大學(xué)生擇業(yè)傾向調(diào)查報(bào)告

1、目錄摘要2小組時(shí)間安排2小組成員及分工2調(diào)查方式2調(diào)查目的2弓I言3調(diào)查分析4一、對所學(xué)專業(yè)的滿意程度4二、對自我認(rèn)識程度4三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度4四、職業(yè)期望狀況5調(diào)查結(jié)果的解決6大學(xué)生自身6學(xué)校方面6政府方面7結(jié)語7實(shí)踐心得8XX大學(xué)就業(yè)傾向調(diào)查問卷9參考文獻(xiàn)11摘要小組時(shí)間安排本調(diào)查主要調(diào)查內(nèi)容為大學(xué)生就業(yè)傾向，為了節(jié)省調(diào)查時(shí)間和提高調(diào)查效率,我們將本次調(diào)查的主要調(diào)查對象定為貴州XX大學(xué)全日制本科專科生。本次調(diào)查的調(diào)查時(shí)間為2014年11月1日到2014年12月10日。其中問卷發(fā)放和回收的時(shí)間為2014年11月11日至2014年11月18日。問卷分析及撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí)間為2014年11月

2、25日至2014年12月10日。小組成員及分工XXX（組長）：查閱資料，發(fā)放問卷XXX攥寫實(shí)踐報(bào)告XXX整理資料，制作問卷，驗(yàn)校實(shí)踐報(bào)告調(diào)查方式本次調(diào)查的調(diào)查方式及調(diào)查方法分別采用問卷形式和分層抽樣調(diào)查，匯總得出結(jié)果并進(jìn)行分析。本次的調(diào)查為由我們?nèi)擞懻摰贸鰡柧?，整理問卷，發(fā)放并回收問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，撰寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查目的本次調(diào)查目的是了解大學(xué)生擇業(yè)過程中的多種傾向，深度挖掘?qū)ζ洚a(chǎn)生影響的各種主客觀因素，以期引起調(diào)查雙方對擇業(yè)問題的反思，提前作好心理準(zhǔn)備以應(yīng)對擇業(yè)過程中遇到的各種問題，為學(xué)校就業(yè)工作提出合理化建議。本次調(diào)查的主要任務(wù)是準(zhǔn)確、系統(tǒng)地收集大學(xué)生就業(yè)時(shí)的各種傾向，包括就業(yè)傾向的地區(qū)

3、、企業(yè)性質(zhì)、工作類型、最低工資等等。也希望通過對這些源于大學(xué)畢業(yè)生內(nèi)心深處的資料的分析，能為大學(xué)生擇業(yè)在擇業(yè)過程中以及為大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)的部門提供一定的借鑒。引言隨著教育事業(yè)的發(fā)展和人們意識的覺醒，越來越多的學(xué)生選擇在高中畢業(yè)后就讀高校，接受大學(xué)教育，這對國家教育事業(yè)的發(fā)展以及現(xiàn)階段對人才的需求有很大的益處。一邊，是創(chuàng)下歷史新高的畢業(yè)生規(guī)模一一來自教育部新近公布的數(shù)字稱：2013年全國高校畢業(yè)生達(dá)699萬人，比2012年增加19萬，刷新紀(jì)錄。一邊，是計(jì)劃招聘崗位數(shù)的下降一一據(jù)2月初對近500家用人單位的統(tǒng)計(jì)，今年計(jì)劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢像霧霾一樣，成為人們無奈卻無

4、法回避的話題，以至于有人稱今年可能是“最難就業(yè)年”。1所以擇業(yè)問題逐步上升為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，擇業(yè)難一一對很多人而言都是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題，特別是對大學(xué)生，更是一個(gè)必須面臨的難題，多數(shù)的大學(xué)生在畢業(yè)后面臨擇業(yè)時(shí)一片茫然，無所適從，"高不成，低不就"的狀況日益嚴(yán)重，走出了象牙塔的大學(xué)生并不了解眼前社會(huì)的現(xiàn)狀，從而盲目地將自己定位，走入了擇業(yè)的誤區(qū)。因此，大學(xué)生的擇業(yè)壓力越來越大。作為大一的學(xué)生，在四年以后會(huì)步入社會(huì)，開始我們?nèi)松械挠忠粋€(gè)旅程，走出校園，我們面臨的第一個(gè)問題就是擇業(yè)。擇業(yè)-一個(gè)在時(shí)間沖刷下永不退色的話題，已經(jīng)隨時(shí)代的發(fā)展成為了人們，特別是大學(xué)生必須面對的一個(gè)嚴(yán)峻的

