《小石潭記》課件11

1、授課者：授課者：宋淑玲宋淑玲柳宗元柳宗元八年級上冊八年級上冊柳宗元（柳宗元（773819）唐代著）唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，名文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，唐代河?xùn)|（今山西省永濟市）唐代河?xùn)|（今山西省永濟市）人，代宗大歷八年（人，代宗大歷八年（773年）出年）出生于京城長安，貞元九年（生于京城長安，貞元九年（793）中進士，憲宗元和十四年（中進士，憲宗元和十四年（819年）客死于柳州，享年不到年）客死于柳州，享年不到50歲。因為他是河?xùn)|人，世稱柳歲。因為他是河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。又因官終柳州刺史，又河?xùn)|。又因官終柳州刺史，又稱柳柳州。唐宋八大家之一，稱柳柳州。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古

2、文運動，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動，并稱韓柳。著有并稱韓柳。著有柳河?xùn)|集柳河?xùn)|集。 作者簡介作者簡介1、能用普通話順暢地朗讀課文。、能用普通話順暢地朗讀課文。2、能利用頁下注釋或工具書疏通文意。、能利用頁下注釋或工具書疏通文意。3、能理清課文的寫作思路，背誦課文。、能理清課文的寫作思路，背誦課文。我們的學(xué)習(xí)目標我們的學(xué)習(xí)目標 要要 求求自讀：自讀：默讀課文，圈出生字、生詞，默讀課文，圈出生字、生詞，然后借助工具書及課本下注釋，自行然后借助工具書及課本下注釋，自行解決。解決。聽讀：聽讀：欣賞欣賞小石潭記小石潭記的朗讀錄音，的朗讀錄音，輕聲跟讀。同時補注課文中值得注意輕聲跟讀。同時補注課文中值得注

3、意的字詞。的字詞。伴讀：伴讀：伴隨著音樂大聲朗讀，讀準字伴隨著音樂大聲朗讀，讀準字音和節(jié)奏。音和節(jié)奏。讀一讀讀一讀自自讀讀與與聽聽讀讀 小石潭記小石潭記 柳宗元柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道， 下見小下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石

4、上，佁然布石上，佁然 不動不動;俶爾遠逝，往來翕忽，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，寒骨，悄愴幽邃。以其境過清， 不可久不可久居，乃記之而去。居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔?fù)握撸簠俏淞辏徆?，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰恕己， 曰奉壹。曰奉壹。 配配樂樂伴伴讀讀 小石潭記小石潭記 柳宗元柳宗元 從小丘

5、西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道， 下見小潭，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭中魚可百許頭，潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然佁然 不動不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬

6、牙差互，不可知其源。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，愴幽邃。以其境過清， 不可久居，乃記之不可久居，乃記之而去。而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，隸而從者，崔氏二小生：曰恕己， 曰奉壹。曰奉壹。 品品 讀讀 用原文回答作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？聞水聲，如鳴佩環(huán)伐竹取道，下見小潭心樂之因小石潭的全貌是怎樣的？全石以為底底底卷石底以出岸岸青樹翠蔓邊邊 游魚和潭水有什么特點？游魚和潭水有什么特點？ 影布石上 佁然不動 俶而遠逝 往

7、來翕忽魚魚水水空游 下徹明暗作者是怎樣描寫潭上景物的？作者是怎樣描寫潭上景物的？景景斗折蛇行斗折蛇行 明滅可見明滅可見情情凄神寒骨凄神寒骨 悄愴幽邃悄愴幽邃竹樹環(huán)合竹樹環(huán)合 寂寥無人寂寥無人 請結(jié)合注釋或利用工具書用現(xiàn)代漢語請結(jié)合注釋或利用工具書用現(xiàn)代漢語梳理文章的內(nèi)容。梳理文章的內(nèi)容。 課文是按游覽的順序來寫，條理十分課文是按游覽的順序來寫，條理十分清楚，請說說本文寫作思路。清楚，請說說本文寫作思路。 發(fā)現(xiàn)小潭（聞聲見形）-潭中景物（水、石、樹、魚）-小潭源流（ 溪身岸勢 ）-潭中氣氛（氣氛感受）想一想想一想?yún)⒖紖⒖及从斡[順序按游覽順序譯文：譯文：從小山崗向西走一百二十步，隔著竹林聽見水聲，

8、好像從小山崗向西走一百二十步，隔著竹林聽見水聲，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的聲音，(我我)心里很喜歡它?？承睦锖芟矚g它?？撤ブ褡?，開出道路，往下見到一個小水潭，潭水特別清澈透明。伐竹子，開出道路，往下見到一個小水潭，潭水特別清澈透明。（潭）以整塊石頭為底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來（潭）以整塊石頭為底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠露出水面，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋著、纏繞著、搖動著、連綴著，參差不齊，隨風飄的莖蔓，覆蓋著、纏繞著、搖動著、連綴著，

9、參差不齊，隨風飄蕩。石潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托蕩。石潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依托都沒有（似的）。陽光直照到水底，魚的影子映在石上，（魚影）都沒有（似的）。陽光直照到水底，魚的影子映在石上，（魚影）呆呆地一動不動；又忽然向遠處游去了，來來往往輕快敏捷，好呆呆地一動不動；又忽然向遠處游去了，來來往往輕快敏捷，好像和游人逗樂。向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明像和游人逗樂。向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的忽暗，忽隱忽現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在那里。源泉在那

10、里。 坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，不覺心神凄涼，寒氣透骨，令人感到悲哀。因為這里的環(huán)一人，不覺心神凄涼，寒氣透骨，令人感到悲哀。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。同游的人有吳武陵、龔古、境太凄清，不可以久留，就題字離去。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個小孩，一個叫恕己，一個我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個小孩，一個叫恕己，一個叫奉壹。叫奉壹。自自我我檢檢測測翻譯下列句子：翻譯下列句子：1、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 石潭中的魚大約有一百來條，都好像在石潭中的魚大約有一百來條，都好像在 空中游動，什么依托都沒有（似的）。空中游動，什么依托都沒有（似的）。2、其岸勢犬牙差互，不可知其源。、其岸勢犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形狀像犬牙那樣互相交錯，不知溪岸的形狀像犬牙那樣互相交錯，不知 道它的源泉在那里。道它的源泉在那里。3、以其境過清，不可久居，乃記之而去。、以其境過清，不可久居，乃記之而去。 因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留， 就題字離去。就題字離去。小石潭究竟是一個小石潭究竟是一個美麗宜人美麗宜人的的地方，還是一個令人感