四年級小數(shù)的讀寫法的教學(xué)時

1、-四年級教學(xué)“教與學(xué)”有效性研究教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的讀法和寫法。教科書第52-57頁小數(shù)的讀法和寫法，完成“做一做”中的題。教學(xué)時間  教材分析 小數(shù)的讀法和寫法是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第四單元“小數(shù)的意義和性質(zhì)”中第一部分的知識，它被安排在小數(shù)的產(chǎn)生和意義之后學(xué)習(xí)。這是認識小數(shù)中比較重要的一環(huán)，這也是為以后進行小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的四則運算做知識積累準備。它是整個有關(guān)小數(shù)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)，可以說是一相當重要的內(nèi)容。 教學(xué)目標 知識與能力 ：理解小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力。 .過程與方法 ：通過學(xué)生自主學(xué)

2、習(xí)、與舊知對比掌握小數(shù)的讀寫。 情感、態(tài)度、價值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和刻苦鉆研、探求新知的良好品質(zhì) 重難點 教學(xué)重點 ：理解小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的讀寫方法。 教學(xué)難點 ：能熟練、正確地讀寫小數(shù)教具使用 課件教學(xué)方法 動手操作、自主探究、合作交流。 引課及主題圖的處理主題圖的編排意圖及使用目的一、讀法導(dǎo)入：1、在云南省會澤縣，出土了一枚世界上最大的古錢幣。（出示圖）出示最大古錢幣的相關(guān)數(shù)據(jù)：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克問：你會讀出有關(guān)古錢幣的數(shù)據(jù)嗎？2、讀出下面小數(shù)6.5 0.04 10.58 340.0093、

3、誰能總結(jié)一下小數(shù)的讀法？先讀整數(shù)部分，再讀小數(shù)點，最后讀小數(shù)部分。小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。4、如果我們要把讀法寫下來，可以采用這樣的書寫格式：6.72讀作：六點七二在三年級的時候，學(xué)生已經(jīng)會讀小數(shù)了。如果學(xué)生的讀法不規(guī)范，那么教師也必然會予以指正，只不過沒有向?qū)W生說明白而已。因此，我改變了教材的編排體系，將讀小數(shù)的讀法安排在課的開始，既使學(xué)生獲得了情感的滿足需要，又為后面的新知探究創(chuàng)設(shè)了自然的銜接。如果有個別學(xué)生產(chǎn)生錯誤，可讓其他學(xué)生予以指正，并授于方法，讓雙方學(xué)生都獲得滿足：情感滿足與知識獲取的滿足。小數(shù)的讀法有兩種，一是直接讀，二是根據(jù)小數(shù)的意義讀。根據(jù)參考書的

4、意見，我只要求學(xué)生掌握第一種讀法    探  求  新  知探  求  新  知 探 求 新 知二、教學(xué)數(shù)位順序表：1、觀察一下，這些小數(shù)有幾部分組成？（三部分，整數(shù)部分、小數(shù)點、小數(shù)部分）指340.009的整數(shù)部分問：3在什么數(shù)位上？表示什么？4呢？2、誰還記得整數(shù)的其他的數(shù)位？（學(xué)生回答，按一定順序即可）（課件出示）每個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位分別是什么？關(guān)于整數(shù)數(shù)位你還知道哪些知識？（每相鄰兩個計

5、數(shù)單位之間的進率都是十）3、看整數(shù)部分，你認為小數(shù)的數(shù)位應(yīng)在整數(shù)部分的哪邊？（在整數(shù)部分的右側(cè)）中間怎樣區(qū)分呢？（用小數(shù)點隔開）4、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小數(shù)的計數(shù)單位有十分之一、百分之一、千分之一，那么，十分之一表示小數(shù)部分有幾位小數(shù)？（有一位小數(shù)）所以十分之一就在小數(shù)點后的第幾位？（第一位）它所占的數(shù)位叫做十分位，十分位的計數(shù)單位就是十分之一5、你能推測小數(shù)部分的第二位是什么嗎？為什么？（小數(shù)部分的第二位是百分位，因為它表示有兩位小數(shù)，計數(shù)單位是百分之一。） 誰能依次說出小數(shù)部分后面幾位的數(shù)位順序以及相應(yīng)的計數(shù)單位？（千分位千分之一；萬分位萬分之一；十萬分位十萬分之一；百萬分位百萬分

6、之一）(5)出示下表，提問：為什么后面用省略號？（表示后面還有很多數(shù)位）6、 看著這張數(shù)位順序表，你還有什么不明白的地方？ 小數(shù)部分每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？你怎樣證明？（0.1米就是1分米，0.01米是1厘米，1分米等于10厘米，因此0.1米里有10個0.01米）、你能根據(jù)小數(shù)數(shù)位順序表的有關(guān)知識，完成下面這幾道填空嗎？（1）小數(shù)部分的最高位是（ ）位，計數(shù)單位是（ ）；整數(shù)部分的最低位是（ ）位，計數(shù)單位是（ ）。（2）從左往右數(shù)，小數(shù)部分的第四位是（ ）位，計數(shù)單位是（ ）。（3）10個0.01是（ ），0.1里有（ ）個0.001。（4）6.825有6個（ ）、8個（ ）、2個

7、（ ）、5個（ ）組成。（5）說說下面各數(shù)中的“2”分別在什么數(shù)位上？表示什么意思？20.04 5.42 0.25 0.672我們要把數(shù)位順序表牢記，這樣就能正確地解題了三、教學(xué)小數(shù)的寫法1、出示例3：據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預(yù)測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？（寫在自己本子上，指名板演，說明書寫格式）2、寫出下面的小數(shù)。五點零六 十點零零二 三百點七一 四、綜合練習(xí)：1、讀出下面各數(shù)：7.3 230.04 0.06 56.352、說出24.375 小數(shù)部分每個數(shù)位上的數(shù)各是幾個幾分之一？

