蘇教四年級語文上冊導(dǎo)學案李時珍夜宿古寺

1、（蘇教版）四年級語文上冊導(dǎo)學案：16、李時珍夜宿古寺學習內(nèi)容16.李時珍夜宿古寺 (第_1_課時)學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學會本課生字，理解新詞。 2、用一至兩句話概括課文主要內(nèi)容。3、培養(yǎng)學生搜集查找資料的能力。學 習 過 程一、學情調(diào)查 1、出示詞語，指名認讀饑餐渴飲 曉行夜宿 藥材  師徒倆 灰塵  斷垣殘壁  青苔 呃逆  生嚼涎滑  生嚼無涎  前不見村，后不著店 2、朗讀課文三、四、五自然段，做到不添字、不漏字、不錯字、不斷句。3、課前預(yù)習，你對李時珍有什么了解呢？用簡潔的語言來介紹。二、學習板

2、塊（一）（一）合作探究學習引導(dǎo)： 1、請同學們默讀全文，圈畫生字詞，讀準生字的讀音，注意生字的字型。 2、完成“描紅”。注意坐姿和執(zhí)筆姿勢。（二）展示交流：1、讀一讀句子，試著說一說詞語意思，同學讀書時，其余同學要專注的聽2、指名學生朗讀說說哪些字音需要注意，哪些字型需要注意，注意什么？三、學習板塊（二）（一）合作探究學習引導(dǎo)： 你能夠?qū)⑷耐?、流利地朗讀出來嗎？難讀的詞語、句子多讀幾遍，自己先練習一下吧！ （二）展示交流先讀給全班同學聽一聽，展示自己，再聽聽其他同學讀得如何，評價一下吧！四、學習板塊（三）（一）合作探究學習引導(dǎo)： 1、默讀全文，思考課文寫了李時珍的哪幾個事例，概括本篇課文的

3、主要內(nèi)容呢？ 2、把你的想法說給小組其他同學聽聽，看看他們有什么想法。（二）展示交流1、小組內(nèi)討論交流課文主要內(nèi)容。2、推選一位組員在班級內(nèi)匯報交流，師生評點補充。五、達標檢測 1、劃去不正確的讀音或字。涎（xián yán ）滑胭（yn yn ）脂（長常）年累月生嚼（jiáo jué ）長年累（li lèi）月（察 查）訪民情2、比一比，再組詞?？希ǎ┩剑ǎn（）著（）啃（）陡（）龐（）煮（）六、總結(jié)提升通過本節(jié)課的學習我們知道了李時珍是一個對社會做出巨大貢獻的人，為了編制本草綱目付出多少汗水，耗去他多少心血呀！課后再讀讀課文，體會李時珍的感

4、人精神品質(zhì)。學習內(nèi)容16、李時珍夜宿古寺 (第_2_課時)學習目標1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借課文具體的語言材料，抓住重點詞句理解內(nèi)容，體會李時珍人物形象感知人物精神。復(fù)述課文 學 習 過 程一、學情調(diào)查 1、通過上節(jié)課的學習，你知道課文主要講了李時珍的怎樣的故事呢？2、指名說一說（生述：“夜宿古寺”“喝生水，啃干糧”“月下記錄”“品常草藥”）。二、合作探究（一）學習引導(dǎo) 1、學生讀中思。 自讀第1小節(jié)，哪些詞語能夠讓你浮想聯(lián)翩，感慨萬千？有感想嗎？和大家交流交流好不好？2、交流，示范。    “饑餐渴飲”，是什么樣的情景？ “曉行夜宿”呢？李時珍

5、領(lǐng)著弟子龐憲，饑餐渴飲，曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材已經(jīng)走了好幾個月了。一天兩天“饑餐渴飲”、“曉行夜宿”也許平常人能夠堅持，可李時珍他們幾個月了，天天如此，這需要多么大的意志啊。多么令人佩服??！能把這一節(jié)讀好嗎？讀中體會辛勞在其中，理想在其中，毅力在其中3、繼續(xù)讀下去，看看下面的課文中會有哪些語句扣動你的心弦，讓你流連、回味。（學生自由讀思畫注）4、課堂交流。填空：A、這天忙著趕路，又一次錯過了的客店，他們只能在路旁的雨棚里過夜了，他想：_。    B、滿眼寒霜，冷月還在天上，李時珍這時候又起早趕路了，他想_。    C

6、、50歲的人了，天天喝水啃干糧，李時珍胃病又犯了，他想_。    D、已經(jīng)在外好幾個月了，中秋月明，李時珍不禁思念起家人，他想_。5、組內(nèi)練習復(fù)述故事。小組代表到前臺復(fù)述，師生評議。三、達標檢測1、李時珍是（ ）代（ ）學家，著有 ，他是一個（ ）、工作（ ）的人。2、雞腸草龐憲，你把藥包拿來?！崩顣r珍拿過藥包，從里面翻出兩種草。它們的葉子十分相似，但是藥性不同。怎樣區(qū)分它們呢？李時珍端詳了一陣，各扯下一點放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接著往下寫：“雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無涎”（1）、文中“兩種草”指（ ）和（ ），它們的（ ）相似，（ ）不同。（2）本段中“端詳”一詞，可以換成（ ）。 （3）、