五年級下冊數(shù)學(xué)教案5.2分?jǐn)?shù)的連加、連減和加減混合丨蘇教版五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義教案.doc

1、五年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.2分?jǐn)?shù)的連加、連減和加減混合丨蘇教版五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義教案教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的連加、連減和加減混合 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合的運算順序，能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的連加、連減和加減混合計算；能解決分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題，并理解和學(xué)會利用“1”列式解答。 2、使學(xué)生在聯(lián)系已有的知識、經(jīng)驗，認(rèn)識分?jǐn)?shù)連加、連減和加減混合運算的過程中，提高分?jǐn)?shù)加減的運算能力；提高解決簡單實際問題的能力。 3、使學(xué)生主動參與計算、主動思考運算過程，通過自己思考獲得方法，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；培養(yǎng)認(rèn)真計算、仔細檢查、細致驗算等學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序，能正

2、確進行分?jǐn)?shù)加減混合運算。 難點：學(xué)會把總數(shù)看作“1”，運用分?jǐn)?shù)加減混合運算解決這類實際問題。 活動過程： 一、激發(fā)活動興趣 1、異分母分?jǐn)?shù)加減法，怎樣想的？計算時要注意什么？ 組織學(xué)生交流。 2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)的加減法，首先，我們來解決一個經(jīng)常遇到又有一定難度的實際問題。 二、實施活動過程 學(xué)生活動方案 教師導(dǎo)學(xué)預(yù)案 個性修改 活動 一：分析p 數(shù)量關(guān)系列算式 紅山小學(xué)校園里有一個花園，其中月季花的面積占1/4，杜鵑花的面積占1/3。月季花和杜鵑花的面積一共占花園的幾分之幾？ 1、自主學(xué)習(xí) （1）讀題，尋找信息與問題 （2）分析p ：怎樣求草坪的面積？ （3）根據(jù)數(shù)量關(guān)系，試著列

3、出算式。 2、合作交流 （1）在小組里交流各自的分析p （2）核對所列的算式。 3、展示匯報 （1）代表扮演算式，介紹想法。 （2）其他學(xué)生提問題或建議。 4、點評提升 觀察列出的算式，與前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加減法算式有什么不同？ 活動二：計算 1、自主學(xué)習(xí) （1）獨立觀察，分析p 運算順序 （2）嘗試計算 2、合作交流 （1）組內(nèi)交流算法幾這樣的依據(jù)。 （2）核對計算結(jié)果 3、展示匯報 （1）代表匯報，全班交流 （2）你是按什么順序運算的？你是怎樣想到按這種順序運算的？ （3）解決例題后，你有哪些收獲？ 小黑板出示 引導(dǎo)學(xué)生分析p 例題中的數(shù)量關(guān)系。 導(dǎo)學(xué)： （1）這個花園的面積看單位一，把單

4、位一作為被減數(shù)去列式。 （2）揭示課題，分?jǐn)?shù)加減混合運算。 （3）整數(shù)加減混合運算順序?qū)τ诜謹(jǐn)?shù)同樣適用。 引導(dǎo)：這道題是分?jǐn)?shù)的連加，你想怎樣算呢？先想一想，再用你自己想到的方法算一算。 學(xué)生嘗試計算，教師巡視。 三、檢測活動效果 1、完成“練一練”第1題。 （1）學(xué)生計算，指名板演。 （2）交流：第一小題怎樣算的？有沒有不同算法？一次通分時怎樣找公分母的？ （3）說明：沒有括號可以分兩步算，也可以一次計算，通常一次通分計算比較方便。一次計算通分時，可以把9翻倍，找出45是3和5的公倍數(shù)，用45作公分母計算。 2做“練一練”第2、3題。 （1）學(xué)生獨立完成，指名板演。 （2）交流：第2題列式為什么用1作被減數(shù)？說說你是怎樣想的。 （3）檢查算式和計算，確認(rèn)結(jié)果；有錯的訂正。 四、拓展活動時空 1、這節(jié)課你學(xué)有什么新的收獲？ 2、在進行分?jǐn)?shù)加減混合運算和用意解決問題時要注意什么？ 板書設(shè)計： 分?jǐn)?shù)加減混合運算 分?jǐn)?shù)加