梵高美術(shù)幼師培訓(xùn)PPT課件

1、藝術(shù)之路，梵高起步！打造幼兒園美術(shù)特色，提升園所品質(zhì)打造幼兒園美術(shù)特色，提升園所品質(zhì)指導(dǎo)老師：指導(dǎo)老師：劉霞霞劉霞霞 泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)美術(shù)。 它的劃分有多種，一般地包括四大它的劃分有多種，一般地包括四大門類：雕塑、繪畫、設(shè)計(jì)、建筑門類：雕塑、繪畫、設(shè)計(jì)、建筑?，F(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入主現(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入主要門類里如：書法、攝影等。要門類里如：書法、攝影等。打造幼兒園美術(shù)特色，提升園所品質(zhì)打造幼兒園美術(shù)特色，提升園所品質(zhì)指導(dǎo)老師：指導(dǎo)老師：劉霞霞劉霞霞身邊處處是美術(shù)身邊處處是美術(shù)：裝修、

2、園藝、建筑、服裝、廚藝、雕刻、裝修、園藝、建筑、服裝、廚藝、雕刻、 成人的氣質(zhì)是由兒童期間的審美導(dǎo)致的，童年的審美奠定了人一生的審美傾向和生活品質(zhì)?！懊烂馈毙枰眯娜グl(fā)現(xiàn)和感受需要用心去發(fā)現(xiàn)和感受“美感美感”需要從小培養(yǎng)需要從小培養(yǎng)是培養(yǎng)一種人生態(tài)度是培養(yǎng)一種人生態(tài)度你看到了美，才會覺得這個(gè)世界是美好的。你看到了美，才會覺得這個(gè)世界是美好的。美是最寶貴財(cái)富，他不會因?yàn)閷W(xué)歷而不同，美是最寶貴財(cái)富，他不會因?yàn)閷W(xué)歷而不同， 卻會因?yàn)槿烁竦牟町惗煌瑓s會因?yàn)槿烁竦牟町惗煌?內(nèi)在與外在內(nèi)在與外在) 幼兒美術(shù)是指26歲的學(xué)前兒童從事的造型藝術(shù)活動和欣賞活動。 幼兒美術(shù)作品表現(xiàn)他們對周圍事物的印象表達(dá)了他

3、們的愿望和審美追求.美術(shù)活動是幼兒的精神生命活動的表現(xiàn)。美術(shù)活動是幼兒感性的把握世界的一種方式，是表達(dá)對世界認(rèn)識的另一種語言。美術(shù)活動具有促進(jìn)幼兒向善與益智等價(jià)值。藝術(shù)之路，梵高起步！美術(shù)對幼兒的益處（潛能力的開發(fā)）美術(shù)對幼兒的益處（潛能力的開發(fā)）1.色彩的感受力色彩的感受力6.記憶力記憶力2.審美能力審美能力7.想象力想象力3.創(chuàng)造型能力創(chuàng)造型能力8.發(fā)散思維能力發(fā)散思維能力4.觀察力觀察力9.分析能力分析能力5.專注力專注力10.概括能力概括能力從只注重文化成績的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暫⒆用烙囵B(yǎng)。學(xué)習(xí)畫畫，不僅是學(xué)會一種畫畫技能，會給孩子帶給更多的能力。家長家長理念理念 是觀察、表現(xiàn)、思考、想

4、象和注意力等腦細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)是觀察、表現(xiàn)、思考、想象和注意力等腦細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)密切鏈接的時(shí)候。密切鏈接的時(shí)候。想象力想象力觀察力觀察力創(chuàng)造力創(chuàng)造力何為一副何為一副 的兒童畫的兒童畫好好孩子的創(chuàng)作原型不應(yīng)該是孩子的創(chuàng)作原型不應(yīng)該是“復(fù)印機(jī)復(fù)印機(jī)”。 （不要讓學(xué)齡前孩子復(fù)制大人的畫）（不要讓學(xué)齡前孩子復(fù)制大人的畫）做扮演環(huán)境、材料與安全的提供者做扮演環(huán)境、材料與安全的提供者兒童畫就是兒童的兒童畫就是兒童的“話話”。以孩子為本，尊重他們的內(nèi)心體驗(yàn)以孩子為本，尊重他們的內(nèi)心體驗(yàn) 與感受，觀察與理解，表達(dá)與創(chuàng)作。與感受，觀察與理解，表達(dá)與創(chuàng)作。1.幼兒美術(shù)講究原生態(tài)創(chuàng)作，多種形式綜合體驗(yàn)。2.幼兒繪畫講究：自我想象

