四年級上冊數(shù)學同步練習8垂線與平行線（3）_蘇教版（）

1、第八單元垂線與平行線的同步練習一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 第3課時 角的分類和畫角唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解

2、“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 快樂起點觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也

3、是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫

4、起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 1.把下面的度數(shù)進行分類。銳角

5、直角平角鈍角周角2.將銳角、直角、平角、鈍角按從小到大排列。3.1平角=（ ）； 1周角=（ ）。4.我們用的三角尺上有一個（ ）角，兩個（ ）角，快樂成長5.把他們從小到大排列。6.從6點整到6點30分，鐘面上的分針轉(zhuǎn)動形成的是一個（）角，時針轉(zhuǎn)動形成的是一個（）角7.9點整是（ ）度；6:00是（）度。8.下面各角中，（ ）度的角能用一副三角尺畫出來。A.BCD9.可以用（ ）度和（ ）度的三角尺畫出來。10.兩個角的和是180°，其中一個角是銳角，另一個角是（ ）。 11.已知12150°235°，那么1（ ）。12.量出下面的的度數(shù)。13.計算下面各角的度

6、數(shù)已知1=，2=（ ）， 已知1=，3=（ ），4=（ ）。 2=（ ）。14.用三角板畫出135度，75度，120度15.利用給出的射線，用量角器畫出指定度數(shù)的角。15° 90° 135°答案第3課時 角的分類和畫角快樂起點1.把下面的度數(shù)進行分類。 20°89°30°15°1°39° 90° 180° 130°91°120°115°145° 360° 銳角 直角平角 鈍角 周角2.（平角）（鈍角）（直角）（銳角）3.（ ）； （ ）4.（直）（ 銳）快樂成長5.（）（）（）（）（）6.（直）（銳）7.（）（）8.（ C ）9.（ ）（ ）10.（鈍角 ） 11.（ 125°）12.量出下面的的度數(shù)。 （30°） （60°） （82°） （90°） （70°） （123°）13.計算下面各角的度數(shù)已知1=，2=（150°）， 已知1=，3=（ 30° ），