三年級上冊語文試題期末專項復(fù)習積累背誦與課文理解（含答案）人教部編版.doc

1、三年級上冊語文試題-期末專項復(fù)習積累背誦與課文理解（含答案）人教部編版|期末專項復(fù)習-積累背誦與課文理解 一、名句。 （一）名句積累。 1兩岸猿聲啼不住，_。 2_，歌聲振林樾。_，忽然閉口立。 3_，無理寸步難行。 4._，有禮者敬人。孟子 5自古以來就流傳著“人心齊，_”“眾人拾柴火焰高”等關(guān)于團結(jié)的俗語。 （二）名句理解。 1王昌齡的采蓮曲為我們刻畫了一個_的采蓮少女形象。 2在飲湖上初晴后雨這首詩中，作者把_比作_，表達了詩人_之情。 3“_，白銀盤里一青螺”中的“白銀盤”指的是_，“青 螺”指的是_。 4山行的作者是唐代的_，從“_，_”這兩句詩可以看出這首詩描寫的是_季的景色，詩人

2、筆下除了寫楓林，還寫了_、_、_、人家等景物，這些景物共同構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺。 5當我們在長江上順流而下，看到天門山時，會吟誦起李白寫的_，詩中的“楚江”是指_。 （三）名句運用。 1夏日荷塘，風兒送來采蓮曲：“_，聞歌始覺有人來”；秋夜月下，風中傳來嘆息：“蕭蕭梧葉送寒聲，_”。 2當你為西湖美景傾倒時，你可以贊嘆：“_，淡妝濃抹總相宜”；當你因秋菊麗欣喜時，你可以感慨：“_，最是橙黃橘綠時”。 3書中有風景。我們不但可以跟隨李白欣賞“天門中斷楚江開，_”的奇觀；還可以隨劉禹錫飽覽“_，潭面無風鏡未磨”的美景。 4本學期，我跟隨著古代詩人游玩了很多地方，欣賞了不同時節(jié)的美

3、麗景色：有蘇軾筆下“_，菊殘猶有傲霜枝”的秋天景色；還有“七絕圣手”王昌齡筆下“_，芙蓉向臉兩邊開”的江南秀麗荷花祖國風景那么美，我也想去看看！ 5爸爸工作遇到了困難，和幾個同事一商量，問題馬上就解決了。真是“一個籬笆三個樁，_”。 6生活中，我們不要把自己的怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，同樣的錯誤不要重復(fù)犯，論語中“_，_”說的就是這個意思。 7靜靜喜歡用名言警句來教育弟弟，下面用得不好的是( )。 A弟弟，荀子里的“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”告訴我們，不要把怒氣發(fā)泄到自己身上。 B弟弟，墨子里的“愛人若愛其身”告訴我們，要像關(guān)愛自己一樣去關(guān)愛別人。 C弟弟，俗話說得好，“三個臭皮匠，頂

4、個諸葛亮”，你和小組同學只要一起動腦筋，就一定能將老師布置的任務(wù)完成好的。 D弟弟，俗話說得好，“燈不撥不亮，理不辯不明”，面對一個復(fù)雜的問題，只有通過討論才能弄明白。 二、課文。 （一）課文背誦。 1秋天的雨，有一盒五彩繽紛的_。你看，它把_給了銀杏樹，黃黃的葉子像_，扇哪扇哪，扇走了夏天的_它把 給了楓樹，_像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 2橙紅色是給_的，橘子、柿子_，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降腳就更多了，紫紅的、_、_美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 3當微風拂過，那聲音_，好像呢喃細語，讓人感受到_；當狂風吹起，整座森林都_，_出一首雄偉的樂曲。 4.水，也是大自然的音

5、樂家。下雨的時候，他喜歡玩_。小雨滴_，一場熱鬧的音樂會便開始了。 5_，一兒登甕，足跌沒水中。_，光持石擊甕破之，水迸，_。 （二）課文理解。 1重點句理解“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中”，這句話的意思正確的是( )。 A一群孩子在院子里玩，一個小孩站在大缸上面，腳跌沒在水中 B一群兒子在院子里玩，一個小孩站在大缸上面，腳跌沒在水中 C一群孩子在院子里玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒 D一群孩子在院子里玩，一個兒子站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒 2重點句理解根據(jù)課文內(nèi)容填空。 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。 (1)句中表示顏色的

6、詞有 。 (2)這兩句話是從_、_、_三個方面來寫翠鳥的。 3朗讀停頓“光持石擊甕破之”這句話的節(jié)奏劃分正確的是( )。 A光持石擊甕破之 B光持石擊甕破之 C光持石擊甕破之 D光持石擊甕破之 4觀察方法下列描寫的幾種事物，都是課文的作者留心觀察到的，有一項與其他三項使用的觀察方法不一樣，請選出來。( ) A它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。 B當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。 C摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細膩而柔軟。 D樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。 5觀察方法根據(jù)我愛故鄉(xiāng)的楊梅一文，補全表格。 6課文理解美麗的小興安嶺一

