折紙課程綱要及教案教學(xué)文稿

1、折紙課程綱要及教案精品文檔«千變?nèi)f化的折紙課程綱要課程名稱千變力化的折紙適用年級四年級總課時 16課時課程簡介本課程主要包括三個板塊：（模塊一 “認識折紙”；模塊二“學(xué)習(xí)折紙”；模塊三“折 紙收獲”）重在指導(dǎo)學(xué)生通過折折、玩玩、說說等一系列活動，把各種抽象的概念和方法， 貫穿于具體形象的操作之中，既能滿足學(xué)生的好奇、好動、愛模仿的心理要求，也使學(xué)生的 觀察能力、想象創(chuàng)造能力、思維動手能力和語言表達能力得到更好的發(fā)展。背景分析（500 字內(nèi)）目的和意義：1、了解有關(guān)的紙藝知識，自己動手，利用各種彩紙制作出絢麗多彩的紙藝作品裝點生 活，美化生活。2、培養(yǎng)孩子們的想象力，觀察力和創(chuàng)造力以及

2、耐心，細致的個性。3、提供操作技巧，促進手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，增強生活技能。4、尊重學(xué)生的個體差異，注重對個體發(fā)展獨特性的認可，幫助他們在學(xué)習(xí)中不斷認識 自我，評價自我，樹立信心，擁后自信。學(xué)情分析：四年級的孩子大腦發(fā)育止好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點變化明 顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。經(jīng)過問卷調(diào)查分析，小學(xué)四年級學(xué)生74.6%缺乏實際動手經(jīng)驗，家長普遍重視學(xué)生的課外閱讀，卻極少有家長重視孩子的思維動手能力。四年級的學(xué)生，正處于身心塑造和快速發(fā) 展的特殊時期，學(xué)生的行為習(xí)慣和思維方式的形成顯得尤為重要。學(xué)校在學(xué)生思維動手能力 的培養(yǎng)上極其重視，根據(jù)學(xué)生

3、發(fā)展的需要，全面查閱了各種培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的課程資料，決定 開設(shè)“千變?nèi)f化的折紙”課程，讓學(xué)生從愉悅的紙藝制作中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和思維方 式。資源分析：場地：氛圍濃厚的課程特色教室。器材：班班通設(shè)備、剪紙剪力等資源。人力資源：專業(yè)剪紙教師，有豐富剪紙經(jīng)驗的家長志愿者。課程目標(biāo)1、了解基本折紙知識及方法。2、會看簡單的示意圖，能折出幾種簡單的物體。3、在學(xué)習(xí)折紙的過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、思考、和想象能力。深化學(xué)生的思維。4、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)主題/ 活動安排（請列出 教學(xué)進 度，包括 日期、周 次、內(nèi) 容、實施 要求）單元名稱單元目標(biāo)具體內(nèi)容對應(yīng)課時與操作

4、安排認識折紙1 .學(xué)生初步了解紙的造型 藝術(shù)與折紙上2。2 .認識折紙符號，學(xué)會折 紙的方法與步驟。3 .培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、 審美能力，合作意識和環(huán) 保意識。認識折紙符號，學(xué)習(xí)折 動物。1課時折小魚1 .引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圓 形紙折各種各樣的魚身、 魚尾及水草等，進一步培 養(yǎng)學(xué)生看圖折紙的技能， 鞏固折、壓、拼貼的技 能。2 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想 象力及交往合作的能力， 提高學(xué)生對美的感受力與 表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)折小魚1課時折青蛙1 .會看圖折紙，促進空間 的知覺能力的發(fā)展。2 .培養(yǎng)認真、細致、有條 理的做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)折青蛙1課時折紙花1、了解平囿繪回立體造型 的不同。2、通過卷紙的設(shè)計與制

