蘇教版小學數學五年級上冊《五小數乘法和除法：1.小數和整數相乘》公開課教案_1

1、教學設計教學內容:小數乘整數教材第55、第56頁的內容。教學目標：1. 理解小數乘整數的意義，掌握小數乘整數的計算法則，能正確地計算。2. 通過知識遷移的方法，使學生學會新知識，培養(yǎng)學生類推的能力。3. 培養(yǎng)學生認真觀察、善于思考的學習習慣，滲透轉化的數學思想。教學重難點：1. 理解小數乘整數的意義和計算法則。2.熟練掌握小數乘整數的計算方法，能夠正確地計算。一教學過程：1. 復習整數乘法的意義。教師：我們已經學過了整數的乘法，同學們還記得整數乘法的意義是什么嗎？指名讓兩個學生說一說整數乘法的意義。教師:在乘法算式中各部分的名稱是什么？（乘數、乘數、積）2. 復習整數乘法中乘數變化引起積變化的

2、規(guī)律。教師出示復習題。1X210>2100>21000>22202002000讓一名學生在黑板上做，其他學生自己獨立做。教師巡視，集體訂正。訂正后,教師可以引導學生觀察、比較：第2欄與第1欄比較,乘數有什么變化？積有什么變化?（第2欄與第1欄相比,第一個乘數乘10,第二個乘數沒變，積也乘10）第3欄與第1欄比較,乘數有什么變化？積有什么變化?（第3欄與第1欄相比,第一個乘數乘100,第二個乘數沒變，積也乘100）第4欄與第1欄比較又怎樣呢？（第一個乘數乘1000,第二個乘數沒變,積也乘1000)教師：這個規(guī)律非常重要，對我們以后的學習會有很大的幫助，同學們一定要很好地掌握。二

3、教學實施：1談話。教師:西瓜是夏天消暑的好東西，大家知道西瓜的價格嗎？讓我們一起到瓜果市場看看吧?。ǔ鍪窘滩牡?5頁例1的情景圖）教師引導學生仔細看圖，并記住圖中的主要信息，指名讓學生說一說圖中的主要信息。學生:第一幅圖顯示的是夏天時西瓜的價格:每千克0.8元;第二幅圖顯示的是冬天時西瓜的價格:每千克2.35元。教師:回答得很好，把圖中的信息完整地說出來了。2. 提冋。教師：我們已經知道了圖中顯示的信息，了解了西瓜在不同季節(jié)的價格,誰知道夏天買3千克西瓜要多少元，冬天買3千克西瓜要多少元呢？先讓學生在下面討論，教師加以引導。3. 討論。從“夏天買3千克西瓜要多少元？”這個實際問題出發(fā)，根據求幾

4、個相同加數的和可以用乘法計算，列出算式0.8>3。（由于這是學生第一次遇到小數乘法，不同的人肯定有不同的算法，教師注意觀察）在學生討論后，教師指名讓兩名學生表達他們的觀點。學生甲：0.8>是3個0.8相加,即0.8>=0.8+0.8+0.8=2.4。學生乙：0.8元是8角,8X3=24（角）=2元4角=2.4元。教師：你們說得都很正確，只是計算的角度不同而已。事實上，還有一種更加簡便的方法一一用乘法的豎式計算。0.8>32.4答:夏天買3千克西瓜要2.4元。這里我們運用了小數乘法的初步知識，這也是我們這節(jié)課要學習的主要內容小數乘整數的運算。我們初步看到小數乘整數也可以列

5、豎式計算，豎式的形式和整數乘法的豎式很接近。由于一個乘數是小數，積一般也是小數。4. 鞏固拓展。教師:我們已經順利求出了夏天買3千克西瓜要用的錢數，現在大家繼續(xù)求冬天買3千克西瓜要多少元。讓學生獨立列出算式并計算2.35>3,探索小數乘整數的筆算方法。教材要求先用加法算，再用乘法算有兩點意圖：一是用加法啟發(fā)乘法。計算加法是從最低位算起，一位一位地算，是向相鄰的高位進位的，和里要點上小數點。這些步驟與方法啟發(fā)乘法也這樣進行，學生算過乘法后，又會進一步感受到小數乘法可以像整數乘法那樣去乘，只是積里要點上小數點。二是用加法驗證乘法，結果是正確的，過程與方法是合理的，增加繼續(xù)研究小數乘法的信心。在學生獨立完成的過程中，教師巡視，并選兩個具有代表性做法的學生在黑板上板書，他們分別是用小數加法和小數乘法計算。2.352.35+2.357.052.35x37.05答:冬天買3千克西瓜要7.05元。通過教學例1,使學生初步知道小數乘整數可以列豎式進行筆算，計算方法和整數乘法基本相同。5. 補充新知。教材第56頁的“試一試”著重教學積有幾位小數，即怎樣在積點小數點。首先用計算器計算這三道題,得到它們的積；然后分別看積的小數位數和乘數的小數位數,想想它們之間有什么聯系，從而明白“乘數里共有幾位小數，積里也有幾位小數”。4.76>2=5