29《掌聲》課件6

1、 巖峰鎮(zhèn)一小巖峰鎮(zhèn)一小 代小紅代小紅默默地默默地 落落下了殘疾下了殘疾 小兒麻痹癥小兒麻痹癥 姿勢姿勢剛剛調(diào)調(diào)來的來的 驟然間驟然間 歧視歧視 上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。的同學(xué)。 ，總是，總是 教室的教室的 。上課前，她就。上課前，她就 教室，下課后教室，下課后 ，她又總是，她又總是 。因為她得過小兒麻因為她得過小兒麻(m)(m)痹痹(b)(b)癥癥(zhng)(zhng)，腿腳落，腿腳落lolo下了殘疾下了殘疾(j)(j)，不愿意讓別人看見她走路的姿不愿意讓別人看見她走路的姿(z)(z)勢勢(sh)(sh)。她很文靜她很文靜默（默（m m ）默地）默

2、地坐在坐在一角一角早早地早早地來到來到最后一個最后一個離開離開 她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。 從那以后，英子就像變了一個人似從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么優(yōu)（的，不再像以前那么優(yōu)（y yuu）郁（郁（y y）。 就在英子剛剛站定的那就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然響起了掌一刻，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。聲，那掌聲熱烈而持久。 故事講完了，教室里又故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。響起了熱烈的掌聲。 輪到英子的時候，全班同輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投

3、向了那個角落，學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去英子立刻把頭低了下去。 英子英子猶豫猶豫了一會兒，了一會兒，慢吞慢吞吞吞地站了起來，地站了起來，眼圈紅紅的眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她在全班同學(xué)的注視下，她終于終于一搖一晃的走上了講臺。一搖一晃的走上了講臺。 在掌聲里，我們看到，在掌聲里，我們看到，英子的淚水英子的淚水流了下來。流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話她的普通話說得很好，說得很好，聲音也聲音也十分動聽。十分動聽。 英子向大家英子向大家深深地鞠了一躬，深深地鞠了一躬，

4、然后，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 張海迪，張海迪，5歲時因患脊髓血管瘤，高位歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進過學(xué)校，童年時就開截癱，她因此沒有進過學(xué)校，童年時就開始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。1983年，年，海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強的海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強的毅力克服疾病和困難，精益求精地進行創(chuàng)毅力克服疾病和困難，精益求精地進行創(chuàng)作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)，至今已出版的作作，執(zhí)著地為文學(xué)而戰(zhàn)，至今已出版的作品有：長篇小說輪椅上的夢、絕頂品有：長篇小說輪椅上的夢、絕頂?shù)?。她的作品在社會上在青少年中引起了等。她的作品在社會上在青少年中引起了很強的反響，長篇小說輪椅上的夢已很強的反響，長篇小說輪椅上的夢已經(jīng)在日本、韓國出版。經(jīng)在日本、韓國出版。 愛是愛是一陣熱烈的一陣熱烈的掌聲，掌聲， 愛是愛是一句友善的一句友善的話語，話語， 愛是愛是炎炎夏日一縷清涼的炎炎夏日一縷清涼的風(fēng)，風(fēng)， 愛是愛是寒冷嚴(yán)冬一杯溫?zé)岬暮鋰?yán)冬一杯溫?zé)岬牟?，茶?愛是愛是瓢潑大雨中的瓢潑大雨中的一把小傘，一把小