵設(shè)備設(shè)計、制造、檢修、安裝方法，尤其是新工具、新技術(shù)的應(yīng)用。通過多種渠道將企業(yè)中閑置或報廢的典型設(shè)備搬遷至校內(nèi)建設(shè)實訓(xùn)裝置。開設(shè)崗位需要的課程以及生產(chǎn)實際類畢業(yè)設(shè)計題目，聘請企業(yè)兼職教師講授和指導(dǎo)。通過以上措施，既可以使教師轉(zhuǎn)變教育理念，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、工程實踐經(jīng)驗，又可以使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)知識、熟悉企業(yè)運作過程、體驗實際生產(chǎn)環(huán)境、提高工程能力，以適應(yīng)社會和企業(yè)的需要。2.2 多種方式并行，全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力2.2.1 提高學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知度，增強創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神是形成和推動

15、創(chuàng)業(yè)行為的內(nèi)在驅(qū)動力，是產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)行為的前提和基礎(chǔ)，但目前大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力普遍缺乏認(rèn)識和了解。因此對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點，要使學(xué)生認(rèn)識到，為適應(yīng)經(jīng)濟、社會的需要，必須強化自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。通過大力宣傳自主創(chuàng)業(yè)先進典型，引導(dǎo)大學(xué)生增強創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣，鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學(xué)生脫穎而出。為此，高校應(yīng)通過講座、創(chuàng)業(yè)社團、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沙龍等方式引導(dǎo)大學(xué)生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵，營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，從根本上增強學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)精神。2.2.2 加強校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)條最新【精品】范文參考文獻專業(yè)

16、論文大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地有教育、研發(fā)創(chuàng)新、企業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)等重要功能，對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力十分重要。創(chuàng)業(yè)教育的落腳點在社會實踐，因此高校應(yīng)建立多種形式的校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地，以此為載體組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐5。一方面通過實習(xí)環(huán)節(jié)開展創(chuàng)業(yè)實踐，把校內(nèi)外實習(xí)基地辦成創(chuàng)業(yè)教育示范基地，讓學(xué)生在其中邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊創(chuàng)業(yè)。另一方面，創(chuàng)業(yè)基地與社會要建立廣泛的外部聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，包括各種孵化器和科技園、風(fēng)險投資機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)資質(zhì)評定機構(gòu)、小企業(yè)開發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)者校友聯(lián)合會、創(chuàng)業(yè)者協(xié)會等等，形成高校、社區(qū)、企業(yè)良性互動式發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，有效地開發(fā)和整合社會各類創(chuàng)業(yè)資源，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，

17、為將來走向創(chuàng)業(yè)道路打下堅實的基礎(chǔ)。2.2.3 政府應(yīng)加強資金和政策支持，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育順利開展目前國家和各地方政府在稅費減免、工商注冊、政策扶持、項目推薦、融資服務(wù)、小額貼息貸款等方面出臺了許多鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激勵政策和資金支持，但在校大學(xué)生對此知之甚少，了解不夠，因此相關(guān)部門和機構(gòu)應(yīng)加大宣傳力度，以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。此外國家應(yīng)參照國外的成功做法并結(jié)合我國實際情況出臺相應(yīng)的法律法規(guī)，明確高校、企業(yè)以及社會相關(guān)機構(gòu)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的責(zé)任和義務(wù)，并在政策、資金、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地用地、設(shè)施設(shè)備和師資培訓(xùn)等方面給予重點扶持和保障。結(jié)語：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，為此高等學(xué)校應(yīng)從辦學(xué)理念上確定創(chuàng)業(yè)教育的重要地位，并把它體現(xiàn)在培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案里，著力打造一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍，精心組織教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化實踐教學(xué)模式，營造適宜的教學(xué)環(huán)境和氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成面向工程實際的思維方式和行為習(xí)慣，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所要求的素質(zhì)和意識。創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力是民族進步的靈魂、經(jīng)濟競爭的核心。針對工科學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不足的情況，應(yīng)該在國家相關(guān)政策的大力支持下，積極借鑒國外先進經(jīng)驗，實行“以創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練為載體，多種方式并行”的模式，以有效提高工科大學(xué)生