人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊優(yōu)秀教案讀數(shù)寫數(shù)

1、.人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊優(yōu)秀教案讀數(shù)寫數(shù)2019兩個課時:我剛好也要上這課.:共享一下了.一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊34-35頁100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)二、教學(xué)目的：1、使學(xué)生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。三、教學(xué)重點：初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。四、教學(xué)難點：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。五、教具準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)：1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1從35起，五個五個地數(shù)到80從10起，十個十個數(shù)到100從50起，二個二個數(shù)到642、老

2、師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)的組成。3、復(fù)習(xí)數(shù)位表：“從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？個、十、百對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾?！澳敲丛趺礃佑糜嫈?shù)器表示17？指名答復(fù)，并上來撥珠子“對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1。并指名答復(fù)這樣寫和讀17這個數(shù)，可指名上來板書二導(dǎo)入：“剛剛表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，假如是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計數(shù)器表示？學(xué)生討論，老師指名答復(fù)老師可以引導(dǎo)學(xué)生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一，寫作：21讀作：二十一“其實20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是

3、一樣的。三新課：1、教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示24？指名答復(fù)想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。寫作：24讀作：二十四2、教學(xué)例五：1老師撥珠子：十位4顆，個位3顆“請問珠子表示的數(shù)是多少？指名答復(fù)板書：寫作：43全班齊讀“十位是4，個位是3，所以讀作四十三讀作：四十三2另外2個圖也如上教法3、練習(xí)穩(wěn)固：1接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。2老師讀數(shù)，學(xué)生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。3同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。四小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。板書：讀數(shù)、寫數(shù)其實方

4、法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都純熟掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們?nèi)缃駚碜鼍毩?xí)。五做34頁：學(xué)生獨立完成，再指名答復(fù)，全班對答案?？梢哉埿∨笥训胶诎灏鍟鰜?。老師注意說明容易錯的地方六板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)寫作：171915212440讀作：十七十九十五二十一二十四四十100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)穩(wěn)固練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊34-、35頁100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)二、教學(xué)目的：1、進一步使學(xué)生能純熟地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。三、教學(xué)重點：正確純熟地數(shù)

5、、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。四、教學(xué)難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。五、教具準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)：1、開火車數(shù)數(shù)。從15起，5個5個數(shù)到100，從48起，2個2個數(shù)到78。2、全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個10個數(shù)到100。1、小游戲：分組抽簽讀數(shù)。 /article/1數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。2數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來。3數(shù)出個位和十位數(shù)字一樣的數(shù)來。4數(shù)出個位是9的數(shù)來。“剛剛我們用各種方法數(shù)數(shù)，可以2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！2、老師說數(shù)

6、，學(xué)生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。二新授：1、 老師在計數(shù)器個位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少？是10十由幾個一組成？ 板書：10個一是十“那么10個一是十，應(yīng)該這樣表示？老師在計數(shù)器十位上一個一個地撥，撥到9時問“再撥一個是多少？是100一百由幾個十組成？ 板書：10個十是一百“10個十是一百，應(yīng)該這樣表示？“我們看計數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征？百位上只有一顆珠子，個位和十位都沒有珠子2、指名答復(fù)，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位老師板書：百位十位個位 “誰知道這樣讀寫100？注意個位和十位上沒有數(shù)，所以用0占位指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。老

7、師注意引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起百位十位個位寫作： 1讀作： 一百三練習(xí)穩(wěn)固：1、學(xué)生獨立完成35頁第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對答案。2、老師指導(dǎo)學(xué)生看圖，再獨立完成36頁第4題。四板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)10個一是一十百位 十位 個位10個十是一百寫作：“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史

8、記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。1要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。讀作：這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的