圖書室圖書借閱登記表

1、圖書室圖書借閱登記表編 號圖書編號圖書名稱借閱 日期借閱人簽字（部門/姓 名）經(jīng)手人簽字歸還 日期備注1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435圖書室圖書借閱登記表編 號圖書編號圖書名稱借閱 日期借閱人簽字（部門/姓 名）經(jīng)手人簽字歸還 日期備注3637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970課外閱讀調(diào)查問卷（家長、學(xué)生） 統(tǒng)計與分析調(diào)查人數(shù)調(diào)查項目具體內(nèi)容人數(shù) （人）所占 比例（%閱讀時間有時看半小時419%,天,小時14

2、67%更多314%獲取方式書籍21100%報干U網(wǎng)絡(luò)其它書籍來源買的21100%送的借的換的閱讀姿勢100咖著閱讀方法看書有困難時，以何種方式解決查資料20%請教80%閱讀一本好書后，你會干什么說給別人聽70%做筆記5% 運用于寫作25%閱讀興趣喜歡閱讀1257%比較喜歡733%210%閱讀內(nèi)容科普類動畫卡逋類14%學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類210%故事類1886%閱讀劃、境1886%比較安靜314%吵鬧無所謂閱讀目的喜歡1257%提高語文水平839%與他人交流14%為完成任務(wù)閱讀數(shù)量1-20 本（29%、20-40 本（34%、40 本以上（37%閱讀影響爸媽（15%同學(xué)彳伴（35%老師（20%其他（30%

3、豕長態(tài)度放學(xué)后，孩子在家閱讀嗎喜歡75% /、喜歡25%雙休日，孩子在家閱讀嗎是30% 偶爾53% 否17%對孩子閱讀課外書的態(tài)度支持100%經(jīng)常給孩子買書嗎常買17% 偶爾76% 無7%小學(xué)課外閱讀（學(xué)生、家長）調(diào)查問卷綜合分析、反思、閱讀時間 放學(xué)回家讀書一般在一小時以內(nèi)，節(jié) 假日大部分學(xué)生不閱讀，從家長的調(diào)查反饋表也得到了印證。知識獲取的方式比較單一，幾乎全是從書籍中獲取知識；書本的來 源自己占絕大多數(shù)，這從家長的調(diào)查反饋表也得到了印證；閱讀姿勢都 還不錯，不過還要進一步作調(diào)查，從表中無法知道學(xué)生的坐姿是否規(guī)范； 閱讀方法小學(xué)生到困難時大多人傾向于請教別人，讀完后更喜歡說給別 人聽；閱讀

4、興趣喜歡閱讀的只占一半多，閱讀內(nèi)容多為“故事類” ，其次 為“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類”，極少數(shù)看“動畫卡通”，無學(xué)生看科普類書籍。閱讀 目的值得關(guān)注得是有相當(dāng)一部分的學(xué)生只是為了完成任務(wù)，沒有自身的 原動力。閱讀影響爸媽只占了極少了比例，大部分學(xué)生家長不在身邊對 他們的影響已經(jīng)極少了；更多的來自于伙伴和其它；這里需要關(guān)注的是 教師的示范對學(xué)生的閱讀興趣的養(yǎng)成也有很重要的影響。調(diào)查人數(shù)調(diào)查項目具體內(nèi)容人數(shù) （人）所占 比例（%閱讀時間有時看半小時,天,小時更多獲取方式書籍報干U網(wǎng)絡(luò)其它書籍來源買的送的借的換的閱讀姿勢閱讀方法看書有困難時，以何種方式解決閱讀一本好書后，你會干什么閱讀興趣喜歡閱讀比較喜歡閱讀內(nèi)容科普類動畫卡逋類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類故事類閱讀劃、境比較安靜吵鬧無所謂閱讀目的喜歡提高語文水平與他人交流為完成任務(wù)閱