二年級(jí)班會(huì)課件學(xué)會(huì)傾聽

1、學(xué)會(huì)傾聽翰林年級(jí)主題班會(huì)學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣積極發(fā)言善思考，他人發(fā)言傾聽好。如有需要再補(bǔ)充，相互幫助共提高。傾聽是對(duì)發(fā)言者的尊重傾聽是對(duì)發(fā)言者的尊重如果老師在講課的時(shí)候，你在低頭玩自己的文具，老師會(huì)有什么感受？?jī)A聽是對(duì)發(fā)言者的尊重傾聽是對(duì)發(fā)言者的尊重如果同學(xué)在發(fā)言的時(shí)候，你吵著說：“老師，我來，我來?！卑l(fā)言的同學(xué)會(huì)有什么感受？?jī)A聽是對(duì)發(fā)言者的尊重傾聽是對(duì)發(fā)言者的尊重如果媽媽在和你講話的時(shí)候，你扭頭不理她，媽媽會(huì)有什么感受？如何做一個(gè)好的聽眾如何做一個(gè)好的聽眾一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人

2、說的每一句話，腦子里不想其他事。子里不想其他事。如何做一個(gè)好的聽眾如何做一個(gè)好的聽眾二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。如何做一個(gè)好的聽眾如何做一個(gè)好的聽眾三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見，自己的三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法。意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法。如何做一個(gè)好的聽眾如何做一個(gè)好的聽眾四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時(shí)，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點(diǎn)。

3、四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時(shí)，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點(diǎn)。如何做一個(gè)好的聽眾如何做一個(gè)好的聽眾五要用心，在聽取他人意見時(shí)不能盲從，要有選擇地接受，做到五要用心，在聽取他人意見時(shí)不能盲從，要有選擇地接受，做到“說說”、“聽聽”、“思思”并并重，相互促進(jìn)。重，相互促進(jìn)。上課時(shí)，要聽講，上課時(shí)，要聽講，老師講課很辛苦。老師講課很辛苦。不插嘴，不亂動(dòng)，不插嘴，不亂動(dòng)，如果發(fā)言要舉手。如果發(fā)言要舉手。同學(xué)說，仔細(xì)聽，同學(xué)說，仔細(xì)聽，別人或許比我強(qiáng)。別人或許比我強(qiáng)。有錯(cuò)誤，可補(bǔ)充，有錯(cuò)誤，可補(bǔ)充，等他說完我舉手。等他說完我舉手。在課堂上，我能做到在課堂上，我能做到長(zhǎng)輩說，虛心聽，長(zhǎng)輩說，

4、虛心聽，看著對(duì)方微微笑?？粗鴮?duì)方微微笑。不打斷，不亂看，不打斷，不亂看，身子微微向前傾。身子微微向前傾。有提問，要回答，有提問，要回答，誠(chéng)實(shí)回話不應(yīng)付。誠(chéng)實(shí)回話不應(yīng)付。點(diǎn)點(diǎn)頭，答個(gè)好，點(diǎn)點(diǎn)頭，答個(gè)好，禮貌孩子人人夸。禮貌孩子人人夸。和家人說話時(shí)，我能做到和家人說話時(shí)，我能做到你一句，我一句，你一句，我一句，聽你說完我再說。聽你說完我再說。不小氣，不大喊，不小氣，不大喊，語調(diào)合適答對(duì)方。語調(diào)合適答對(duì)方。多溝通，善表達(dá)，多溝通，善表達(dá)，清晰表達(dá)我觀點(diǎn)。清晰表達(dá)我觀點(diǎn)。有意見，不急躁，有意見，不急躁，心平氣和來表達(dá)。心平氣和來表達(dá)。和同學(xué)朋友說話時(shí)，我能做到和同學(xué)朋友說話時(shí)，我能做到小故事美國(guó)知名主

5、持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘先跳出去。”當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。 沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他：“為什么要這么做？”小孩的回答透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來！”在聽這故事的中間，觀眾都笑得東倒西歪的時(shí)候，其實(shí)大家都犯了一個(gè)相同的錯(cuò)誤，以為這孩子是一個(gè)自私的家伙，然而在主持人的誘導(dǎo)下，最后我們才明白了孩子的真正意圖。所以，這則故事其實(shí)給我們的傾聽一個(gè)啟發(fā)，你聽到別人說話時(shí)，你真的聽懂他說的意思嗎？你懂嗎？如果不懂，就請(qǐng)聽別人說完吧，這就是“聽的藝術(shù)”。 上天給我們