5、 作，發(fā)展孩子的立體造型 能力。3、體驗卷紙造型的樂趣， 提供對花卉的觀察力。學(xué)習(xí)折紙花1課時折收納盒1 .讓學(xué)生能夠在折簡單圖 形的基礎(chǔ)上，學(xué)會把簡單 圖形組裝成各種圖案。2 .培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能 力。3 .在綜合手工活動中，形 成良好的美術(shù)操作常規(guī)， 保持作品整潔。學(xué)習(xí)折收納盒1課時折短褲1、學(xué)習(xí)用止方形向中心反復(fù)折疊的方法，折出褲子。2、大膽地拉出褲子的兩 條腿。學(xué)習(xí)折短褲1課時折烏篷船1 .繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2 .培養(yǎng)仔細、耐心的習(xí) 慣。學(xué)習(xí)折烏篷船1課時折郁金香1 .培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2 .在綜合手工活動中，形 成良好的美術(shù)操作常規(guī)， 保持作品整潔。學(xué)習(xí)折郁金香1課時

6、折風(fēng)琴1 .學(xué)習(xí)用止方形的紙折疊風(fēng)琴和簸箕。2 .認識折紙圖示符號，學(xué) 會按步驟.要求折疊。學(xué)習(xí)折風(fēng)琴1課時折大風(fēng)車1 .引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙 作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法， 培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽 表現(xiàn)的能力。2 .通過折紙作品的變式操 作激發(fā)學(xué)生對折紙活動的 興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào) 的精細動作。3 .喜歡折紙活動體驗折 紙活動的興趣。狗頭的折 法。學(xué)習(xí)折大風(fēng)車1課時折小狗頭1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會看圖示折 紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)折小狗頭1課時對角折，向外反折的方 法。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能 力和耐心認真工作的態(tài)度 3.鼓勵學(xué)生大膽想象，給 作品涂上顏色。折扇子1 .教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用 的雙三角形折

7、法。2 .繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖 折紙的能力。學(xué)習(xí)折扇子1課時折鴨子潛艇1 .引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生的動手與動腦 能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性 思維。學(xué)習(xí)折鴨子潛艇1課時折蘿卜1 .引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2 .培養(yǎng)仔細、耐心的習(xí) 慣。學(xué)習(xí)折蘿卜1課時折瓢蟲1 .引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙 作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法， 培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、大膽 表現(xiàn)的能力。2 .通過折紙作品的變式操 作激發(fā)學(xué)生對折紙活動的 興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào) 的精細動作。學(xué)習(xí)折瓢蟲1課時折紙收獲1 .總結(jié)所學(xué)折紙知識，表達自己的收獲。2 .學(xué)會在生活中運用所學(xué) 知識，體會折紙的樂趣。學(xué)習(xí)折紙收獲1課時評價活動/ 成

8、績評定1.評價方式A.多元評價。學(xué)生自我評價、同桌互評、小組間評價、家長評、指導(dǎo)教師評。B.過程性評價與階段性評價相結(jié)合。C.描述性評價與成果性評價相結(jié)合。2.評價標(biāo)準(zhǔn)A. “嘉獎星”獎：能積極參與每次的學(xué)習(xí)活動，自主完成作品不少于8份，且作品優(yōu)秀突出；能積極參與與其相關(guān)的資源收集和研究性學(xué)習(xí)活動，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成果， 且成果較好，從言談中能看到學(xué)生的收獲和感悟。B. “聰明星”獎：能很好將學(xué)到的知識融會貫通，自主完成作品不少于8份，作品有自己的智慧；參與了與其相關(guān)的資源收集和研究性學(xué)習(xí)活動，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成 果，且后其實的研究成果，收獲和感悟深刻。C. “合作星”獎：能按時參

9、與每次的學(xué)習(xí)活動，自主完成作品不少于8份，在學(xué)習(xí)過程中團結(jié)他人，積極完成作品；真正參與了與其相關(guān)的資源收集活動，有其實的原始記錄，從 言談中能看到學(xué)生的收獲和感悟。D. “創(chuàng)意星”獎：在作品中有自己的創(chuàng)意，自主完成作品不少于8份，；真正參與了與其相關(guān)的資源收集活動，后其實的原始記錄，感悟和收獲深刻。E. “進步星”獎：在學(xué)習(xí)過程中有一定的進步，學(xué)習(xí)態(tài)度好，自主完成作品不少于6份，真正參與了與其相關(guān)的資源收集活動，有真實的原始記錄，從言談中能看到學(xué)生的收獲 和感悟。新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué) 習(xí)學(xué)習(xí)的過程、方法，及相應(yīng)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的