5、問題，而時(shí)代在變化，大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀也會(huì)隨之變化，究竟走出象牙塔的我們該何去何從，面對機(jī)遇該如何抉擇呢？在選擇題目的時(shí)候，我們首先考慮的調(diào)查方向是影響人才流動(dòng)的因素，但是基于題目過大，并且調(diào)查對象多為一工作人群，為調(diào)查帶來了很大的困難，于是，我們將題目縮小為調(diào)查貴州大學(xué)的大學(xué)生的擇業(yè)觀，從而縮小了調(diào)查人群范圍，節(jié)省了調(diào)查時(shí)間，提高了調(diào)查效率。使調(diào)查結(jié)果更貼近我們的生活，為我所用。并且，選擇這個(gè)題目也具有一定的實(shí)際意義。調(diào)查分析一、對所學(xué)專業(yè)的滿意程度學(xué)生對本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛，該專業(yè)能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有21.0%的大學(xué)生對自己的專業(yè)較滿意，有

6、66.6%的大學(xué)生不清楚，有10.0%的大學(xué)生比較不滿意，有2.4%的大學(xué)生對自己的專業(yè)非常不滿意，各專業(yè)的滿意程度沒有顯著差異。對專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對本專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報(bào)志愿時(shí)對專業(yè)的了解與自身了解的缺乏，可能是導(dǎo)致只有21.0%的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因?yàn)閷Υ髮W(xué)生活的憧憬，對五花八門的專業(yè)的不了解，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個(gè)人興趣與社會(huì)需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個(gè)同學(xué)對考古學(xué)很有興趣，但社會(huì)需求相對比較少，此時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，夢想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)落差

7、，從而對所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，如果對本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢必會(huì)影響自身潛能的開發(fā)，以及今后的擇業(yè)。二、對自我認(rèn)識程度自我認(rèn)識包括個(gè)人的興趣與特長、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有6.7%的被調(diào)查者對自己有比較清楚的認(rèn)識，而52.3%的被調(diào)查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度，41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己；而不同年級不同專業(yè)的學(xué)生對自我認(rèn)識沒有顯著性差異。這說明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身問題，促進(jìn)自身發(fā)展。

8、那么，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問題。職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個(gè)人分析認(rèn)識自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明，大部分大學(xué)生對自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。三、對就業(yè)前景的關(guān)注程度對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有14.5%的被調(diào)查者對當(dāng)前的就業(yè)狀況有比

9、較清楚的了解。不同年級的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度沒顯著性差異，而不同專業(yè)的學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。造成這種狀況的原因可能來自于兩個(gè)方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經(jīng)濟(jì)支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書，缺乏對就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有73.5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠，需要更詳細(xì)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。四、職業(yè)期望狀況影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會(huì)地

10、位），內(nèi)在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。在調(diào)查中，被調(diào)查者將薪水高低、發(fā)展空間、城市位置、興趣愛好、社會(huì)地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，發(fā)展空間、興趣愛好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會(huì)地位，男女生沒有顯著的差異。但是調(diào)查中表明30限上的求職大學(xué)生對于薪水有一定要求。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)60.3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果表明，多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值。調(diào)查結(jié)果的解決大學(xué)生的就業(yè)不僅牽涉大學(xué)生本人的利益，而且牽涉國家和社會(huì)的利益，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的足夠重視。

11、針對畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一些問題，我們認(rèn)為應(yīng)著手從畢業(yè)生、學(xué)校、政府這三個(gè)主體出發(fā)做好工作。大學(xué)生自身大學(xué)生應(yīng)該樹立風(fēng)險(xiǎn)觀念和競爭意識，確立合理的職業(yè)期望?！跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”，在職業(yè)的實(shí)踐中逐步地去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。時(shí)刻牢記做到：把握良好的求職心態(tài)；早就業(yè)，早獲經(jīng)驗(yàn)，勝于空等；腳踏實(shí)地，降低過高的期望值。大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)出現(xiàn)，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)

12、的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評價(jià)，自我評價(jià)要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評價(jià)，又要對其他各方面進(jìn)行綜合評價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)

13、校安排的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會(huì)生活，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。畢業(yè)生需做好職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)好自己的職業(yè)能力。萬學(xué)教育ACT牛錦儒老師提醒在校學(xué)生，在上大學(xué)期間就應(yīng)該投入更多的時(shí)間和精力去培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念大學(xué)生不必拘泥于大中型企業(yè)，而中小型企業(yè)更能施展個(gè)人的才能。此外，每一個(gè)畢業(yè)生要想找到適合自己理想的職業(yè)，就要在找工作前甚至入學(xué)前明確職業(yè)定位，充分結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，認(rèn)真思考自己要做什么，能做什么，從事哪

14、個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的工作，朝哪個(gè)方向發(fā)展，從而避免求職時(shí)的盲目和錯(cuò)失良機(jī)。解決大學(xué)生就業(yè)難問題需要校方、學(xué)生、人才需求單位及政府相關(guān)部門的共同努力。2學(xué)校方面學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題，通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國勞動(dòng)力

