單手肩上傳球

1、渠縣三板一校：李志強(qiáng) 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo) 本課采用本課采用“嘗試嘗試分析分析練習(xí)練習(xí)探究探究鞏固鞏固創(chuàng)新創(chuàng)新評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)展示展示”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)探究性學(xué)習(xí)的育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)探究性學(xué)習(xí)的方法。在方法。在體驗(yàn)、創(chuàng)新、演示體驗(yàn)、創(chuàng)新、演示和和團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)合作中形成中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和自我正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能和自我保健能力。保健能力。 多媒體的運(yùn)用多媒體的運(yùn)用 在有條件的情況下，增加背景音樂，有在有條件的情況下，增加背景音樂，有利于愉悅學(xué)生身心，創(chuàng)造良好的練習(xí)氛圍；利于愉悅學(xué)生身心，創(chuàng)造良好的練習(xí)氛圍；

2、增加錄像投影功能，學(xué)生能正確快速的建增加錄像投影功能，學(xué)生能正確快速的建立運(yùn)動(dòng)表象，能自我分析動(dòng)作技術(shù)，對(duì)探立運(yùn)動(dòng)表象，能自我分析動(dòng)作技術(shù)，對(duì)探究式學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。究式學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。 教學(xué)流程教學(xué)流程 1 1、準(zhǔn)備部分：集合整隊(duì)，簡(jiǎn)單的課堂常規(guī)后，教師帶領(lǐng)學(xué)、準(zhǔn)備部分：集合整隊(duì)，簡(jiǎn)單的課堂常規(guī)后，教師帶領(lǐng)學(xué)生做各種生做各種隊(duì)形的變換跑隊(duì)形的變換跑，如：蛇形跑、開口螺旋和閉口螺旋，如：蛇形跑、開口螺旋和閉口螺旋跑、對(duì)角線跑等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下逐漸提高身體跑、對(duì)角線跑等，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下逐漸提高身體機(jī)能。體育委員帶領(lǐng)學(xué)生做原地的機(jī)能。體育委員帶領(lǐng)學(xué)生做原地的徒手操

3、徒手操，使學(xué)生充分的活，使學(xué)生充分的活動(dòng)各關(guān)節(jié)和韌帶的伸展，防止運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。動(dòng)各關(guān)節(jié)和韌帶的伸展，防止運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。 集合隊(duì)形1蛇形跑 教學(xué)流程教學(xué)流程 開（閉）口螺旋跑對(duì)角線跑 教學(xué)流程教學(xué)流程 2 2、基本部分：包括教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師、基本部分：包括教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師分別采用分別采用提問引導(dǎo)啟發(fā)示范要求總結(jié)提問引導(dǎo)啟發(fā)示范要求總結(jié)輔導(dǎo)與激勵(lì)輔導(dǎo)與激勵(lì)的方法；學(xué)生采用的方法；學(xué)生采用認(rèn)真聽嘗試練認(rèn)真聽嘗試練探究學(xué)合作幫助創(chuàng)新發(fā)展表演和展示自探究學(xué)合作幫助創(chuàng)新發(fā)展表演和展示自我風(fēng)采我風(fēng)采等方法來學(xué)習(xí)。等方法來學(xué)習(xí)。七、教學(xué)流程七、教學(xué)流程 2.1 2.1 學(xué)生原地的模

4、仿練習(xí)，同時(shí)學(xué)生原地的模仿練習(xí)，同時(shí)思考思考：?jiǎn)问旨缟蟼髑虻膭?dòng)作：?jiǎn)问旨缟蟼髑虻膭?dòng)作 方法對(duì)身體有哪些特殊要求？方法對(duì)身體有哪些特殊要求？2.2 2.2 學(xué)生在教師的學(xué)生在教師的引導(dǎo)引導(dǎo)下回答問題，集體總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。下回答問題，集體總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。2.3 2.3 教師示范、講解練習(xí)中的教師示范、講解練習(xí)中的重難點(diǎn)重難點(diǎn)。 隊(duì)形1七、教學(xué)流程七、教學(xué)流程 2.4 2.4 學(xué)生學(xué)生2 2人一組人一組嘗試性嘗試性練習(xí)。在練習(xí)中練習(xí)。在練習(xí)中探究探究這個(gè)技術(shù)適合這個(gè)技術(shù)適合與比賽中的哪些情況？與比賽中的哪些情況？2.5 2.5 學(xué)生自由回答問題，教師歸納單手肩上傳球的作用學(xué)生自由回答問題，教師歸納單

5、手肩上傳球的作用隊(duì)形2 教學(xué)流程教學(xué)流程 2.6 2.6 鞏固性練習(xí)：學(xué)生推薦鞏固性練習(xí)：學(xué)生推薦4 46 6名優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)生名優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)生分組。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分別做以下練習(xí)：分組。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分別做以下練習(xí)：a) a) 徒手模仿練徒手模仿練習(xí)習(xí) b)b)個(gè)人持球距墻個(gè)人持球距墻8 81010米，自選墻上一點(diǎn)，高度與自身差米，自選墻上一點(diǎn)，高度與自身差不多，做傳球投準(zhǔn)練習(xí)不多，做傳球投準(zhǔn)練習(xí) c)2c)2人相距人相距8 81010米，做原地的傳接米，做原地的傳接球練習(xí)。球練習(xí)。墻壁810M隊(duì)形3隊(duì)形4810M 教學(xué)流程教學(xué)流程 2.7 2.7 各組推薦優(yōu)秀者示范，師生共同評(píng)價(jià)。各組推薦優(yōu)秀者示范，師生共同評(píng)價(jià)。 蹲下隊(duì)形5 教學(xué)流程教學(xué)流程 2.8 2.8 拓展性練習(xí)拓展性練習(xí)：教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)“在比賽中，大家都是在移動(dòng)中在比賽中，大家都是在移動(dòng)中完成進(jìn)攻任務(wù)的，如何在移動(dòng)中完成準(zhǔn)確的傳接球呢？完成進(jìn)攻任務(wù)的，如何在移動(dòng)中完成準(zhǔn)確的傳接球呢？”各各組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自設(shè)練習(xí)方法，進(jìn)行移動(dòng)中的傳接球組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自設(shè)練習(xí)方法，進(jìn)行移動(dòng)中的傳接球練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，激勵(lì)與表揚(yáng)。練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，激勵(lì)與表揚(yáng)。