認(rèn)識(shí)米用米量

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)米用米量授課時(shí)間8.241教學(xué)目標(biāo)1、在沽動(dòng)中認(rèn)識(shí)米，建立1米的表象，知道1米=100厘米。2、通過(guò)觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神。感受生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)建立1米的表象。難點(diǎn)理解1米=100厘米。教學(xué)準(zhǔn)備師：米尺、一支鉛筆、一根筷子、卷尺、皮尺。生：長(zhǎng)的繩子、學(xué)生尺、鉛筆。執(zhí)教者李鳳霞教學(xué)過(guò)程一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？同學(xué)們，知道咱們的教室有多長(zhǎng)嗎？如果用你手上的尺子量，你覺(jué)得合適嗎？（不合適。）教師指出：量比較長(zhǎng)的物體一般要用米尺。這節(jié)課，我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)比厘米長(zhǎng)的

2、長(zhǎng)度單位“米”。二. 互動(dòng)新授1.認(rèn)識(shí)米尺。請(qǐng)你用你手上的小尺子來(lái)量一量我們教室黑板的長(zhǎng)度，哪位冋學(xué)愿意用你的小尺子量一量？（學(xué)生舉手，教師讓一位手拿30厘米長(zhǎng)的尺子的女生來(lái)量黑板的長(zhǎng)，要求其他學(xué)生注意看著。女生拿著尺子每量一次都在尺子的右端作個(gè)記號(hào)再往下量，并口算著：30厘米、60厘米、90厘米越來(lái)越慢，最后停了下來(lái)。）說(shuō)一說(shuō)有什么感受？（讓學(xué)生說(shuō)。）教師指出：剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長(zhǎng)度正好是1米。（板書(shū)：1米）米是比厘米大的單位，1厘米只有這么一點(diǎn)，1米卻有這么長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們用手來(lái)比劃一下。量比較短的物體，我們可以用“厘米”作單位，用我們手上的直尺就行了，可是量比較長(zhǎng)的物體，用“厘

3、米”作單位就麻煩了，這時(shí)我們可用“米”作單位。米可以用“m”表示。2.觀察刻度?？粗咦由系目潭?，數(shù)一數(shù)，010表示從0到10是10厘米，接著是20、30、40、100。1米里面有幾個(gè)10厘米？（10個(gè)10厘米。）1厘米1厘米地?cái)?shù)，1米里面有幾個(gè)1厘米？（100個(gè)）讓學(xué)生數(shù)并作答。（板書(shū)：1米=100厘米）3.量出長(zhǎng)繩。拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩，量出1米。（注意：量時(shí)刻度0對(duì)準(zhǔn)繩子的左端。）4.估量。把繩子放下，把手張開(kāi)比劃1米的長(zhǎng)度，看誰(shuí)估的準(zhǔn)。三. 積累運(yùn)用1.量一量，填一填。（完成教材“練習(xí)一”的第3題）同桌合作進(jìn)行測(cè)量和估算。2 .估一估。（完成教材“練習(xí)一”的第4題）先估量，再在合適答案后的

4、口里打“2”，說(shuō)說(shuō)理由。3 .操作性練習(xí)。（1）認(rèn)識(shí)卷尺和皮尺。我們可以用卷尺和皮尺來(lái)量身高。（2）完成教材“練習(xí)一”的第5題。同桌合作量一量。用卷尺量黑板的長(zhǎng)和身高。四. 課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，孩子們認(rèn)識(shí)了米，建立了1米的表象。一米有多長(zhǎng)，孩子們用眼睛尋找的事物基本符合。1米100厘米，個(gè)別孩子仍然弄不清楚這個(gè)事實(shí)，雖然拿著米尺在他眼前晃了很久，也讓他親自觀察、數(shù)了，但是真正消化的確需要時(shí)間。二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備授課時(shí)間8.241在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)米，建立I米的表象，知道1米=100厘米。2、通過(guò)觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成米的正確表

5、象，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神。感受生活中處處有數(shù)學(xué)。建立1米的表象。理解1米日00厘米。師：米尺、一支鉛筆、一根筷子、卷尺、皮尺。生：長(zhǎng)的繩子、學(xué)生尺、鉛筆。教認(rèn)識(shí)米用米量執(zhí)教者李鳳霞一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？同學(xué)們，知道咱們的教室有多長(zhǎng)嗎？如果用你手上的尺子量，你覺(jué)得合適嗎？（不合適。）教師指出：量比較長(zhǎng)的物體一般要用米尺。這節(jié)課，我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)比厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)度單位“米”。二. 互動(dòng)新授1. 認(rèn)識(shí)米尺。請(qǐng)你用你手上的小尺子來(lái)量一量我們教室黑板的長(zhǎng)度，哪位同學(xué)愿意用你的小尺子量一量？（學(xué)生舉手，教師讓一位手拿30厘米長(zhǎng)的尺子的女生來(lái)量黑板的長(zhǎng)，要求其

6、他學(xué)生注意看著。女生拿著尺子每量一次都在尺子的右端作個(gè)記號(hào)再往下量，并口算著：30厘米、60厘米、90厘米越來(lái)越慢，最后停了下來(lái)。）說(shuō)一說(shuō)有什么感受？（讓學(xué)生說(shuō)。）教師指出：剛才我們用的這把尺子是米尺，它的長(zhǎng)度正好是1米。（板書(shū)：1米）米是比厘米大的單位，1厘米只有這么一點(diǎn)，1米卻有這么長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們用手來(lái)比劃一下。量比較短的物體，我們可以用“厘米”作單位，用我們手上的直尺就行了，可是量比較長(zhǎng)的物體，用“厘米”作單位就麻煩了，這時(shí)我們可用“米”作單位。米可以用“m表示。2. 觀察刻度?？粗咦由系目潭?，數(shù)一數(shù)，010表示從0到10是10厘米，接著是20、30、40、100。1米里面有幾個(gè)10厘米

7、？（10個(gè)10厘米。）1厘米1厘米地?cái)?shù)，1米里面有幾個(gè)I厘米？（100個(gè)）讓學(xué)生數(shù)并作答。（板書(shū)：1米=100厘米）3. 量出長(zhǎng)繩。拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩，量出1米。（注意：量時(shí)刻度O對(duì)準(zhǔn)繩子的左端。）4估量。把繩子放下，把手張開(kāi)比劃1米的長(zhǎng)度，看誰(shuí)估的準(zhǔn)。三. 積累運(yùn)用1.量一量，填一填。（完成教材“練習(xí)一”的第3題）同桌合作進(jìn)行測(cè)量和估算。2.估一估。（完成教材"練習(xí)一"的第4題）先估量，再在合適答案后的口里打“V”，說(shuō)說(shuō)理由。3.操作性練習(xí)。（1）認(rèn)識(shí)卷尺和皮尺。我們可以用卷尺和皮尺來(lái)量身高。（2）完成教材“練習(xí)一”的第5題。同桌合作量一量。用卷尺量黑板的長(zhǎng)和身高。四. 課堂小結(jié)今天你有哪些收獲？通過(guò)