人教版八年級語文上冊《三峽》教案

1、.人教版八年級語文上冊?三峽?教案一、教學目的 1、知識目的, 1.積累文言詞匯. 2.把握本文的景物描寫特點,感受三峽的自然美. 2.才能目的. 1.重視誦讀訓練,進步文言文的誦讀和翻譯才能. 2.引導學生在想象中再現(xiàn)景物,體會作品意境及作者情感. 3.情感目的. 激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情. 二、教學重點和難點 1、欣賞三峽雄奇險拔.清幽秀麗的特點,深化作品的意境,感受其畫面美. 2、重視朗讀訓練. 3、把握文章描寫景物生動,傳神,語言精巧的特點. 三、教學方法. 朗讀法.討論法.讀-譯-思-用-背 四、教學媒體:投影儀 五、教學過程 第一課時 一導入 二.檢查預習 初讀課文,要求:讀

2、準字音. 掌握字音投影 闕qu 疊嶂zhàng 曦x月 沿溯sù 飛漱shù 屬zh引 三運用競賽方式檢查學生對字詞句的掌握。 1、疏通文意。 2、競賽辨明詞義投影 1通假字。略無闕處通“缺空缺；哀轉(zhuǎn)久絕通“囀聲音轉(zhuǎn)折 2古今異義：夏水襄陵襄：沖上；清榮峻茂，良多興趣良：實在 3一詞多義： 自三峽七百里中自：在 自非亭午夜分，不見曦月自：假如 4重點詞語 重巖疊嶂像屏障一樣的高山 沿溯阻絕沿：順流而下。溯：逆流而上 乘奔御風奔：飛奔的馬，襯托夏水順流行船之快 素湍綠潭素：白色；湍：急流 清榮峻茂清：指水；榮：指樹；峻：指山；茂：指草 哀轉(zhuǎn)久絕絕：消失 3、互相質(zhì)疑

3、 四指導朗讀：讀出節(jié)奏 注意： 1、 自非/亭午夜分，不見曦月。 2、 沿/溯/阻絕。 3、 其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也。 4、 清/榮/峻/茂 5、 故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳。 五布置作業(yè) 1、 熟讀課文，爭取背誦。 根據(jù)課文內(nèi)容，想象三峽奇景。 1、師:假如說滾滾東逝的長江是一條藝術(shù)長廊的話,那么三峽就是其中的一朵奇葩.它迭出的奇境,變幻的 四季,涌動的波濤,聳峙的山巒,激發(fā)了古今詩人畫家多少情思與靈感!北魏地理學家酈道元恐怕是其中最早的一位.今天讓我們一同走進他的?三峽?. 2、學生結(jié)合注釋1理解?水經(jīng)注?. 3、學生初讀課文,要求:讀準字音.老師用

4、投影片更正字音. 4、學生對照注釋，借助工具書，疏通文意。 5、 男女生競賽，檢查學生對字詞句的掌握情況。 6、 學生互相質(zhì)疑。 7、 老師范讀 8、 學生齊讀。 9、 老師指示節(jié)奏。 10、學生再讀課文，抽讀。 11、老師布置作業(yè)。 六、教學反思： 學生課前預習較充分，競賽式調(diào)動了學生的積極性，這種方式應一直貫徹下去。部分學生在朗讀節(jié)奏停頓上，才能較差。而課標要求程度，故應加強學生朗讀指導。 第二課時 一、復習舊課 二、想像三峽壯景，把握各段的寫景重點及景物特征，體會文章布局的巧妙。 第一段：山：兩岸連山，隱天蔽日高峻美 第二段：夏水：夏水襄陵，乘奔御風奔放美 第三段：春冬之景：素湍綠潭，懸

5、泉瀑布，清榮峻茂清幽美 第四段：秋峽：林寒澗肅，高猿長嘯凄婉美 小結(jié)：本文先寫山，再寫水，抓住景物特征，以不同季節(jié)表現(xiàn)三峽的美景。 三體會作者情感和情景交融的寫法 第一段：想像群山連綿，高聳入云的三峽美景高峻美 第二段：想像江水浩蕩，日行千里的畫面，感受其奔放美。 第三段：想像三峽的秀美、挺拔，感受其清幽美。 第四段：感受秋峽蕭瑟凄涼的氣氛。 四揣摩語言，品味作品獨特的語言魅力。投影儀顯示文句 1、 兩岸連山，略無闕處，重巖疊障，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 2、 素湍綠潭，回清倒影，絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。 3、 林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，故漁者歌

6、曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。 明確： 1、 正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合，寫出了山高嶺連的特點。 2、 既有俯察近物，又有仰觀遠景。動靜結(jié)合，色彩各異。以“絕狀山，以“怪寫柏，繪形寫貌，形神兼?zhèn)洹?3、 既從正面摹聲，又從側(cè)面引用，手法多變，搖曳多姿。 五根據(jù)圖片，描繪美景 六提示性背誦 七布置作業(yè)：與?早發(fā)白帝城?詩文對讀。 八總結(jié)全文 1、 學生可讀可背課文。 2、 學生分組交流，每組負責一個語段，然后再全班交流。老師根據(jù)學生的表達板書。 3、 學生分組讀課文，讀出情感。 前三段學生應讀出贊美語氣，但語氣有所不同，最后一段讀出悲涼的氣氛： 1段：語氣稍高昂，語速中。 2段：語速加快，突出江水日行千里的奔放美。 3段：語氣舒緩，語速稍慢。 4段：語氣稍消沉，語速稍慢。 4、