朱元思書》復(fù)習(xí)

1、朱元思書復(fù)習(xí) 1.文章從聽覺方面寫富春江的山水，細(xì)致生文章從聽覺方面寫富春江的山水，細(xì)致生動(dòng)，作者寫泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲有什動(dòng)，作者寫泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲有什么作用？么作用？ 答：歡快的聲音匯成一曲對(duì)生命的頌歌，答：歡快的聲音匯成一曲對(duì)生命的頌歌，把寂靜的山谷變成一個(gè)熱鬧、和諧、歡樂把寂靜的山谷變成一個(gè)熱鬧、和諧、歡樂的世界。山包容了這些生命，也給山以無的世界。山包容了這些生命，也給山以無限的生機(jī)。限的生機(jī)。 2.本文是駢文，找出文中出現(xiàn)的一組對(duì)偶句，并本文是駢文，找出文中出現(xiàn)的一組對(duì)偶句，并說說他們的好處？說說他們的好處？ 答：對(duì)偶句有：答：對(duì)偶句有： 風(fēng)煙俱凈，天山共色。風(fēng)煙俱凈，天山

2、共色。 急湍甚箭，猛浪若奔。急湍甚箭，猛浪若奔。 泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 妙出在于：句式整齊，音韻和諧，對(duì)比立意，相妙出在于：句式整齊，音韻和諧，對(duì)比立意，相映成趣，讀起來瑯瑯上口映成趣，讀起來瑯瑯上口,節(jié)奏感極強(qiáng)。節(jié)奏感極強(qiáng)。 3.作者用作者用“負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰指，千百成峰”寫山，參照乘船或坐車時(shí)寫山，參照乘船或坐車時(shí)的體驗(yàn)，說說這樣寫好在哪里？的體驗(yàn)，說說這樣寫好在哪里？ 答：以動(dòng)寫靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，答：以動(dòng)寫靜，使靜止

3、的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象的描繪兩岸山勢(shì)的陡峭壯美，更能生動(dòng)形象的描繪兩岸山勢(shì)的陡峭壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。象。 4.王國(guó)維說：一切景語皆情語，談理解？王國(guó)維說：一切景語皆情語，談理解？ 答：文章表現(xiàn)了作者高潔高雅的情懷，答：文章表現(xiàn)了作者高潔高雅的情懷，“從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西”表現(xiàn)了一種享受表現(xiàn)了一種享受自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；自由、無拘無束、無牽無掛的輕松愜意；從對(duì)山水的描寫中，表現(xiàn)了作者對(duì)自然自從對(duì)山水的描寫中，表現(xiàn)了作者對(duì)自然自由的熱愛，對(duì)生命力的贊頌。在描繪山景由的熱愛，對(duì)生命力的贊頌。在描繪山景

4、時(shí)，時(shí)，“鳶飛戾天者鳶飛戾天者忘反忘反”，這幾句感，這幾句感受不僅襯托出險(xiǎn)峰的魅力，更傳達(dá)出作者受不僅襯托出險(xiǎn)峰的魅力，更傳達(dá)出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。 5.分析分析與與和和三峽三峽的異同？的異同？ 答：一：內(nèi)容與主旨：答：一：內(nèi)容與主旨： 相同：都寫了山水秀麗神奇，抒發(fā)了對(duì)大自然的相同：都寫了山水秀麗神奇，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛。熱愛。 不同：不同：與與出自出自藝文類聚藝文類聚，是寫給朋友的，是寫給朋友的信，描寫了富春江的景色，可能是自明本志，也信，描寫了富春江的景色，可能是自明本志，也可能是對(duì)朋友的婉言相勸，希望他早日離開官場(chǎng)，可能是對(duì)朋友

5、的婉言相勸，希望他早日離開官場(chǎng)，過隱居生活；過隱居生活；三峽三峽出自出自水經(jīng)注水經(jīng)注，是，是水水經(jīng)經(jīng)的注釋，描寫了三峽的景色，主要闡述的是的注釋，描寫了三峽的景色，主要闡述的是地理知識(shí)。地理知識(shí)。 二：寫法：二：寫法： 相同：相同：1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰；、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰； 2、抓住景物特征，運(yùn)用了比喻、擬人夸張等多、抓住景物特征，運(yùn)用了比喻、擬人夸張等多種修辭手法；種修辭手法； 3、運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、正側(cè)面描寫相、運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、正側(cè)面描寫相結(jié)合、形聲兼?zhèn)涞榷喾N寫作手法。結(jié)合、形聲兼?zhèn)涞榷喾N寫作手法。 不同：不同：1、結(jié)構(gòu)上，、結(jié)構(gòu)上，與與先寫總體感受，再分先寫總體感受

