語文人教版四年級下冊語文園地六習作

1、語文園地六習作教學設(shè)計教學目標:1、學會按一定順序描述鄉(xiāng)村生活和田園景觀。2、把想寫的內(nèi)容表達清楚，注意運用積累的優(yōu)美詞句。教學重點：學會按一定順序描述鄉(xiāng)村生活和田園景觀。難點：把想寫的內(nèi)容表達清楚，注意運用積累的優(yōu)美詞句。教學準備：多媒體課件教學流程：一、談話導入。走進鄉(xiāng)村，我們會被這里的人們淳樸、美好的心靈所感動；走進鄉(xiāng)村，我們會被這里的自然風光所迷戀；走進鄉(xiāng)村，我們會被這里一切的一切所陶醉。今天就讓我們提起手中的筆，寫下自己在鄉(xiāng)村里的感受、體驗、見聞或親身經(jīng)歷的趣事。二、確定習作內(nèi)容，明確習作要求1、指名讀習作內(nèi)容要求。2、多媒體出示要點：習作內(nèi)容：田園風光鄉(xiāng)村生活習作要求：（1）、寫的

2、時候要把想寫的內(nèi)容表達清楚。（2）、注意運用積累的優(yōu)美詞句。（3）、寫完后認真讀一讀，改一改。三、確定自己最想寫的內(nèi)容1、回顧口語交際課上同學們交流的內(nèi)容。2、集體交流想寫的內(nèi)容。四、例文引路，遷移習作方法（一）、回顧課文的表達方法，指名回答。（二）、出示例文，概括表達方法。1、寫作順序、出示鄉(xiāng)下人家片段：有些人家.還在門前的場地上種兒株花，芍藥，風仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。師：紅色部分的兩個詞語

3、告訴我們作者是按照什么順序進行描寫？生：按照地點變化的順序來描寫景物。師：除了按照地點變化的順序我們還學了哪些寫作順序呢？接下來往下看。、出示鄉(xiāng)下人家麥哨片段：若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間

4、，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。師：同學們發(fā)現(xiàn)了什么？生：這幾句都是按照時間順序描寫的。小結(jié)：不論是寫景還是敘事，我們可以按照一定的寫作順序來進行描寫，它會讓我們的文章內(nèi)容表達得更清楚，更有條理。2、修辭運用：除了按一定的順序進行描寫，我們還能用一些修辭方法，來看課文里是怎么寫的？1、出示課文片段一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家

5、長，無比尊嚴。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。師：同學們發(fā)現(xiàn)了紅色部分和藍色部分分別運用了什么修辭手法嗎？生：擬人和比喻。師：用上這樣的修辭手法之后，所描寫的事物就更加的.所表達的內(nèi)容就更加.生：生動、形象、具體、清楚、表達真情實感。師：像這樣的句子還有很多，同學們還知道哪些？生：、交流自己積累的好詞佳句師過渡：一篇令人身心愉悅的佳作，不僅因為條理清楚，中心突出，而且因為作者善于運用積累的好詞佳句妙段為自己的習作增添光彩?，F(xiàn)在請同學們說

6、說自己積累的田園風光的佳句。學生匯報。課件出示描寫田園風光的好詞佳句，讓學生讀一讀。五、自由習作1、師：你會給自己的習作加一個怎樣的題目？生匯報，師指導。2、過渡：現(xiàn)在請同學們拿起筆，用自己的心描繪出雅致的田園風光、有趣的鄉(xiāng)村生活吧！2、生習作。六、指導修改1、集體會診（1）、選擇有代表性的習作，根據(jù)評議要求集體交流評價。（2）、出示要求。2、自我欣賞，同伴交流，完善習作。（1）、讀一讀自己的習作，根據(jù)修改要求修改自己的文章并劃出自己認為是精彩的句子和段落。出示修改要求：字改正詞用準句理清按一定的順序用上積累的優(yōu)美詞句（2）、同桌互相交流，互相批改。根據(jù)別人的優(yōu)點，學習別人的長處，借鑒別人的優(yōu)美描述，修改自己的習作，二次創(chuàng)新行文。（3