網(wǎng)球項(xiàng)目中的接發(fā)球技術(shù)

1、網(wǎng)球項(xiàng)目中的接發(fā)球技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱作者及工作單位網(wǎng)球項(xiàng)目中的接發(fā)球技術(shù) 體育與健康水平四晉城市鳳鳴中學(xué) 沈偉指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。依據(jù)現(xiàn)代教育理念，結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體，營造熱烈、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)自信心，為學(xué)生的終生體育奠定基礎(chǔ)。 教材分析在體育與健康水平四的教學(xué)內(nèi)容中，網(wǎng)球比賽首先是從發(fā)球和接發(fā)球開始的。比賽中，如果接發(fā)球不好，不僅會(huì)給對(duì)方較多的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，而且更嚴(yán)重的是常會(huì)引起自己心理上的緊張和畏懼，并造成失誤，甚至導(dǎo)致全盤失敗。反之，如果接發(fā)球技術(shù)

2、好，不僅有時(shí)可以直接得分，而且還可以破壞對(duì)方的搶攻，成為戰(zhàn)術(shù)上和心理上的有力武器，為自己的進(jìn)攻創(chuàng)造有利條件。因此，接發(fā)球是網(wǎng)球技術(shù)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)引起足夠的重視。學(xué)情分析高中生在自學(xué)的能力上非常強(qiáng)，教師要在教學(xué)的過程中充分利用這一點(diǎn)。本課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說不是十分難，可以在教學(xué)中把教的時(shí)間減少一點(diǎn)，把練習(xí)時(shí)間加長。教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握網(wǎng)球項(xiàng)目中的接發(fā)球技術(shù)，身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和快速奔跑能力心理健康目標(biāo)：通過學(xué)練，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和克服困難的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：擊球部位準(zhǔn)確，拍面位置正確。難

3、點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力， 控制好來球 教學(xué)流程示意1、準(zhǔn)備部分：主要是教師和學(xué)生的課前熱身活動(dòng)。2、基本部分：課的主要內(nèi)容。3、結(jié)束部分：放松和總結(jié)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)；2、師生問好；3、集中注意力練習(xí)二、游戲：報(bào)數(shù)成團(tuán)三、球操教師到位觀察情況教師口令 簡單介紹游戲方法規(guī)則，給學(xué)生提示，仔細(xì)觀察并參與活動(dòng)體育委員整隊(duì)；稍息，聽講注意力集中 認(rèn)真聽講，集中注意力，跑動(dòng)中反應(yīng)迅速。基本部分動(dòng)作要點(diǎn)（1）正確的握拍法應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員習(xí)慣的握拍法來決定。大陸式握拍，正、反拍無需換握拍；東方式或西方式、混合式握拍的正。反拍擊球需換握拍，當(dāng)球一離開對(duì)方的

4、球拍，就應(yīng)該決定是否要轉(zhuǎn)變握拍。向后小拉拍時(shí)改換握拍要做到迅速及時(shí)，才能還擊好來球，特別是在快速場地上更需要爭取那點(diǎn)滴的時(shí)間。（2）準(zhǔn)備姿勢及站位接發(fā)球的準(zhǔn)備姿勢只要能以最快的速度還擊球就行。當(dāng)對(duì)方發(fā)球前，可以膝蓋彎曲，兩腿叉開；當(dāng)對(duì)方拋球準(zhǔn)備擊球時(shí)，可以重心升起兩腳快速交替跳動(dòng)，并判斷來球迎前回?fù)簟＝影l(fā)球站位要根據(jù)對(duì)方的發(fā)球水平和自己的接發(fā)球水平、習(xí)慣、場地快慢和戰(zhàn)術(shù)需要來確定，一般應(yīng)站在對(duì)方能發(fā)到內(nèi)外角的中角線上，接第一發(fā)球時(shí)站位稍后些，接第二發(fā)球時(shí)站位略前。（3）擊球動(dòng)作根據(jù)對(duì)方發(fā)球好壞、速度快慢而定。動(dòng)作一般介于底線正、反拍擊球動(dòng)作和截?fù)羟騽?dòng)作之間。對(duì)發(fā)球差的選手，可用自己的底線正、反

5、拍動(dòng)作來接對(duì)方的發(fā)球；而對(duì)發(fā)球好、速度快的選手，可用網(wǎng)前截?fù)羟虻膭?dòng)作來頂接對(duì)方的發(fā)球，這樣接出的球很有威脅。接好發(fā)球的關(guān)鍵在于：快速靈敏的判斷、反應(yīng)和充分的準(zhǔn)備。當(dāng)擊球點(diǎn)在身體前面的接發(fā)球時(shí)，在判明來球的方向后，即向后轉(zhuǎn)動(dòng)雙肩，馬上向前迎擊來球。接大力平擊發(fā)球時(shí)，靠近身體大多向左側(cè)身用反拍頂擊球。用正拍側(cè)身搶攻需要有更快更早的動(dòng)作。迎上去頂擊球時(shí)，要握緊球拍，手腕保持固定，使拍面正對(duì)著來球，身體的向前動(dòng)作加上發(fā)球者的球速將提供所有接發(fā)球者所需要的力量。1語言引導(dǎo)了解學(xué)生情況2.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試練習(xí)3.教師示范講解，并強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)4.分解動(dòng)作示范并領(lǐng)做5.結(jié)合球動(dòng)作示范6.教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別糾正 教師講解游戲方法、規(guī)則和要求強(qiáng)調(diào)安全游戲中給予學(xué)生鼓勵(lì)1、嘗試接發(fā)球2、徒手分解動(dòng)作練習(xí)3、徒手完整動(dòng)作練習(xí)4、兩人一組結(jié)合球練習(xí)5、每組選出12名同學(xué)出來展示 積極主動(dòng)參加練習(xí)結(jié)束部分1、積極性