二年級下冊數(shù)學(xué)教案6.10隔位退位減丨蘇教版二年級進(jìn)退位.doc

1、二年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.10隔位退位減丨蘇教版:二年級進(jìn)退位隔位退位減 教學(xué)目標(biāo) 1在具體情境中，經(jīng)歷探索筆算減法中隔位退位減計算方法的過程，并能正確地進(jìn)行計算。 2進(jìn)一步發(fā)展自主探索以及與人合作、交流的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。 教學(xué)重、難點 重點：會運用計算方法筆算三位數(shù)減三位數(shù)（隔位退）。 難點：理解從被減數(shù)的百位上退1當(dāng)100的原理。 學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。 1出示例題的主題圖。 2引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、自主探索，領(lǐng)悟算法。 1嘗試計算204-108= 理解題意，列出算式。 獨立嘗試計算。 聯(lián)系撥珠的過程進(jìn)行豎

2、式計算。 先在小組內(nèi)研究計算方法，再在班內(nèi)交流。 交流時指名說計算的思考過程和計算方法。 學(xué)生驗算。 2計算1000-537= 指名板演，并向全班同學(xué)說明自己的計算過程和方法。 同桌互相說一說是怎么計算的。 學(xué)生驗算，總結(jié)減法的計算過程。 3比較并揭示課題。 三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。 （一）基本練習(xí)。 1完成“想想做做”第1題。 學(xué)生獨立解答，并驗算。 集體校對。 2完成“想想做做”第2題。 學(xué)生獨立解答，并驗算。 集體校對。 （二）專項練習(xí)。 完成“想想做做”第3題。 獨立做題。 全班訂正交流，比較每組兩題的不同點。 （三）解決實際問題。 完成“想想做做”第4題。 弄清題意，學(xué)生獨立完成。

3、集體交流。 四、小結(jié)。 板塊一師：你從圖中了解到哪些信息？要求我們解決什么問題？師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)減法算式，大家有信心學(xué)好嗎？ 板塊二師：求“買的民間故事有多少本”用什么方法計算？怎樣列式？師：你遇到什么麻煩了嗎？師：個位上不夠減，要從十位退1，十位上又是0，怎么辦？師：這的確是一個新的問題，我們這節(jié)課就是要想辦法解決這個問題。 師：遇到困難時，我們還是請計數(shù)器來幫忙，你能用撥算珠的辦法來解決這個困難嗎？師：我們已經(jīng)知道被減數(shù)十位上是0，沒有1可退，你們是從哪一位退1的？這個1退到哪里去了？百位上退過1之后，十位上有了幾個十？這時十位上可以退1了嗎？它退過1之后還剩下幾？師：像這樣難算的題目，要想知道我們算得對不對，應(yīng)該怎么辦？ 你能計算1000-537嗎？ 提問：這節(jié)課學(xué)的減法計算與以往學(xué)的有什么不同？計算時需要注意什么？（板書課題）板塊三師：請你算一算，再比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：勤勞的啄木鳥看到大家認(rèn)真地計算每一道題，也想來和你們一起學(xué)習(xí)呢。（出示第一題）師：請你做一次醫(yī)生，幫他們治病，你能幫啄木鳥指出題中的錯誤在哪里嗎？先自由說！師：其它樹的毛病出在哪兒？你能幫忙找出來嗎？師：你覺得在計算三位數(shù)減三位數(shù)隔位退位減時有什么特別要注意的地方嗎？師：要求有多少人沒有蛀牙應(yīng)該怎樣列式？為什么這樣做？師：誰來說說你是