小學(xué)生家訪記錄表

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上家訪記錄班級： 家訪教師： 時 間2016.9.12被訪學(xué)生姓 名王康形 式（是否走訪）走 訪被訪學(xué)生家庭住址聯(lián)系電話 家訪學(xué)生概 況該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課回答問題不夠積極。不善于表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后逃得飛快。家訪目的為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣家訪過程簡要記錄該生在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，主動完成各科作業(yè)。在家不善于與父母溝通。家訪效果最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)

2、習(xí)生活環(huán)境中去。家訪心得作為教師要在個方面給他多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛。讓他能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2016.9.23被訪學(xué)生姓 名 柳浩宇形 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址慶云縣慶云鎮(zhèn)柳家小區(qū)聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。家訪目的建立孩子的信心，建議父母多多關(guān)心少翔的健康成長。家訪過程簡要記錄這次是該生的作業(yè)沒做，把家長請到學(xué)校的。通過談話發(fā)現(xiàn)，父母比較寵溺孩子，孩子需要的、想要的父母都會給予滿

3、足。家訪效果在隨后的幾個星期里，看到少翔逐漸的變得性格開朗，懶散的習(xí)慣逐漸改正，生活開始變得積極起來。當(dāng)然孩子還有反復(fù)的時候，由于家校聯(lián)系及時，給與積極的干預(yù)，我們高興地看到孩子的良好習(xí)慣正在慢慢養(yǎng)成。家訪心得作為有心的家長，孩子的成長也是自己的一個成長過程。假期參與社會活動，讓自己與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一個好方法。家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2013.10.11被訪學(xué)生姓 名王天琪形 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址東方名郡聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況該生在校能遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了

4、，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶爾有出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。家訪目的糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。家訪過程簡要記錄該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。家訪效果孩子的心結(jié)解開，臉上終于又露出了笑容。家訪心得老師真的不可以用一種定勢來看待有些頑皮的孩子。老師批評錯誤也要及時向孩子道歉。家訪記錄 班級： 4.4 家訪教師： 時 間2013.10.29被訪學(xué)生姓 名劉薇形 式（是否走訪）電訪被訪學(xué)生家庭住址建材城聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況孩子在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及

5、班級規(guī)章制度，但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。家訪目的結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟家訪過程簡要記錄孩子能自己整理自己的內(nèi)務(wù)，收拾書桌，幫助家長做力所能及的家務(wù)事，生活自理能力較強(qiáng)。整個假期，和家長一起度過了難忘的時光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長。但在學(xué)習(xí)上仍然顯得不夠主動，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動，需要家長監(jiān)督提醒。家訪效果家長希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，督促其工整的書寫，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。家訪心得家訪過程中，把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措

6、施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。家訪記錄 班級： 4.4 家訪教師： 時 間2013.11.12被訪學(xué)生姓 名于平震形 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址信家村聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展，堪稱楷模。這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生，開始鉆牛角尖。家訪目的求助他的父母，他父母就會和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。家訪過程簡要記

7、錄到于平震家后，他爸爸接待了我。接著我參觀了孩子的臥室，他的臥室非常整潔，我表揚(yáng)了他是一個自理能力強(qiáng)的孩子。后來在與孩子的父母交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。他的媽媽報名讓孩子參與有關(guān)思維訓(xùn)練的活動。當(dāng)時，我對活動的有效性提出了質(zhì)疑，但是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲。我們讓孩子讀林清玄散文，他媽媽讓他每天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢巍？梢詮膬?nèi)容上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。家訪效果作為有心的家長，孩子的成長也是自己的一個成長過程。假期參與社會活動，讓自己與孩子在活動中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習(xí)，相互成長也是一個好方法。家訪心得家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長根

8、據(jù)孩子的個性進(jìn)行調(diào)整，更有利于孩子的知識和能力的發(fā)展，這是值得提倡的。家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2013.11.24被訪學(xué)生姓 名王志鵬形 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址安康小區(qū)聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較落后還不夠自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉。家訪目的我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，同時與家長溝通，讓家長能夠與老師交流，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。家訪過程簡要記錄孩子在門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在外打工。兒子雖然成績不好，但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地承擔(dān)家務(wù)勞動，

9、心眼實。孩子的動作慢，因為家中只有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，邊看電視。了解到這些情況，我突然間很喜歡這個孩子，現(xiàn)在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動承擔(dān)家務(wù)。于是，我表揚(yáng)了孩子，并下決心讓他擔(dān)任勞動委員，為班級服務(wù)。希望通過承擔(dān)責(zé)任提高學(xué)生的自信心。家訪效果了解到這些情況，我突然間很喜歡這個孩子家訪心得孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們可以通過多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2013.12.6被訪學(xué)生姓 名馬謠形 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址安康小區(qū)聯(lián)系電話家訪學(xué)生