10、發(fā)展。因此在進行評價時，要 從小學(xué)生實際情況出發(fā)，看發(fā)展，看進步，讓每一位學(xué)生都有成就感。參照折紙綱要課程綱要主要參考 義獻備 注« 千變?nèi)f化的折紙 教學(xué)方案單元單元課時主題總課時16課時背景分析四年級的孩子大腦發(fā)育正好處于內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。經(jīng)過問卷調(diào)查分析，小學(xué)四年級學(xué)生74.6%缺乏實際動手經(jīng)驗，家長普遍重視學(xué)生的課外閱讀，卻極少有家長重視孩子的思維動手能力。四年級的學(xué)生，正處于身心塑造和快速發(fā)展的特 殊時期，學(xué)生的行為習(xí)慣和思維方式的形成顯得尤為重要。學(xué)校在學(xué)生思維動手能力的培養(yǎng)上 極其重

11、視，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要，全面查閱了各種培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的課程資料，決定開設(shè)“千變 萬化的折紙”課程，讓學(xué)生從愉悅的紙藝制作中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和思維方式。學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 .學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2 .認識折紙符號，學(xué)會折紙的方法與步驟。3 .培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。評價 設(shè)計一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進步星學(xué)與 教活 動設(shè) 計教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。引出一個小故事2、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”3、老師提問：“圖中是什么動物？有什么/、同的特點？身體各個部

12、分 互相有什么比例特點？”二、新授：1 、本學(xué)期將要學(xué)習(xí)什么？講解課程綱要。2 、學(xué)習(xí)折紙的注意事項。三、練習(xí)：1 、老師和學(xué)L起動手折紙 .四、評議：2 、老師請作者上來講評自己的作品。3 、老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。五、小結(jié)備注折小魚教學(xué)方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養(yǎng)學(xué)生看醫(yī)技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。2 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高學(xué)生對美的感受力與表現(xiàn)力。M紙的評價設(shè)計一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎星聰明星 合作星 創(chuàng)意

13、星進步星學(xué)與 教活 動設(shè) 計教學(xué)過程：一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境1 .出示范例師：“小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想 知道它是誰？” （教師出示范例小魚）2 .貼圖回圖師：“小朋友，看，她是誰？" （小魚）“對！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的大海里。3 .說感受4 .導(dǎo)入課題二、探索實踐，魚兒找伴1 .再小范例“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友，小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！”2 .師生同折魚（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（止方形）（2）師步，學(xué)生跟著折（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚）（4）用水彩

14、筆畫出魚鱗和魚眼3.教師巡視，指導(dǎo)個別沒有做好的學(xué)生。三、展示作品，組織評價1 .幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。2 .引導(dǎo)學(xué)生進行評價交流。3 .編編小故事4 .與小魚說再見，結(jié)束。備注折青蛙教學(xué)方案單元單元課時主題總課時背景分析折紙是一門藝術(shù)，可以激發(fā)而又的創(chuàng)造力，同時，通過折疊，能鍛煉學(xué)生手指，促關(guān) 發(fā)育，學(xué)生都喜歡青蛙，折青蛙能很好的滿足學(xué)生的興趣，對提高學(xué)生的動手能錄也有一 作用。蚌腦%的學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會看圖折紙，促進空間的知覺能力的發(fā)展。2 .培養(yǎng)認真、細致、有條理的做事的習(xí)慣。評價設(shè)計一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進步

15、星學(xué)與 教活 動設(shè) 計教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課題1 .今天老師給同學(xué)們帶來了一只小玩具，看看是什么？2 .我們現(xiàn)在X起來學(xué)習(xí)折紙一一青蛙。（板書課題）二、師生同折1 .首先準(zhǔn)備一張方形的紙片。2 .將其制作成如圖示 4邊形3 .接著用手指將右邊袋口打開。4 .折向左邊，并且壓展平整。5 .完成前四步后得圖布 5。6 .其它3個面也按照相同方式進行處理。7 .接著將左右兩角折向中線。8 .然后復(fù)原，留下折痕。9 .依照圖示打開袋口。10 .順著折痕向上折疊。11 .完成后得圖11.12 .其余3個角也按照相同方式進行處理。13 .將右邊上表由二角形折向左邊。14 .將左右兩個角折向中線。然后再照

