語文教學(xué)論文：小學(xué)語文教學(xué)中如何讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人

1、論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/語文教學(xué)論文：小學(xué)語文教學(xué)中如何讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人課例一堂語文課上，我首先板書了課題吾腰千錢，課文講的是一位平時(shí)水性很好的人溺水后，由于身上帶著一串很重的銅錢游泳速度很慢，在別人再三勸說下也不扔掉錢，最終溺水身之的事。準(zhǔn)備按照自己早已精心設(shè)計(jì)的教學(xué)思路開始上課，讓學(xué)生先把原文讀流利，再結(jié)合譯文理解課文內(nèi)容，最后再講解課文所要表達(dá)的中心：錢乃身外之物，不能要錢不要命。沒想到學(xué)生們讀完課文后并沒有像平時(shí)那樣認(rèn)真地去思考，而是在座位上交頭接耳地議論著，不時(shí)還發(fā)出幾聲竊笑，心思好像并沒有在課堂上課文中。我按捺住心中的不快，壓低聲音說：“同學(xué)們，你們對(duì)課文內(nèi)容理解了

2、嗎？我看到有個(gè)別同學(xué)在笑，你們笑什么呢？”這時(shí)，學(xué)生們似乎意識(shí)到了什么，教室里頓時(shí)安靜了下來，但他們的表情和眼神分明告訴我他們意猶未盡。我來到一位正在極力掩飾笑意的男生身邊，問他：“你是不是在笑那個(gè)溺水而死的人？”“對(duì)，他真太傻了，要錢不要命！”“對(duì)，你跟我想法一樣，第一次讀課文時(shí)我也在心里笑話他！”教室里一下子熱鬧起來：“人只要活著就可以掙到很多錢，人死了，再多的錢也沒用！”他真是個(gè)大傻瓜！”甚至還有學(xué)生摹仿著小沈陽的語氣說：“人最一論文發(fā)表專家一中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)痛苦的是人死了，錢沒花了”教室里又響起一陣笑聲，我心中的氣也一下子煙消云散了，我知道孩子們已大概意識(shí)到故事的內(nèi)涵。在這種情況下，如果

3、我再一味地根據(jù)自己已經(jīng)備好的教案去開展教學(xué)，那豈不是太愚蠢了？于是，我靈機(jī)一動(dòng)，微笑著對(duì)大家說：“同學(xué)們真聰明，我提議今天的課由你們來上，大家可以講故事，也可以和同學(xué)們合作演故事，也可以寫出自己想對(duì)那個(gè)人說的話。”大家立刻興奮地忙碌起來，四人小組激烈地探討、爭辯，有些同學(xué)忙著設(shè)計(jì)表演動(dòng)作、表情，有的在若有所思地寫著什么，再瞧他們的神色：有的眉飛色舞，有的微笑，有的嘆息。該學(xué)生匯報(bào)的時(shí)間了，首先是張勛和張新科兩人登上講臺(tái)，繪聲繪色地表演起了課文內(nèi)容。他們演的很投入，尤其是張勛演的那個(gè)要錢不要命的人很出彩。他不光按照課文內(nèi)容去演，而且注重了人物的神態(tài)、語氣，加入了自己的想法。在別人問他游得慢的原因

4、時(shí)，他氣喘吁吁地?fù)u頭說：“因?yàn)槲已辖壷蝗︺~錢，這些錢可是我這大半年辛辛苦苦才掙到的，雖然我現(xiàn)在落在你們后面，可我咬咬牙，再堅(jiān)持一下也會(huì)到岸上的，如果我把錢丟掉，上岸后，我不又成窮光蛋了？不，我不能扔！”在張新科演的角色大聲對(duì)他喊：“快把錢扔了，命都快沒了，要錢有什么用啊”時(shí)，張勛喘得更厲害了，他仍舊搖著頭，一邊有氣無力地劃著水，一邊說：“我Bl論文發(fā)表專家一）中國學(xué)術(shù)期刊朋wwv/好不容易快游到對(duì)岸了，現(xiàn)在讓我扔掉，想讓我心疼死嗎？不能，我絕不能扔掉我的錢！它們是我的命根子啊！”他們倆精彩的表演贏得了大家熱烈的掌聲。這時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生：“他們的表演除了課文內(nèi)容外，還加入了什么？”大家很快

5、答出了：“加入了人物的心里活動(dòng)。”我接著引導(dǎo)，這樣寫有什么好處？學(xué)生又紛紛舉手發(fā)表著自己的見解，認(rèn)識(shí)到人物的心里活動(dòng)可以使人物形象更生動(dòng)、豐富，更好地幫助我們理解課文內(nèi)容，更讓我你喜的是，有些同學(xué)還完成一篇篇小文章：你真不應(yīng)該、我想對(duì)你說、生命最可貴總之一句話，課堂上熱鬧非凡，同學(xué)們臉上都洋溢著成功的喜悅，下課鈴聲響了，大家都抱怨時(shí)間過得太快，都有意猶未盡的感覺。我萬萬沒想到：舍棄原有的教案，讓學(xué)生做課堂真正的主人，他們會(huì)有如此出色的表現(xiàn)。我的反思這堂課上，雖然我原本安排的教學(xué)目標(biāo)沒有得到落實(shí)，但是，學(xué)生們大膽地說話、寫話、表演學(xué)生的主體意識(shí)得充分的發(fā)揮，誰又能說他們什么也沒學(xué)到呢？課后，我不止一次反思這堂課成功的原