英語人教版九年級全冊Unit2寫作教學(xué)設(shè)計

1、新目標九年級Unit2Ithinkthemooncakesaredelicious.寫作教學(xué)優(yōu)化設(shè)計設(shè)計者：湛江一中培才學(xué)校詹福艷沖元寫作優(yōu)化設(shè)計的基本信息話題（主題）節(jié)假日活動單元新目標九年級Unit2體裁（文體）記敘文題型提示性作文教學(xué)背景分析本單元的核心話題是談?wù)摴?jié)日，主要介紹了國內(nèi)外不同的節(jié)日文化和風(fēng)俗習(xí)慣。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，容易引起學(xué)生興趣。學(xué)生必須通過學(xué)習(xí)能夠正確地運用賓語從句，對節(jié)日作出自己的反饋和評價，同時能夠詳細的運用所學(xué)句型去介紹自己喜歡的或熟悉的節(jié)日。寫作涉及到合理的寫作思路，詞塊的運用和篇章的組織。讀寫綜合可以為學(xué)生進行必要的寫作素材的積累，對于節(jié)

2、日的介紹，我們需要注意從幾個方面進行，經(jīng)過訓(xùn)練，達到舉一反三的效果。為學(xué)生提供必要的寫作“支架”，從詞一句一篇，通過分解寫作過程來降低寫作任務(wù)的難度，減少學(xué)生在寫作過程中的焦慮感，培養(yǎng)學(xué)生寫作的自信心。整體設(shè)計思路寫作前，通過圖片，采取guessinggame的形式快速閃過他們學(xué)過的西方國家和中國的節(jié)日。復(fù)習(xí)在SectionA的泰國的TheWaterFestival。鼓勵學(xué)生進行展示和其他同學(xué)復(fù)述，主要涉及到節(jié)日的時間？哪些國家人進行慶祝？如何慶祝？為什么這樣進行慶祝活動？寫作前，進行篇章的輸入，完成TheSpringFestival的文章聽力，讓學(xué)生了解中國的春節(jié)的慶祝情況。然后分析文章的結(jié)

3、構(gòu)，讓學(xué)生了解哪些部分是描寫春節(jié)的時間，春節(jié)的慶?；顒拥?，讓學(xué)生了解寫作的框架和寫作的思路。寫作前，由科代表引導(dǎo)學(xué)生進行審題，列短語，收集寫作信息，理清寫作的思路。（寫作五指法：想一列一加一連一查）在連詞的使用中更加細化（單詞、短語、句子的連接）以及在評價中先整體再局部的思路，先發(fā)現(xiàn)優(yōu)點再提出不足。寫作中，引導(dǎo)學(xué)生當堂獨立完成初稿部分，教師隨時提供幫助。寫完后自己大聲通讀一遍，學(xué)會自我檢查。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)和語篇詞匯，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維，豐富寫作內(nèi)涵。寫作后，學(xué)生自己或相互間進行評價和賞析。根據(jù)同伴或老師的評價意見進行修改，課后并進行二次寫作。教學(xué)目標分析知識與能力目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)

4、生能夠運用相關(guān)詞匯和句型談?wù)摵兔枋龉?jié)日。學(xué)習(xí)寫作技巧和如何評價、欣賞別人的文章。情感目標：通過對中西方節(jié)日的談?wù)?，了解中西方文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高民族自豪感。教學(xué)輔助手段多媒體、投影儀教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)/活動設(shè)計設(shè)計意圖Step1GuessinggameShowsomepicturesofthefestivalsandsayoutthenamesofthefestivalsasquicklyaspossible.思考：通過圖片的形式回顧本單元學(xué)過的節(jié)假日名稱，這個活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激活本單元節(jié)假日表達的詞塊，為后面的寫作做鋪墊。Step2Practice1、Showapictu

5、reoftheWaterFestivalinThailand.Askthestudentstosaysomethingaccordingtothekeywordsthattheteacherhasgiven.2、PairworkPracticeinpair.Saysomethingabouttheirfavoritefestivalsandwhytheylikethefestivalbest.思考：通過對泰國潑水節(jié)的回憶，利用keywords讓學(xué)生對潑水節(jié)進行介紹。這樣復(fù)習(xí)和鞏固2d所學(xué)知識，為后面的寫作鋪墊基礎(chǔ)。利用短語，連詞成句，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，為寫作積累素材。思考：利用同桌對話的

6、形式，擴大學(xué)生的參與度。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日，并說明理由，為學(xué)生下一步的筆頭描述打下鋪墊。Step3ListeningPracticeListentothetapeandfillintheblanks.Now,whatdoyouthinkofthearticle?思考：利用音樂引出春節(jié)，進行整個文段的研讀。學(xué)生集中精神把聽力完成，然Whatisthearticleabout?WhenistheSpringFestival?Whocelebratesthefestival?Whatdopeopledotocelebrateit?Whydoesthewriterlikethefestiva

7、l?后在進行對于這篇文章結(jié)構(gòu)方面的梳理和講解。通過師生之間的對話，解決本篇文章的寫作思路：什么時候？誰慶祝？如何慶祝？喜歡的原因？其實，聽力是為了閱讀，閱讀是為了寫作，我們最終是讓學(xué)生了解如何進行節(jié)日的描寫提供了一個范例。Step4Pre-writingAskoneofthestudentstoleadthemhowtowritethearticle.Skill1-ThinkBeforewriting,weshouldthinkaboutwhatweshouldwrite?Whatpersoncanweuse?Whattensecanweuse?Skill2-ListListsomeofthe

8、phrasesinthewriting.Asksomeofthestudentstosayoutthephrasesandtheotherwritedownonthepaper.Skill3-AddWhenwearewriting,peopleusedifferentways.ShowthestudentsapicturetodescribethedifferencesbetweenChinesewayandEnglishway.Helpthestudentstounderstandwhichpartbelongstothebeginning,themainbodyandtheending.S

