2022年《小數(shù)乘整數(shù)》數(shù)學(xué)教案設(shè)計模板

1、小數(shù)乘整數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計模板 一個好的教學(xué)設(shè)計是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，要依據(jù)不同的課題進(jìn)行敏捷的教學(xué)設(shè)計。首先對每一個課題的教學(xué)內(nèi)容要有一個整體的把握。下面就是我給大家?guī)淼男?shù)乘整數(shù)數(shù)學(xué)教案設(shè)計，盼望能關(guān)心到大家! 小數(shù)乘整數(shù)教案(一) 教學(xué)目標(biāo) 小數(shù)乘整數(shù)的算理及計算方法。 教學(xué)重難點 小數(shù)乘整數(shù)的算理及計算方法。 教學(xué)工具 多媒體課件 教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(續(xù)頁) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 豎式計算：2.056 師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，現(xiàn)在就讓我們一起通過一道練習(xí)來檢查一下大家把握的狀況。請大家快速的將2.056在你的練習(xí)本上完成。 (1)請一名同學(xué)匯報答案。 (2)通過練習(xí)，誰

2、能來給大家說一說，小數(shù)乘整數(shù)我們應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行計算? 【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)激活同學(xué)的原有學(xué)問，老師應(yīng)重點引導(dǎo)同學(xué)清楚闡述小數(shù)乘整數(shù)的算法和算理，為探究小數(shù)乘小數(shù)的算法和算理做好預(yù)備。】 二、類比遷移，情境綻開 (一)教學(xué)例3。 1.出示例題。 (1)師：同學(xué)們，認(rèn)真觀看大屏幕，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息? 生:給一個長2.4m、寬0.8m的長方形宣揚欄刷油漆，每平方米要用油漆0.9千克。求一共需要多少千克油漆? 【設(shè)計意圖：通過生活情境的引入，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，滲透數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用于生活的思想，并為下面同學(xué)主動探究小數(shù)乘小數(shù)供應(yīng)信息?！?(2)師：在計算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?

3、生：需要先算出長方形宣揚欄的面積有多大。 (3)請同學(xué)列出算式，老師板書(或用PPT課件演示)： 2.40.8=_ 2.嘗試計算。 (1)師：同學(xué)們，請觀看這個小數(shù)乘法算式，它與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同? 生：兩個因數(shù)都是小數(shù)。 (2)師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)是怎樣計算的?那兩個因數(shù)都是小數(shù)又怎么計算呢? (3)師：小數(shù)乘整數(shù)是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計算的，現(xiàn)在能否還用這個方法來計算2.40.8呢?假如能，應(yīng)當(dāng)怎樣做?請同學(xué)們嘗試在練習(xí)本上完成。 (4)指名同學(xué)口答，在澄清錯誤的過程中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會闡述小數(shù)乘小數(shù)的算法和算理，形成如下的完整板書，老師適時板書(或PPT課件演示)同

4、學(xué)的匯報結(jié)果。 3.理解算理。 引導(dǎo)同學(xué)得出：先把第一個因數(shù)2.4乘10變成24，積就乘了10;再把其次個因數(shù)0.8乘10變成8，積就又乘了10,這時的積就乘了100。要得到原來的積，就應(yīng)把乘得的積192除以100，得1.92。 4.進(jìn)一步明確算理(兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同)。 (1)計算出了宣揚欄的面積后，怎樣計算需要多少千克油漆呢? (2)請同學(xué)列式，老師板書(或用PPT課件演示)： 1.920.9=_ (3)師：這道題也可以先按整數(shù)乘法計算嗎?積里的小數(shù)點應(yīng)當(dāng)點在哪里呢? 【設(shè)計意圖：在給宣揚欄刷油漆的問題背景下，遷移已有的小數(shù)乘整數(shù)的閱歷，為同學(xué)進(jìn)一步探究小數(shù)乘小數(shù)的計算方法奠定堅實的基

5、礎(chǔ)?！?(二)探究因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系 師：觀看例3及“做一做”各題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)，你能發(fā)覺什么? 生：因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)之和等于積中的小數(shù)位數(shù)。 (三)小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法 1.組織同學(xué)回顧、爭論小數(shù)乘法是怎樣計算的。 2.組織同學(xué)匯報、溝通自己的計算方法。 (1)師：你是怎樣計算的?(先按整數(shù)乘法算出積，再點小數(shù)點。) 課后小結(jié) (三)小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法 1.組織同學(xué)回顧、爭論小數(shù)乘法是怎樣計算的。 2.組織同學(xué)匯報、溝通自己的計算方法。 課后習(xí)題 生:給一個長2.4m、寬0.8m的長方形宣揚欄刷油漆，每平方米要用油漆0.9千克。求一共需要多少千克油漆? o:p 2.組織同學(xué)

6、匯報、溝通自己的計算方法。 板書 【設(shè)計意圖：通過生活情境的引入，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，滲透數(shù)學(xué)來源于生活、應(yīng)用于生活的思想，并為下面同學(xué)主動探究小數(shù)乘小數(shù)供應(yīng)信息?！?(2)師：在計算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢? 生：需要先算出長方形宣揚欄的面積有多大。 (3)請同學(xué)列出算式，老師板書(或用PPT課件演示)： 2.40.8=_ 小數(shù)乘整數(shù)教案(二) 教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。 2、培育同學(xué)的遷移類推力量。 3、引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)問間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點 小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。 教學(xué)難點 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。

7、 教學(xué)工具 小數(shù)乘整數(shù)多媒體課件、其他必備教學(xué)用具 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化? 0.34、3.5、0.201、5.02 把353縮小到時它的1/10是多少?縮小到它的1/100呢?1/1000呢? 二、引入嘗試 1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。 出示例1的圖片，引導(dǎo)同學(xué)理解題意，從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息? (1)例1：燕子風(fēng)箏每個3.5元，買3個風(fēng)箏多少元? (2)匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的? 用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法計算：3.53=10.5元 3.

8、5元=35角，353=105，105角=10元5角=10.5元 (3)理解意義。為什么用3.53計算? 3.53表示什么?(3個3.5或3.5的3倍。) (4)初步理解算理。怎樣算的? (5)買5個4.8元的風(fēng)箏要多少元呢?會用這種方法算嗎? 2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。 像這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會算了,那不代表錢數(shù)的0.725你們會算嗎?能不能將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過的學(xué)問來解答呢? 使同學(xué)得出：先把被乘數(shù)0.72擴大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小到它的1/100。(提示:依據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì),將小數(shù)末尾的0可以去掉) 課后小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么? 課后習(xí)題 趣味練習(xí) 依據(jù)4519=855，直接說出下列算式得 45190 = 451.9= 4.5 19 = 4.51.9=