10、概 況學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個有禮貌的孩子，對人很寬容，由于成績比較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很好，有點(diǎn)不愛說話。家訪目的我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，同時與家長溝通家訪過程簡要記錄今天上午，我來到我班這個學(xué)生的家，和其他種地的一樣，學(xué)生的家長在家里忙忙碌碌的，家長看到我忙讓座位，我坐下和家長隨意聊了幾句，當(dāng)我說出來意時，家長才說出：“我還以為孩子表現(xiàn)得不好呢?！奔议L笑了。家長說話很直爽：孩子大多時間在他姥姥家，但再忙也抽時間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子也很愛讀書，自從上學(xué)后經(jīng)?；丶易x故事書、作文書，間隔一段時間就要到新華書店買一、兩本新書回來看家訪效果從家里出來,我的眼前始終閃現(xiàn)著善良、樸實

11、、充滿責(zé)任的面孔；從家里出來，我更感受到了老師的垂范作用。我在想其他學(xué)生能不能像這個學(xué)生一樣在無形的模仿中把所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊呢？在閱讀中增長知識呢？家訪心得家訪是讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2013.12.24被訪學(xué)生姓 名劉佳樂形 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址小劉村聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況這個孩子自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直偏下，而且在學(xué)?？偸遣惶矚g說話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進(jìn)行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發(fā)過言，即使

12、有簡單的問題提問起來，他也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過他很多次問其原因，他也只是一言不發(fā)，問急了就掉起了眼淚。兩個學(xué)期了一直是這個樣子，所以孩子的檢測成績在班級的下游水平。家訪目的教育好一個學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責(zé)任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀，為了找出問題的癥結(jié)改變學(xué)習(xí)狀況，避免他惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛學(xué)習(xí)不愛溝通，我決定進(jìn)行家訪。家訪過程簡要記錄從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一：反應(yīng)能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識需要很長時間才能消化掉，這樣也難免會跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數(shù)學(xué)成績就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；第二，孩子有點(diǎn)

13、內(nèi)向，尤其是在學(xué)校的時候；第4，做事拖拉，學(xué)習(xí)理解能力弱，同類習(xí)題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。整學(xué)期下來，學(xué)習(xí)起來很吃力，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。這幾點(diǎn)是導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降不升的關(guān)鍵所在。我想問題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出，接下來就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問題了，孩子的父母也表示出了積極認(rèn)同，并且答應(yīng)我，會積極配合各科老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪效果孩子的父母也表示出了積極認(rèn)同，并且答應(yīng)我，會積極配合各科老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。家訪心得我想對于孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放

14、任不管，不是一個好老師該有的做法。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。就像王志菲，我們要多給他點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛。讓他能體會到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當(dāng)成可以交心的朋友，他也會擁有正常孩子的陽光燦爛。家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2014.1.7被訪學(xué)生姓 名任秀航形 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址任店村聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，老師的

15、話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。家訪目的向家長反映孩子在校情況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。家訪過程簡要記錄時常靜下來觀察這個孩子的舉動，看著看著，在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先應(yīng)該讓他做一個令人喜歡的孩子，

16、告訴他怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如他喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。家訪效果家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。家訪心得教育一個孩子要從陽光的一面著手，找閃光點(diǎn)家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2014.2.25被訪學(xué)生姓 名張雨晴形 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址陽光花園聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況該生是一個非常聰明的孩子，如果能

17、踏踏實實學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此，孩子學(xué)起來非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經(jīng)常做小動作，課下作業(yè)也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平時思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。家訪目的向家長反映孩子在校情況，探討該生的教育方式家訪過程簡要記錄這是一個非常聰明又非常調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些孩子也開始出現(xiàn)不良的學(xué)

18、習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強(qiáng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我希望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。家訪效果家長答應(yīng)能配合老師教育好孩子。家訪心得培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的首要任務(wù)家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2014.3.11被訪學(xué)生姓 名勾德昆形 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址崔家村聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況該生在校比較聽話，也能融入到集體中，本學(xué)期書寫進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺

19、性，完成作業(yè)不認(rèn)真，每天都是利用課間和中午時間來完成，因此學(xué)習(xí)成績也不理想，最基本的題目也出錯，讓老師很是頭疼。老師希望家長能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)?？梢泽w諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。家訪目的向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績。家訪過程簡要記錄隨著素質(zhì)教育的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎么辦，因為學(xué)生在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長疲于生計，對孩子教育的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實在沒有精力