16、圖示將A點折向B點。15 .完成14步后圖。16 .接著將剩下的3個角都按照同樣方式進行處理。17 .接著制作青蛙的四肢，將一條前腿向前折出，然后再將其復(fù)原得到折痕， 然后再進行向內(nèi)的反向翻折。所謂反向翻折，可以看圖18 .完成后如圖。19 .兩邊都完成如圖所示。20 .接著繼續(xù)使用反向翻折，折出后腿。21 .再利用反向翻折折出，前腿和后腿。22 .從后面充氣。23 .就制作好了體力的青蛙。24 .只要壓后面，它就會跳起來 .三、組織活動，參加比賽1 .同桌之間進行比賽。2 .每組四名代表每次一名到比賽場地進行比賽。四、小結(jié)備注折紙花教學(xué)方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解平囿繪回立體造

17、型的小同。2、通過卷紙的設(shè)計與制作，發(fā)展孩子的立體造型能力。3、體驗卷紙造型的樂趣，提供對花卉的觀察力。評價設(shè)計一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進步星學(xué)與 教活 動設(shè) 計三、教學(xué)過程講解示范1、以較慢的速度邊講解邊示范：先把硬板紙剪成細條。做花蕊的，要在硬紙 條兩頭粘上漿糊。花瓣可以是橢圓形，圓形。做花瓣在硬紙條兩端粘上 漿糊，面對面粘，這樣較好看。2、邊做邊提問，你想做什么樣的花蕾。3、在底板上涂適當(dāng)?shù)臐{糊，在把花粘上去。學(xué)生操作四、展示交流把孩子的作品張貼，與孩尸起講評。備注折收納盒教學(xué)方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .讓學(xué)

18、生能夠在折簡單圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)會把簡單圖形組裝成各種圖案。2 .培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3 .在綜合手工活動中，形成良好的美術(shù)操作常規(guī)，保持作品整潔。評價設(shè)計一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進步星學(xué)與 教活 動設(shè) 計教學(xué)過程一、 把面巾紙盒做成的置物盒，符合用來放置雜物使用。1、形狀較長的牙膏盒，可做為筆盒使用，在開口處縫上扣子及封口 線，是不錯的封口方法。2、把化妝品之類的紙盒，加入2個抽屜做為內(nèi)盒，可以制作首飾盒，可以收納耳劃、項鏈等小配件3、3個空的鋁箔包，男升盒口洗凈、晾十后，相互粘貼成一體，便口 放置在桌面上當(dāng)文具盒。二、小

19、結(jié)備注«折短褲教學(xué)方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用止方形向中心反復(fù)折疊的方法，折出褲子。2、大膽地拉出褲子的兩條腿。評價設(shè)計一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進步星學(xué)與 教活 動設(shè) 計活動過程：一、出示玩具小兔，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師以兔媽媽的口吻說：小朋友好，我家的兔寶寶很調(diào)皮，經(jīng)常把褲子撕破，請小朋友幫我做一些褲子好嗎？二、教師講解、示范。1、引導(dǎo)學(xué)生說說褲子是用什么形狀的紙折的2、教師邊演示邊引導(dǎo)學(xué)生說出每一個步驟的折法。重點講解拉褲腿。3、請個別學(xué)生嘗試折褲子。三、我為小兔折褲子。1、學(xué)生動手折褲子。2、教師

20、指導(dǎo)并幫助能力弱的學(xué)生，重點指導(dǎo)褲腿的拉法。3、及時表揚折的正確的學(xué)生。四、展示作品，體驗成功的喜悅。1、請學(xué)生把折好的褲子送給兔媽媽，并說一句話。2、看看誰折的褲子線條最平整。備注折烏篷船教學(xué)方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2 .培養(yǎng)仔細、耐心的習(xí)慣。評價設(shè)計一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進步星學(xué)與 教活 動設(shè) 計教學(xué)過程：一、導(dǎo)入呈現(xiàn)幾個成型的烏篷船二、教授新課1、分組活動：以臨近幾個同學(xué)升-組2、小組合作拆解還原烏篷船3、折法指導(dǎo)：教師在講臺前邊講解，引導(dǎo)學(xué)一起還原手中被拆的烏篷船， 并且