8、3、一個數(shù)的十位和百分位上都是6，個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（ ）。4、一個小數(shù)，由4個1、5個0.1、7個0.01組成，這個數(shù)是（ ）。五、課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀法與寫法，在讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分是“0”的就讀作“零”；整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀；小數(shù)點讀作“點”；小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字在寫小數(shù)的時候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫（整數(shù)部分是零的寫作“0”）小數(shù)點寫在個位右下角點，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字 整數(shù)數(shù)位順序表的知識是學(xué)生掌握小數(shù)數(shù)位知識的基礎(chǔ)，而這兩部分之間又有著極為相似的地方，因此整數(shù)數(shù)位知識的復(fù)習(xí)越系統(tǒng)完整，就越

9、有利于學(xué)生對新知的探究。在學(xué)生回答的過程中，要在注意學(xué)生發(fā)言的有序性、條理性，語言的規(guī)范性，為順利探究小數(shù)部分的數(shù)位知識埋好伏筆學(xué)生不是一張白紙，有關(guān)數(shù)位的知識，有了整數(shù)部分的數(shù)位知識作依托后，相信學(xué)生能自己探索出小數(shù)部分。抱著這樣一個信念，懷著對學(xué)生的信任，我放手讓學(xué)生自主概括。在稍做引導(dǎo)的基礎(chǔ)上（十分位的得出教師應(yīng)予以提示，它既是小數(shù)部分的起始位，又和整數(shù)部分有著差別每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，可以直接告訴學(xué)生，但這樣的話學(xué)生就成了被動接受。雖然小數(shù)部分每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率也是10，但理解的難度顯然有所增加。為了讓更多的學(xué)生真正理解，我在這里安排了驗證的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生借助計量

10、單位加以理解，并在驗證的過程中理解小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是十分之一。當學(xué)生掌握了上述知識后，我設(shè)計了以上5題練習(xí)題。由最基本的根據(jù)數(shù)位表知識填空到運用數(shù)位表的知識解題，層層遞進，讓學(xué)生學(xué)以致用。根據(jù)學(xué)生已有的知識起點，我讓學(xué)生獨立根據(jù)信息進行寫小數(shù)，相信學(xué)生都能完成。在寫完小數(shù)的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己概括小數(shù)的寫法，在教學(xué)知識的時候不忘培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。寫小數(shù)包括兩種形式，一是根據(jù)讀法寫，一是根據(jù)小數(shù)的數(shù)位知識寫，比較而言，后者的難度要高一些。因為是第一課時，我讓學(xué)生借助數(shù)位順序表進行習(xí)題的練習(xí)，以后就要求學(xué)生將表記在腦中，隨時進行運用。綜合訓(xùn)練習(xí)題的設(shè)計 課后習(xí)題的分析處理和綜

11、合訓(xùn)練題的設(shè)計  目的1、 填空：小數(shù)點右邊第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ）位，第三位是（ ）位 2、說出24375每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？ （兩人一組先說一說，然后匯報） 3、讀出下面的句子 （1）南京長江大橋全長6772千米 （2）土星繞太陽一周需要2946年 （3）1千瓦時的電量可以使電車行駛084千米 4、寫出下面橫線上的數(shù)（在本上寫） （1）我國科學(xué)工作者和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十八點一三米 （2）地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米 （3）非洲大甲蟲長十四點八五九厘米，重九十九點七九克 5、判斷： （1）373讀作：三點

12、七十三 （ ） （2）零點三零七寫作：0307 （ ） （3）五十點二零八寫作：5208 （ ） 鞏固數(shù)位的順序。熟練掌握小數(shù)的各個數(shù)位及其體會位置的含義。通過練習(xí)加強小數(shù)讀寫法的訓(xùn)練。作業(yè)題的設(shè)計作業(yè)題目1、有一個數(shù)，十位和百分位上都是6，個位和十分位上都是0，這個數(shù)寫作（ ），讀作（ ） 2、 小華在讀一個小數(shù)時，把小數(shù)點丟了，結(jié)果讀成了四萬五千零一原來的小數(shù)讀出來只讀一個零，原來的小數(shù)是多少？設(shè)計意圖及目的通過填空的形式，加深學(xué)生對小數(shù)計數(shù)單位的認識及小數(shù)讀寫法的理解。  板書設(shè)計小數(shù)的讀法和寫法整數(shù)部分    小數(shù)點 

13、0;  小數(shù)部分 . .      十 個 十 百 千分 分 分位 位 位 位 位十 百 千分 分 分十 一 之 之 之一 一 一 課后反思  由于小數(shù)的讀法和寫法在三年級下的時候已經(jīng)學(xué)過了，只是方法沒有總結(jié)，所以我將本堂課的教學(xué)重點放在小數(shù)數(shù)位順序表的教學(xué)上，由讀小數(shù)、小結(jié)方法來引出數(shù)位順序表，先復(fù)習(xí)整數(shù)的數(shù)位順序，在講小數(shù)的計數(shù)單位，再引出小數(shù)部分的數(shù)位順序，再讓學(xué)生根據(jù)數(shù)位順序表來寫小數(shù)，再進行寫法的小結(jié)，最后設(shè)計了三個不同層次的習(xí)題。      整堂課下來，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從練習(xí)中反映出學(xué)生掌握的情況也不錯。在教學(xué)過程中，平時膽小不愛和同學(xué)交