20、單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思家訪效果父母答應(yīng)抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。家訪心得素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？值得我們深思家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2014.3.26被訪學(xué)生姓 名王前超形 式走訪被訪學(xué)生家庭住址養(yǎng)馬王村聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況（1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常安靜，很懂事，上課專注

21、力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，書寫比以前有進(jìn)步。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。（2）家長向老師反映情況：該生在家能按時完成老師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。家訪目的家長到校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)家訪過程簡要記錄這是一個內(nèi)向的孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一直在想，今天的孩子總有一天要走上社會，今天的教育一定要為其適應(yīng)社會作鋪墊?，F(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排

22、走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。家訪效果家長愿意與老師積極配合，希望該生能夠更自信一些。家訪心得一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2014.4.9被訪學(xué)生姓 名劉文峰形 式（是否走訪）走訪被

23、訪學(xué)生家庭住址西撒村聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況近段時間，該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，比較明顯的是聽課和課外作業(yè)，書寫也比較整潔規(guī)范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心，多督促一下。家訪目的向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探討教育方式。家訪過程簡要記錄多次和該生單獨(dú)交流過，其父母很少過問孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的教育方式也很簡單，動不動就打罵。一直在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響。小的時候，孩子因為沒有反抗的能力可能會畏懼家長的威嚴(yán)，會保持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿。隨著年齡的增長，當(dāng)孩子慢慢有自我的意識時，家長再用這樣粗暴的方式對待孩子

24、，那么孩子就會漸漸地形成逆反心理，往往將家長的話放置一邊，久而久之會加深家長和孩子之間的矛盾。長期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會變得孤僻，一旦走上社會，將會影響其人生觀和世界觀。要求家長多抽點(diǎn)時間陪陪孩子，關(guān)心孩子，家長很樂意接受了。家訪效果家長答應(yīng)今后要好好與孩子溝通，多抽點(diǎn)時間陪陪孩子，關(guān)心孩子。家訪心得我一直在思考，這樣的教育方式會給孩子帶來多大的影響呢？久而久之會漸漸地形成逆反心理，那就更難教育了，要盡早地明白這一點(diǎn)。也要孩子明白父母的苦心。家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2014.4.9被訪學(xué)生姓 名劉文峰形 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址西撒村聯(lián)系電話家訪學(xué)生概

25、 況該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。家訪目的了解學(xué)生家庭教育情況。家訪過程簡要記錄該生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此該生的學(xué)習(xí)是一落千丈。家訪效果家長答應(yīng)多抽點(diǎn)時間輔導(dǎo)孩子，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。家長對學(xué)校、教師的意見及建議家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2014.4.9被訪學(xué)生姓 名劉文峰形

26、 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址西撒村聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況該生在校行為規(guī)范，能與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度，不足的是該生在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。家訪目的主要就學(xué)生寫字與家長交流。家訪過程簡要記錄該生父母生意較忙，沒有時間顧及到孩子的學(xué)習(xí)，只是把孩子的學(xué)習(xí)都?xì)w咎為老師。在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較好玩，沒有進(jìn)取心。家訪效果使家長與學(xué)生統(tǒng)一意見，了解好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。家長對學(xué)校、教師的意見及建議希望在校期間，老師能夠更加嚴(yán)格的監(jiān)督、管理，改掉拖拉的毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2014.4

27、.9被訪學(xué)生姓 名劉文峰形 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址西撒村聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況該生性格內(nèi)向、文靜，能尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但課外知識積累不夠。家訪目的與家長討教育方式。家訪過程簡要記錄該生在家能幫助父母做一些力所能及的事。不過父母對其學(xué)習(xí)不夠重視，不會著重培養(yǎng)她的愛好、興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也優(yōu)異，但是思維不夠活躍。家訪效果使得家長認(rèn)識到讓孩子多讀書的重要性。家長對學(xué)校、教師的意見及建議家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2014.4.9被訪學(xué)生姓 名劉文峰形

28、 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址西撒村聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況該生在校表現(xiàn)較好，能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項任務(wù)，但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。家訪目的向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家訪過程簡要記錄該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多，因此學(xué)習(xí)比較吃力，相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè)，其爸爸每天也會耐心地輔導(dǎo)她，漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。家訪效果找到癥結(jié)所在，與家長配合提高學(xué)生成績。家長對學(xué)校、教師的意見及建議家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。家訪記錄班級： 4.4 家訪教師： 時 間2014.4.9被訪學(xué)生姓 名劉文峰形 式（是否走訪）走訪被訪學(xué)生家庭住址西撒村聯(lián)系電話家訪學(xué)生概 況該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，上課能積極回答問題，喜歡體育活