21、邊演示親烏篷船的折法和步驟。4、根據(jù)老師提點，折出本組烏篷船，可適當(dāng)自由發(fā)揮，如添加顏色。三、成果交流展示以小組為單位，講折好的烏篷船拿上講臺，投票選出最佳的。備注折郁金香教學(xué)方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2 .培養(yǎng)仔細、耐心的習(xí)慣。評價設(shè)計一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進步星學(xué)與 教活 動設(shè) 計教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們看這是什么花，認識嗎？教師（出示配樂課件）讓學(xué)生欣賞大自然中各種顏色、各種姿態(tài)的郁金香。介紹郁金香的知識以及花語。2、想不想自己動手折出漂亮的郁金香？這節(jié)

22、課我們就來學(xué)習(xí)折紙-郁金香（板書課題）（二）合作探究、明確步驟1、探究制作方法。教師將范例分發(fā)給各個小組。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞作品時，說出作品是由哪幾部分組成的？（板書：花朵 葉子）談話：現(xiàn)在，同學(xué)們自己動手折一拆，研究研究郁金香的各部分是怎樣做成的？小組討論一下。（給一定時間讓學(xué)生探究）2、全班交流制作方法。談話：哪個小組匯報一下你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、指導(dǎo)方法。談話：剛才，同學(xué)們通過自己動手拆郁金香，談出了一些自己的體會與想法。卜面，老師給大家示范一下怎樣才能折出這樣漂亮的郁金香來。（教師結(jié)合著課件講解折郁金香的具體步驟）（三）學(xué)生動手制作、教師巡導(dǎo)1、提出制作要求：小組分工合作制作郁金香的花朵、葉

23、子，再組合完整。2、教師巡視并參與各小組的制作活動，并根據(jù)小組制作的情況，作不同程度的指導(dǎo)。（對于制作中遇到的困難，如果是個別的，教師個別指導(dǎo)；如果是普遍的問題，教師召集全班學(xué)生停下來，一起探討解決）（四）作品展示、評價1、各小組展示自己創(chuàng)作的作品，其他小組參與評價，教師點評。2、折紙作品欣賞。（課件展示）（五）總結(jié)收獲，拓展延伸1、談話：這節(jié)課，你后什么收狀？2、課后作業(yè)：感興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)探索，折出不同風(fēng)格的郁金香，把 它送給我們的家人、朋友，好嗎？備注折風(fēng)琴教學(xué)方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)用止方形的紙折疊風(fēng)琴相簸箕。2 .認識折紙圖示符號，學(xué)會按步驟.要求折疊。評價

24、設(shè)計一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進步星學(xué)與 教活 動設(shè) 計教學(xué)過程：1 .“小朋友，你們都知道唱歌的時候老師要彈琴，小朋友也喜歡彈琴，對不 對？今天老師教小朋友做一架風(fēng)琴，它和我們教室的琴可不一樣，讓我們一 起來看看?！保▽?dǎo)入活動）2 .教師出示范例，學(xué)生觀察。3 .小朋友想不想折一個風(fēng)琴??？（學(xué)生：想）在折風(fēng)琴之前我們先來認識幾種折紙符號。（出示黑板回，知道：-表示要折的線，-（虛線）表示中心線，表小要折的方1可）4 .觀察一下黑板上老師畫的折疊步驟，風(fēng)琴怎么疊？（按折紙符號學(xué)生自己 理解）5 .看老師做一次，仔細看老師是怎么折