9、kill4-ConnectWeneedsomeofthewordstojointhewords,phrasesorsentences.Thesewordsarecalledconjunctions.I'llshowyousomesamplesNow,it'syourtimetofillinawordtojointhewords,phrasesandsentencestogether.Givethemexampleandtrytofinishtheexercise.Skill1思考：讓課代表進行寫作五指法”的指導(dǎo)。寫作前教會學(xué)生審題，讓學(xué)生了解此篇文章寫關(guān)于什么？想想該文章該用的

10、人稱和時態(tài)。Skill2思考：分解寫作步驟，讓寫作變得更簡單。給予學(xué)生足夠的時間進行學(xué)習(xí)，把短語羅列出來，為句子的構(gòu)成做好準備。1Skill3思考：讓學(xué)生分析寫作要求，教會學(xué)生關(guān)注寫作的框架結(jié)構(gòu)。文章要加開頭段、結(jié)尾段。根據(jù)本習(xí)作，開頭段可以提及中秋節(jié)的時間和由來；主體部分應(yīng)該涵蓋人們在中秋節(jié)期間各種活動；結(jié)尾段應(yīng)該寫寫自己對于本節(jié)日的看法和觀點。Skill4思考：'中文的寫作多用短句，但是英文的寫作從句使用較為廣泛。連接詞是詞與詞之間、短語之間、句子之間的粘合齊山它是語言系統(tǒng)中低級單位構(gòu)建高級單位的基本手段。連接詞用于寫作.中，使文章更加連貫，符合邏輯，表達更為地道。Step5Whi

11、le-writing(8minutes)AskoneofthestudentstowritethearticleontheblackboardandtheotherstudentsstarttowritethearticleontheirLearningGuide.Whilewriting,theteachergoesaroundtheclassandofferhelpifitisnecessary.思考：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既要有大腦被激活時的興奮、活躍的狀態(tài)，也要有靜下心來思考的時間。讓學(xué)生在課堂上限時間寫作，既能保證學(xué)生寫作的時間，又能提高寫作效率。同時，寫作的提高并不是以考代練，在寫作課上，

12、學(xué)生是可以向冋學(xué)或老師尋求幫助。Step6Post-writing(5minute®First,readyourownwritingaloudandthencheckitbyyourself.Skill5-CheckAsksomeofthestudentstomakecommentsorthewritingontheblackboard.(Presenttwomorewritingbyusingtheprojectorandaskthestudentstomakecommentsonthewriting.Thenstudentsexchangetheirwritingwitheach

13、other,andthenmakecommentsonother'writing.思考：寫完習(xí)作后，先自己大聲朗讀，自己檢查一遍。檢查的時候，先從篇早結(jié)構(gòu)，接著句子方面，然后用詞方面，最后是標點符號、大小寫的細節(jié)問題。在評論別人的習(xí)作，也要以這樣的順序，要從大范圍再到小范圍，找出習(xí)作的亮點句，最后提出個別錯誤及如何改善。思考：首先直接學(xué)生寫好在黑板上的文章進行點評，這樣范例作用，教會學(xué)生如何點評別人的文章。接著抽查3個冋學(xué)的文章用投影儀展示，讓學(xué)生鞏固文章的檢查方法，讓學(xué)生點評并給予分數(shù)的評價。最后交換互評。Step7SummaryWehavelearnsomeofthewriting

14、skills:思考：總結(jié)描寫節(jié)假日需要注意的地方以及所運用到的寫作技巧：想-列-加-連-查。Step8HomeworkExchangeyourwritingandhelpyourpartnercheckit.Thenrewriteitonyourcompositionbook.思考：好作文是改出來的，因為課堂有初稿并互改提出修改意見，自己整理思路，完成二稿非常簡單。WorksheetforWritingUnit2Ithinkthemooncakesaredelicious.1）Listenandfillintheblanks.SpringFestivalisoneofthemostimport

15、antfestivals.It'onJanuary1ofthelunarcalendar.Itusuallylastsfordays.Beforethefestival,people.Wethinkcleaningcansweepthebadluck.Atthesametime,wetheredcouplets（對聯(lián)）.Ontheeveofthefestival,familymembersandhaveabigmeal.ThenwewatchtheSpringFestivalGalaonTV.Atmidnight,wesetofffireworks（煙花）towelcometheNew

16、Year.Duringthefestival,kidsgetfromtheold.Wevisitourrelativesandfriendsandweareallhappy.IlikethefestivalbecauseIcandolotsofinterestingthings,suchasplayingcardsandvisitingrelatives.2）Howcanwewriteanarticleaboutfestivals?3)WritingTask假如你是李明，你的英國網(wǎng)友Susan想向你了解一些關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日一一中秋節(jié)的情況。請給她寫一封電子郵件，介紹一下中秋節(jié)。內(nèi)容包括：1. 介紹中秋節(jié)的時間，節(jié)日由來等;2. 介紹人們?nèi)绾螒c祝該節(jié)日；3. 說明自己為何喜歡這個節(jié)日。寫作要求：1. 不能抄襲原文；不得在作文中出現(xiàn)學(xué)校的真實名稱和學(xué)生的真實姓名2. 語句連貫，詞數(shù)80個左右，開頭已經(jīng)給出，不計入總詞數(shù)。參考詞匯：lunarcalendar（農(nóng)歷）；legend（傳說）【思路點撥】第一步：審題：人稱時態(tài)第二步：列提綱第一段：開篇點題，介紹中秋節(jié)的時間、節(jié)日由來。參考句型：(1) InChina,oneofthemostpopularfestivalsis(2) Itcomesonofthelunarcale