15、市場信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。高校要加快教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視完善就業(yè)指導(dǎo)工作。激勵(lì)當(dāng)代青年大學(xué)生到基層去、到艱苦環(huán)境中去、到祖國和人民最需要的地方去受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，不僅具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，還具有深遠(yuǎn)的教育意義。政府方面政府要出臺優(yōu)惠政策，積極鼓勵(lì)大學(xué)生到基層及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，定期組織好人才招聘會(huì)，積極開發(fā)和利用好網(wǎng)上人才招聘。鼓勵(lì)大學(xué)生“放心”謀職和自主創(chuàng)業(yè)（如果畢業(yè)

16、生選擇自主創(chuàng)業(yè)，一年內(nèi)減免各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)、免收畢業(yè)生存放檔案的費(fèi)用等）。政府要拓寬就業(yè)渠道，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對大學(xué)畢業(yè)生的吸納能力。改革事業(yè)單位的人事制度，把人才結(jié)構(gòu)作為事業(yè)單位用人的重要依據(jù)，合理增加編制。政府部門要建立強(qiáng)有力的就業(yè)機(jī)構(gòu)，全程扶助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。3結(jié)語通過本次的調(diào)查，我對大學(xué)生的就業(yè)有了更深的認(rèn)識。大學(xué)生的這種不良就業(yè)觀不僅加重了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、影響了家長和學(xué)生的感情，還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，增大了學(xué)習(xí)教育管理的難度。對每一個(gè)人來說，這一時(shí)期形成的就業(yè)觀會(huì)影響他一生，并且與其人生觀、價(jià)值觀，健全人格的形成和完善密切相

17、關(guān)。因此作為當(dāng)代社會(huì)的一名合格大學(xué)生，我們應(yīng)該認(rèn)清自己的能力，在任職時(shí)，應(yīng)注重對于自己能力和經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。我認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)前有迷茫是肯定的，很少有人能找到自己和心應(yīng)手的工作或機(jī)遇，但是，只要自己努力肯干，肯定會(huì)有更好的明天等待著各位，所以，我希望同學(xué)們對自己要充滿信心，對著明天要努力向前，敢于邁出第一步，為自己的未來而努力奮斗！!實(shí)踐心得這次實(shí)踐報(bào)告我以“善用知識，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富報(bào)告生活”為宗旨,利用報(bào)告參加有意義的實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的實(shí)踐收獲不少。既于同齡人有了學(xué)習(xí)上的交流，也對社會(huì)，對學(xué)生現(xiàn)狀有了一定程度上的了解，真是受益匪淺。在這次實(shí)踐

18、中，我們也面臨許多的問題：1 .在發(fā)放問卷時(shí)，我們都遇到了靦腆的問題，面前站著一個(gè)陌生人，心中難免會(huì)緊張，然后心中就會(huì)打退堂鼓。但是我們通過互相的鼓勵(lì)，在發(fā)放第一張問卷后，我們的緊張心情就得到緩解，讓這次實(shí)踐調(diào)查得以進(jìn)行2 .我們在查閱資料時(shí)，面對查閱的資料，我們出現(xiàn)了手足無措的情況，我們針對資料和我們制作的調(diào)查問卷進(jìn)行了分析和討論，又請教許多人，最后篩選出適合的資料3 .在回收問卷之后，我們要對問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。面對很多的問卷，我們一開始用原始的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法，對每一張問卷的每一道題目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，形象的說我們被題目擊敗了，于是我們對問卷的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行了改變，利用分層抽樣的方法，我們對數(shù)據(jù)的處理變得得

19、心應(yīng)手，同時(shí)處理的數(shù)據(jù)又能充分的反應(yīng)結(jié)論。XX大學(xué)就業(yè)傾向調(diào)查問卷2014-11親愛的同學(xué)：您好！如今高校的連年擴(kuò)招，使得畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。我們進(jìn)行本次問卷調(diào)查，以便改進(jìn)我校今后的就業(yè)指導(dǎo)工作。問卷所得信息實(shí)行匿名處理，不涉及個(gè)人隱私，所以真誠希望您能如實(shí)地把自己的實(shí)際情況和想法反饋給我們。下面調(diào)查開始，請您支持與協(xié)作！個(gè)人基本資料：1. 學(xué)歷?？票究?. 性別男女3. 所讀的專業(yè)()4. 專業(yè)所屬性質(zhì)理工經(jīng)管文法藝術(shù)就業(yè)傾向：1 .面臨畢業(yè)，你的首選前途考慮是一畢業(yè)后直接找工作自主創(chuàng)業(yè)考研考公務(wù)員出國留學(xué)目前還不能確定2 .在擇業(yè)過程中，你較提倡的是自主創(chuàng)業(yè)靠人際關(guān)系找工作學(xué)校就業(yè)介紹自找工作其它3 .選擇就業(yè)時(shí)，最看重的是薪金個(gè)人發(fā)展空間地域個(gè)人興趣工作的穩(wěn)定性工作環(huán)境家里的安排或建議其它4 .求職中，最想去的單位是政府機(jī)關(guān)企業(yè)事業(yè)單位