5、和自由的色彩。（教師引領(lǐng)，幼兒自主。）3.欣賞提煉創(chuàng)作。4.保持良好的興趣，和堅(jiān)持繪畫的創(chuàng)作。為什么選擇美術(shù)？為什么選擇美術(shù)？園所尋求辦園特色1.顯性2.粉性3.可操作性4.政策趨向?qū)I(yè)性1.系統(tǒng)的授課模式。2.系統(tǒng)的專業(yè)講師。3.系統(tǒng)的課程體系。4.系統(tǒng)的活動支撐。如何實(shí)施美術(shù)教育？如何實(shí)施美術(shù)教育？1.引導(dǎo)創(chuàng)新/創(chuàng)意，培養(yǎng)美感。2.提高心理素質(zhì)。4.讓孩子愛上畫畫。鼓勵(lì)是第一位的; 保存孩子的畫； 打開孩子的眼界；營造一個(gè)良好的環(huán)境（美術(shù)角）5.成就品質(zhì)。指導(dǎo)老師：劉霞霞一、場地選擇一、場地選擇多功能廳、戶外、小區(qū)廣場、商場超市、人流密集區(qū)域、幼兒園走廊、操場等視幼兒園實(shí)際情況自行選擇二、

6、作品收集方法1. 1.小梵高課程作品（或者其它平時(shí)小梵高課程作品（或者其它平時(shí) 課程存留的作品）課程存留的作品）2.2.幼兒教師創(chuàng)意作品幼兒教師創(chuàng)意作品3.3.家長作品征集家長作品征集4.4.環(huán)創(chuàng)作品成果展示環(huán)創(chuàng)作品成果展示5.5.幼兒園之間可以互相借用作品幼兒園之間可以互相借用作品三、作品裝裱方法1.經(jīng)濟(jì)適用類（黑色KT板、紙箱）黑色KT板做底板，畫幅略小于KT板大小2.專業(yè)展覽類購買專業(yè)畫框裝裱四、作品按類別分類展覽參考上面的作品征集參考上面的作品征集展覽可以分成展覽可以分成四小部分四小部分小梵高課程教師創(chuàng)意作品家長作品環(huán)創(chuàng)裝置美術(shù)理論知識與能力的培養(yǎng)小梵高美術(shù)課專屬線描技巧 -不是所有的

7、線描課都叫線描 常用的工具有鉛筆、炭筆、炭精條、鋼筆、尼龍水筆、簽字筆、記號筆等。只有多觀察才會有更多的繪畫語言。垂直線給人莊重、挺秀、高潔、但愿、樸重等感覺。在教兒童畫人物線描時(shí)，不應(yīng)要求過高，要根據(jù)他的不同年齡段的能力，引導(dǎo)他們用自己的眼光來觀察對象，用自己的方式來表現(xiàn)對象，這樣兒童的線描人物天然會妙趣橫生。 水平線具有平和、安定、靜止的感覺。線的運(yùn)用和表現(xiàn) 運(yùn)用線的疏密、是非、曲直排列變化，來表現(xiàn)黑白關(guān)系，既能表現(xiàn)人物形象又富有審美情趣。梵高線描畫梵高線描畫度體驗(yàn)美術(shù)造型課-百變粘土一、通過粘土可以觀察兒童成長狀況比如說兒童3歲以前的繪畫能力主要表現(xiàn)為“涂鴉”，但智力發(fā)育早的兒童2歲就能

8、用象征符號畫人；再如，一個(gè)6歲兒童，如果他畫的畫同3歲兒童的圖畫一樣，那么說明他的智力水平尚處于3歲階段。從這一點(diǎn)上來了解孩子是很重要的，因?yàn)樗粌H使我們認(rèn)識兒童繪畫自身的水平，還有助于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)兒童表現(xiàn)力及其它方面存在的問題。美術(shù)教育家把兒童的個(gè)人成長特征，分為7個(gè)觀察要點(diǎn)：智慧成長感情成長社會成長知覺成長生理成長美感成長創(chuàng)造性成長。我們可以根據(jù)兒童作畫的過程和內(nèi)容，觀察分析得知兒童成長的情況，也可以從同齡兒童比較中，了解兒童成長的特點(diǎn)的快慢。從捏粘土的過程中我們也能看出這一點(diǎn)。二、通過粘土窺視兒童內(nèi)心世界他們捏捏只圖自己高興，并不考慮是否需要捏出一個(gè)“作品”，他們用捏來宣泄自己的情感，隨意