6、，再分寫奇山異水；寫奇山異水；三三先寫三峽總體形勢(shì)，再分寫先寫三峽總體形勢(shì)，再分寫季節(jié)寫景色特征。季節(jié)寫景色特征。 2、寫作順序上，、寫作順序上，與與先寫水，后寫山：先寫水，后寫山：三三先寫山先寫山后寫水后寫水 四、語言：四、語言： 相同：語言優(yōu)美相同：語言優(yōu)美精煉恰當(dāng)，富有傳神力量。精煉恰當(dāng)，富有傳神力量。 不同：不同：與與是駢體文，講究聲律、對(duì)仗，對(duì)偶是駢體文，講究聲律、對(duì)仗，對(duì)偶句較多；句較多； 三三是山水游記散文，對(duì)偶句兼用散句。是山水游記散文，對(duì)偶句兼用散句。 6.簡(jiǎn)單賞析簡(jiǎn)單賞析“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。石，直視無礙?！边@個(gè)句子的寫法。這個(gè)

7、句子的寫法。 該句用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，該句用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，突出了水的清澈透明。突出了水的清澈透明。 7.從聽覺方面描寫景物的對(duì)偶句是從聽覺方面描寫景物的對(duì)偶句是。 8.文章情景交融，流露出作者怎樣的情感文章情景交融，流露出作者怎樣的情感和志趣？和志趣？ 7泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻?；虺身??；?蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 8流露出作者對(duì)追求利祿之徒的蔑視和愛流露出作者對(duì)追求利祿之徒的蔑視和愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。 9作者用作者用“奇山異水，天下獨(dú)絕奇

8、山異水，天下獨(dú)絕”概括富概括富春江的景色。請(qǐng)說說富春江的山春江的景色。請(qǐng)說說富春江的山“奇奇”在在哪里？水哪里？水“異異”在哪里？在哪里？ 寫山的寫山的“奇奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)：夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。寫水韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。寫水的的“異異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)：水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 10本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，

9、這本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什么表達(dá)效果？樣寫有什么表達(dá)效果？ 加深感受，使人如同身臨其境。加深感受，使人如同身臨其境。 11看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？慨？ 第一問：作者發(fā)出了第一問：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。的感慨。第二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。第二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。 12閱讀本文第二段，概括富春江水的兩個(gè)特點(diǎn)。閱讀本文第二段，概括富春江水的兩個(gè)特點(diǎn)。 13簡(jiǎn)答（不得直接摘

10、抄原文句子）（簡(jiǎn)答（不得直接摘抄原文句子）（1）說說）說說富春江景色的總體特征。富春江景色的總體特征。 （2）請(qǐng)運(yùn)用比喻的修辭手法描述富春江水流之）請(qǐng)運(yùn)用比喻的修辭手法描述富春江水流之急。急。清澈（水清，清）；湍急（流急、急）。清澈（水清，清）；湍急（流急、急）。 示例：（示例：（1 1）山水風(fēng)光（山光水色）奇異，是天下獨(dú)一無二的。）山水風(fēng)光（山光水色）奇異，是天下獨(dú)一無二的。（2 2）富春江激流飛騰，比射出去的箭還快；波浪洶涌，像駿馬在奔騰。）富春江激流飛騰，比射出去的箭還快；波浪洶涌，像駿馬在奔騰。石潭上竹樹環(huán)合，石潭上竹樹環(huán)合，14.14.根據(jù)根據(jù)與朱元思書與朱元思書、小石潭記小石潭記、

11、三峽三峽三篇文三篇文章內(nèi)容對(duì)對(duì)子。章內(nèi)容對(duì)對(duì)子。( (任選一道作對(duì)任選一道作對(duì)) )兩岸連山無闕處，兩岸連山無闕處， 1515與與三峽三峽比較兩篇短文的異同。（比較兩篇短文的異同。（3 3分）分）（1 1）兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和）兩文都寫了山和水，突出了山的連綿、高峻和水的水的 、 等共同特征。等共同特征。（2 2）兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，）兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，三峽三峽通通過猿鳴烘托環(huán)境的過猿鳴烘托環(huán)境的 ，與朱元思書與朱元思書則通則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的生機(jī)勃勃。（1）湍急、清澈；（）湍急、清澈；（2）凄涼或悲哀或凄清。）凄涼或悲哀或凄清。 1616( (用原文回答用原文回答) )本文是從視覺和本文是從視覺和_角度角度進(jìn)行景物描寫，體現(xiàn)從富陽至桐廬沿途進(jìn)行景物描寫，體現(xiàn)從富陽至桐廬沿途“_，_”_”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。1717文中文中“鳶飛戾天者，望峰息鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反