25、的？（教師示范，學(xué)生觀察）6 .請學(xué)生和老師一起做，用正方形紙按照折紙步驟，認清折紙符號，自己試 一試。（學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)）7 .小朋友真聰明，拿好自己的風(fēng)琴，一下折出來的風(fēng)琴還會變成什么？（拉開風(fēng)琴變成簸箕）8 .讓我們彈著自己做成的風(fēng)琴，唱一首好聽的歌吧！（學(xué)生和教師一起彈折 成的風(fēng)琴唱歌，結(jié)束活動）備注折大風(fēng)車教學(xué)方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。2 .通過折紙作品的變式操作激發(fā)學(xué)生對折紙活動的興趣，發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的精細動作。3 .喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣。評價設(shè)計一顆星（完成作品 ） 二顆星

26、（作品較不錯）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進步星學(xué)與 教活 動設(shè) 計教學(xué)過程；一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，學(xué)生跟著音樂按照自己的想法玩自己的大 風(fēng)車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)學(xué)生活躍思維活動）二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖1 .自主探索。師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，步.步 拆開，然后步步折好,看能不能折成好玩的風(fēng)車？學(xué)生獨立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。2 .共同探索。教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)L起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成 拆解步驟圖。3 .整體示范。翻轉(zhuǎn)拆解

27、步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓學(xué)生明確每一步的詳細 要求。三、按步驟圖折風(fēng)車1 .按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。鼓勵學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼 兒作業(yè)情況，及時給以指導(dǎo)。2 .學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。師：小朋友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整舁乂漂亮！老師還折了一個小風(fēng)車，它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由止方形紙四 角對中心折，然后按照風(fēng)車折法折成。請小朋友也給自己的風(fēng)車折個小寶貝 吧。四、探索風(fēng)車的變式風(fēng)車向背面對邊折、對角折形成風(fēng)車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊 魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。五、裝飾作品幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式

28、進行裝飾。備注折小狗頭教學(xué)方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鍛煉學(xué)生的觀察力；2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；3、能看懂簡單的實物步驟圖；評價設(shè)計一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進步星學(xué)與 教活 動設(shè) 計教學(xué)過程1、出示小狗“比比”手偶，它給學(xué)生帶來了它們家的全家福，出示一幅 完整的全家福，讓學(xué)生仔細觀察，看上面都有誰？它們的樣子？（重點耳朵 聾著）與“比比”進行對比（引出是用紙折的貼上的）。2、出示一幅不完整的全家福，告訴學(xué)生這張照片上沒有“比比”的哥 哥、姐姐，他們不高興了，請學(xué)生幫忙想辦法，讓他們高興起來（引發(fā)學(xué)生 折紙的興趣）

29、。3、出示折紙步驟圖，讓學(xué)生仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解 （要提到“倒三角形”）。4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照步驟圖自己折狗頭。5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。6、用漿糊把狗頭貼到全家福上?？偨Y(jié)分享知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。備注折扇子教學(xué)方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。2 .培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。3 .繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。評價 一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯）三顆星 （作品挺棒的）設(shè)計嘉獎星 聰明星 合作星 創(chuàng)意星 進步星1 .引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我

30、了?。ń處煟何覀冊撚檬裁捶?法去幫助它呢？（幼兒回答）2 .觀察講解并示范。（1）觀察（出示紙扇）瞧，老師用什么辦法？（紙折的扇子）（2）教師示范：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面 折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折次翻個面，把長方 形紙折完為止。最后把它對折?？?！給小豬扇扇，它多開心啊！學(xué)與 教活 動設(shè) 計3 .學(xué)生折紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了！要求學(xué)生 折一次翻個面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。4 .“幫幫小豬”的游戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫 我？這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎？ ”請幼 兒給小豬扇扇。最

31、后在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結(jié)束。備注«折鴨子潛艇教學(xué)方案單元單元課時主題總課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生的動手與動腦能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。評價設(shè)計一顆星（完成作品 ） 二顆星（作品較不錯）三顆星 （作品挺棒的）嘉獎星聰明星 合作星 創(chuàng)意星進步星學(xué)與 教活 動設(shè) 計活動過程：導(dǎo)入活動，引起學(xué)生的興趣師：小朋友們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？昨天我這了一只<BR><P></P> "鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給學(xué)生看，知道他只是一張紙折起 來（引導(dǎo)學(xué)生看圖不回向）教師將拆開的“鴨子潛艇” 步步的折好,邊折邊講解折法，要求學(xué)生仔細 觀察。3