9、捏出困擾了他們的事件和問題，也表達(dá)他們快樂的心緒和事物，粘土的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡，促進(jìn)他們身心的和諧發(fā)展。因此，可以說粘土是我們了解孩子的窗口，從他們的捏粘土中可以了解他們的認(rèn)知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好，從而進(jìn)一步關(guān)心和教育健康成長。三、通過粘土了解兒童性格與愛好人們常說字如其人，事實(shí)上在玩耍粘土過程中也能反映人的性格、愛好。孩子們通過粘土表現(xiàn)自己的思想、情感和興趣。粘土作品是兒童自己在生活中通過觀察、體驗(yàn)、思考后表現(xiàn)出的感受，對于他們的創(chuàng)造表現(xiàn)，家長應(yīng)給予理解和尊重，不應(yīng)站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量兒童的作品。常聽家長說兒童所捏的東西不合比例，不像

10、實(shí)物，這只能說明我們一些家長對孩子不了解，還看不懂他們的心。青銅畫青銅畫小梵高美術(shù)環(huán)創(chuàng)造型課-紙塑技巧現(xiàn)場油水分離技巧深度學(xué)習(xí)體驗(yàn) 感受小梵高美術(shù)課的藝術(shù)創(chuàng)意魅力油水分離畫，先進(jìn)行簡單的繪畫，然后蠟筆進(jìn)行了背景裝飾，接著將顏料刷在畫紙上。體會水油分離的繪畫效果。這樣的效果然幼兒園的孩子們知道水和油是不能融合的,也知道蠟筆是有油的成分的,而顏料中加的是水,所以用顏料刷背景后用蠟筆繪畫的地方就會顯現(xiàn)出來,而不會覆蓋。 孩子的繪畫處于涂鴉時(shí)期，因此要讓幼兒畫出規(guī)則的線條和圖案，只能增加孩子的繪畫難度和心理負(fù)擔(dān)。所以針對這一時(shí)期幼兒的年齡特征，我們就要用游戲的方式來提高他們參與的興趣。通過讓幼兒自主繪

11、畫的方式，來引起孩子用油畫棒、毛筆涂畫、涂色的興趣，并使孩子們在寬松、自由的環(huán)境中，自己嘗試用油畫棒、毛筆操作。通過這個(gè)活動，使孩子初步接觸水油分離的畫法，但我們并不要求孩子知道和了解其科學(xué)道理，主要是激發(fā)他們的好奇心和初步地探索欲望，為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。 在整個(gè)過程中，孩子們用油畫棒和毛筆的涂畫方式也很自由， 我們不要求幼兒規(guī)范地去點(diǎn)畫線條式圖案，他們可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。 在活動過程中，我們盡量給孩子更大的自由度，為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。 多種繪畫形式：多種繪畫形式： 水墨畫、水粉畫、版畫、水彩畫、水墨畫、水粉畫、版畫、水彩畫、黑白線描、色彩刮畫、油畫棒畫、黑白線描、色彩刮畫、油畫棒畫、視覺砂畫、粘貼畫、臨摹畫、涂視覺砂畫、粘貼畫、臨摹畫、涂鴉等；從生活主題題材設(shè)計(jì)出發(fā)鴉等；從生活主題題材設(shè)計(jì)出發(fā)又分為：想象畫、又分為：想象畫、 人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、動物人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、動物畫、插圖設(shè)計(jì)等畫、插圖設(shè)計(jì)等；梵高作品梵高作品油水分離油水分離梵高課程介紹美術(shù)大畫展：美術(shù)大畫展 都在北京798 、上海兒童美術(shù)館等知名展館展出美術(shù)考級： 國家文化部全國社會藝術(shù)考級評定中心的美術(shù)考級美術(shù)大賽：專家評審委員會簡介 廖印堂、陳醉 樓家本 沉浮等入園培訓(xùn)： 美術(shù)教學(xué)流程、美術(shù)技巧、繪畫形式、幼兒園環(huán)創(chuàng)、幼兒園畫展方案小梵高美術(shù)課