7、文按照( )的順序描寫了小興安嶺誘人的景色和豐富的物產(chǎn)。 A. 地點變換 B. 季節(jié)變換 C. 景物變換 D方位變換 7課文理解下列對課文內(nèi)容的描述有誤的一項是( )。 A.富饒的西沙群島一文按照時間順序?qū)懥宋魃橙簫u的風景和物產(chǎn) B花的學校選自泰戈爾的詩集，泰戈爾曾獲得過諾貝爾文學獎 C賣火柴的小女孩一文表達了作者對窮苦人民的深切同情 D手術(shù)臺就是陣地中的白求恩醫(yī)生冒著生命危險連續(xù)工作了六十九個小時 8課文理解判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“×”。 (1)那一定會很好搭船的鳥總也倒不了的老屋都是童話。 ( ) (2)美麗的小興安嶺一文是按總一分一總的結(jié)構(gòu)寫的。 ( )

8、(3)掌聲一文中響起了兩次掌聲。第一次掌聲是對英子的鼓勵，第二次掌聲除了鼓勵，還有對英子的贊揚和肯定。 ( ) (4)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句話寫實，寫出了魚多。 ( ) (5)默讀時，帶著問題邊讀邊思考，能幫助我們理解內(nèi)容。 ( ) (6)預(yù)測要有一定的依據(jù)，必須要跟故事的實際內(nèi)容一樣。 ( ) 9課文理解根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。 A樂于助人 B聰明機靈 C嚴于律己 D不懂就問 E堅守陣地 F尊重、愛護男孩 在本學期的課文里，我認識了_的列寧、_的孫中山、_的白求恩、_的老屋、_的小刺猬，還認識了_的螞蟻隊長。 10課文理解根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)從賣火柴的小女孩一文中的小

9、女孩幾次擦燃火柴可以看出，她渴望_、_、快樂和親人的疼愛。 (2)在大自然的聲音這篇課文中，對水的聲音的描述順序是小雨滴、_、_，并分別使用三個詞語描寫了水的聲音：淙淙、潺潺、_。 (3)帶刺的朋友一文中作者對刺猬的稱呼，由_、_變?yōu)開，表現(xiàn)出作者對刺猬的_之情逐步加深。 (4)富饒的西沙群島一文寫出了西沙群島的兩個特點：_、_，主要從_、_、_三個方面介紹了西沙群島的美麗富饒。 (5)通過這個學期的學習，我知道了我國有許多風景優(yōu)美的地方，例如一年四季景色誘人的_；認識了課文在牛肚子里旅行中沉著冷靜的蟋蟀_；明白了法國羅丹講的一句名言：“生活中不缺少美，只是_。”我還學會了預(yù)測故事的發(fā)展，當我

10、看到貓和老鼠合伙這篇文章的題目時，我預(yù)測這篇故事主要講了_。 11名著閱讀按要求完成練習。 (1)童話是一座五彩繽紛的大花園。在安徒生童話里，有歷經(jīng)磨難最終成為美麗天鵝的_、在大年夜凍死的_、身材小但卻善良的_、內(nèi)心堅定的單腿的_這些主人公都讓我難以忘懷。（請選詞填空：賣火柴的小女孩 錫兵 丑小鴨 拇指姑娘）(2)稻草人和格林童話這兩本課外書中，我讀過_。在這本書中，我最喜歡_（填人物名），因為_。 積累背誦與課文理解 一、（一）1輕舟已過萬重山 2牧童騎黃牛 意欲捕鳴蟬 3有理走遍天下 4仁者愛人 5泰山移（二）1示例：天真爛漫、朝氣蓬勃 2西湖 西子 示例：對西湖美景的贊美 3遙望洞庭山水

11、翠 洞庭湖 君山 4杜牧 停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花 秋 寒山 石徑 白云 5望天門山 長江中下游部分河段（三）1亂入池中看不見 江上秋風動客情 2欲把西湖比西子 一年好景君須記 3碧水東流至此回 湖光秋月兩相和 4荷盡已無擎雨蓋 荷葉羅裙一色裁 5一個好漢三個幫 6不遷怒 不貳過 7A 二、（一）1顏料 黃色 一把把小扇子 炎熱 紅色 紅紅的楓葉 2果樹 你擠我碰 顏色 淡黃的 雪白的 3輕輕柔柔的 大自然的溫柔 激動起來 合奏 4打擊樂器 敲敲打打 5群兒戲于庭 眾皆棄去 兒得活（二）1C 2(1)翠綠、藍色、紅色 (2)羽毛 翅膀 嘴 3C 4C 5示例：先是淡紅，隨后深紅，最后幾乎變黑。果肉新鮮紅嫩。 沒有熟透時又酸又甜。熟透后甜津津的，略帶點兒酸味。 6B 7A 8.(1)× (2) (3) (4)× (5) (6)× 9F D E A B C 10(1)示例：溫暖 食物 (2)小溪河流 大海 嘩嘩 (3)那個東西 那個家伙