建構(gòu)校本課程的實(shí)踐與探索

1、精品資料歡迎閱讀建構(gòu)校本課程的實(shí)踐與探索基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）提出，“要改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”。校本課程是一所學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和課程資源的充分體現(xiàn)，更是國(guó)家課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。筆者所在的福安市八一小學(xué)，于1996年與武警福安中隊(duì)共建，是閩東唯一的一所少年警校。多年來(lái)，學(xué)校以國(guó)防教育課程的實(shí)施為平臺(tái)，進(jìn)行了校本課程建構(gòu)的大膽實(shí)踐與探索，朝著自主、有特色的課程改革方向發(fā)展，取得了一定成效。一、明確“軍魂鑄人”的總體框架小學(xué)生正處在國(guó)防觀的形成時(shí)期，是國(guó)防教育的重點(diǎn)對(duì)象。筆者所在學(xué)校在做好國(guó)家與地方規(guī)定課程設(shè)

2、置的同時(shí)，著眼國(guó)防特色品牌，通過(guò)開設(shè)國(guó)防教育課程，使學(xué)生了解基本的國(guó)防知識(shí)，初步掌握軍事技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念。以學(xué)校文化理念為靈魂。“八一人”經(jīng)過(guò)一代又一代的薪火相傳，砥礪出“育根鑄魂、品質(zhì)人生”的辦學(xué)理念，孕育了“品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、敢于擔(dān)當(dāng)、嚴(yán)格要求”的八一精神，秉承了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人”的校訓(xùn)，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、求真、向上”的校風(fēng)。學(xué)校整合校訓(xùn)、校風(fēng)、辦學(xué)理念、精神文化等各種資源，為國(guó)精品資料歡迎閱讀防教育校本課程確立了“軍魂鑄人”的綱領(lǐng)。以學(xué)校辦學(xué)特色為追求。筆者所在校的最大特色就在于“警校共建”的軍旅文化。學(xué)校把優(yōu)秀的軍容、軍威、軍紀(jì)、軍風(fēng)融入課堂，創(chuàng)設(shè)了二十多個(gè)拓展型課

3、程，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇參加某一課程的訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受軍旅文化的洗禮。學(xué)校所有活動(dòng)圍繞這一特色開展，打造國(guó)防教育辦學(xué)特色，樹立學(xué)校軍旅文化品牌。以學(xué)生素養(yǎng)提升為核心。國(guó)防教育的本質(zhì)與核心是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)在發(fā)展，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，使他們主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐、關(guān)心國(guó)家建設(shè)和發(fā)展，具備更高的愛國(guó)主義情感，成為合格的公民。在筆者所在校的國(guó)防教育教學(xué)體系中，學(xué)生通過(guò)參觀、調(diào)查、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)、模擬等方式參與到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生對(duì)校本課程包含的科目或?qū)ｎ}等的需求，對(duì)國(guó)防教育校本課程的內(nèi)容進(jìn)行增減，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校本課程的自主感和擁有感。二、構(gòu)建“五位一體”的基本模式八一小學(xué)凸顯國(guó)防教育

4、特色，打造軍旅文化，形成“機(jī)制、師資、課程、活動(dòng)、環(huán)境”五位一體的基本模式，構(gòu)建無(wú)縫對(duì)接的課程鏈。機(jī)制創(chuàng)新。課程開發(fā)是慎思的過(guò)程，為做到“細(xì)”“實(shí)”“嚴(yán)"學(xué)校專門成立了“學(xué)校課程開發(fā)與管理委員會(huì)”，根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)和現(xiàn)有條件，從國(guó)防知識(shí)、軍事技能、國(guó)防觀念三個(gè)方面進(jìn)行整合，編寫出一套適合時(shí)代發(fā)展要求，又具備學(xué)校特色的軍校共建校本教材。學(xué)校還以“可愛的軍人”為實(shí)踐活動(dòng)主題，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，創(chuàng)編童心暢想美麗家園少年武警手冊(cè)等補(bǔ)充性校本教材。精品資料歡迎閱讀師資配置。八一小學(xué)采取“1+2”模式，以本校教白市為主，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員和專業(yè)人員為輔。“1”是從學(xué)校選拔骨干教師通過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)，成為

5、主力軍，完成基礎(chǔ)性任務(wù)和隊(duì)列訓(xùn)練；“2”是聘請(qǐng)武警官兵、共建單位專業(yè)人員為校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)軍事訓(xùn)練、軍事文化、特長(zhǎng)修選三大類課程。止匕外，還向社會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)教師、優(yōu)秀教練，填補(bǔ)緊缺的項(xiàng)目，如指導(dǎo)軍管樂隊(duì)、武術(shù)隊(duì)訓(xùn)練等。課程設(shè)置。八一小學(xué)在校本課程設(shè)置上是這樣安排：一是每周安排一節(jié)校本課程時(shí)間；二是每學(xué)期期初、期中集中安排軍訓(xùn)，不同年級(jí)訓(xùn)練不同的項(xiàng)目，在軍訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于克服困難的精神；三是利用每周四下午第三節(jié)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，針對(duì)開設(shè)的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)合理的課程設(shè)置，塑造出一種參與、合作、開放、分享的校園文化，使校本課程真正得到落實(shí)和發(fā)展。活動(dòng)組織。為推進(jìn)學(xué)校國(guó)防特色教育深入開展，學(xué)

6、校組織了形式多樣的活動(dòng)，比如定期開展隊(duì)列訓(xùn)練、知識(shí)普及、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)地演練、社團(tuán)活動(dòng)等，還特別利用重大節(jié)日開展大型活動(dòng)，如紀(jì)念建黨95周年暨紅軍長(zhǎng)征勝利80周年文藝匯演等等。一次次的國(guó)防教育活動(dòng)，給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，成為了學(xué)校國(guó)防教育的新亮點(diǎn)。環(huán)境建設(shè)。國(guó)防教育基地是開展全民國(guó)防教育的重要陣地，八一小學(xué)以福安武警中隊(duì)、閩東革命紀(jì)念館、潭頭戶外演練場(chǎng)等為實(shí)踐基地，充分發(fā)揮國(guó)防教育育人功能，促進(jìn)國(guó)防教育深入開展。三、提高“課程實(shí)施”的辦學(xué)效益精品資料歡迎閱讀小學(xué)、初中國(guó)防教育綱要（試行）指出，將國(guó)防教育與學(xué)校德育及其他形式的教育、教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，并注意不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，是國(guó)防教育的

7、原則之一。八一小學(xué)構(gòu)建國(guó)防教育校本課程也正是以此教育原則為發(fā)展方向。1,整合課程，拓寬國(guó)防教育途徑。有學(xué)者提出，“課程整合不是一個(gè)固定的模式，而是一種多樣化的課程設(shè)計(jì)方式”?；诖耍艘恍W(xué)在各學(xué)科教學(xué)之中堅(jiān)持滲透國(guó)防教育內(nèi)容。各學(xué)科教師備課時(shí)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，把國(guó)防教育引入課堂教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校還整合多方課程資源，形成主題鮮明的大課程群，突出發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，拓寬國(guó)防教育的途徑。2,深度融合，培養(yǎng)新型國(guó)防意識(shí)。通過(guò)讓學(xué)生了解一些像伊拉克、敘利亞等的現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，教師可以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到信息化在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，使學(xué)生體會(huì)到只有熟練掌握信息技術(shù)，才能為今后的國(guó)防建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。通過(guò)探討“軍事信息交流會(huì)”“信息化戰(zhàn)爭(zhēng)”等事件，學(xué)生在第一時(shí)間了解到世界各地的各種信息，同時(shí)也知道了戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并不遙遠(yuǎn)。信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)與國(guó)防教育的深度融合，是培養(yǎng)學(xué)生新型國(guó)防意識(shí)的最好途徑。3,相得益彰，構(gòu)建特色課程文化。長(zhǎng)期以來(lái)，八一小學(xué)追求“環(huán)境中的教育”，校園中的“綠色基地”，讓軍營(yíng)文化滲透到校園的每一個(gè)角落。例如提取軍營(yíng)的綠色和精品資料歡迎閱讀紅色等要素，融入到學(xué)校文化標(biāo)識(shí)中，打造一個(gè)立體化、個(gè)性化、特色化、趣味化的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，展現(xiàn)學(xué)校的軍旅文化和童真活力。校本課程是學(xué)校特色文化建設(shè)的重要載體，而學(xué)校特色文化為校