這一年,我和你們一起成長

1、這一年，我和你們一起成長這是我第三年當班主任，說句實在話，當過班主任的教師肯定心里都有一個共同的感受一一班主任的工作實在辛苦，實在瑣碎、繁雜。但是，只要是踏進了教育這番圣土的你一定會毫無怨言地?zé)釔燮疬@份職業(yè)，這個崗位來，當別人問起我們的職業(yè)時，我們一定會很自豪的告訴他們我是一名教師，尤其是和別人談到自己的學(xué)生時，每個教師更加顯得驕傲無比，因為學(xué)生值得我們?nèi)レ乓Ｒ驗閷W(xué)生會讓我們逐漸走向成熟，讓我們體會到成功帶來的喜悅。我們班有63個學(xué)生，男、女約各占一半。高一學(xué)生，從心里、生理上開始處于一種朦朧燥動時期。由于部分家長忙于工作，單親家庭學(xué)生失去父母溫暖，“學(xué)困生”失去對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的心理目標

2、指向不明確，這部分學(xué)生往往沒有很快適應(yīng)高中生活，產(chǎn)生了嚴重的心理問題。班上有一男生，進入高中后，雖刻苦有余，成績卻不理想，在班上處于中下游水平。原因是：數(shù)理化極差。雖然情況如此，但該生對自己提出的要求很高，尤其期中考試之前幾乎把所有的時間和精力全部用在了數(shù)理化學(xué)習(xí)上，考試時卻手忙腳亂，似是而非，與自己的期望值差距很大。與此同時，也給自己帶來了超負荷的心理壓力，他怕看到媽媽期待的目光，學(xué)習(xí)就像一塊巨石壓在他的心上，上課的狀態(tài)也每況愈下。在期中考試之后的第二天早自習(xí)，他走進我的辦公室。“我感到自己是全班最笨的人。”這是他見到我說的第一句話，我細細地咀嚼著他這句話的意思，等待他做出進一步的解釋?！罢?/p>

3、的，我不知道怎樣才能講得清我此刻的心情。”他接著對我說：“我想請假兩個月”說著，他忍不住淌出淚來，他用手捂著臉，鼻子一抽一抽的。我連忙給他遞上紙巾，輕聲說道：“別著急，慢慢講?！彼燥嬈恢?，雙眉緊鎖，一直擦著眼淚。趁他難過的工夫，我仔細端詳了他。他的神態(tài)顯得很疲倦，眼圈略有些發(fā)黑，表明他連日來睡眠不足。情緒壓抑、憂郁，悲觀失望，在自己的小天地里自受煎熬。一直以來，我都覺得他是那種對自我十分敏感，內(nèi)心又很上進的孩子。我用心傾聽了他的心聲和需求，“你現(xiàn)在真是活得很辛苦，我非常理解你此刻的苦悶心情，我想如果我面臨你現(xiàn)在的處境，我也會感覺很不好受的?！边@是我常用的一句話，也是我的由衷之言。聽了這句話

4、，他緊鎖的眉頭在漸漸地松展，我在他面前體現(xiàn)出這樣的親切感，平易感，讓他覺得老師是可信、可靠的。我坦率地表達了我的看法，為的是使他在不知不覺中重建自信心。根據(jù)他的情況，經(jīng)過分析，我決定同意他請假。他已經(jīng)陷入了自卑的沼澤中，認定自己是全班最笨的人，這表明，他過于擴大了自己精神痛苦的程度，看不到自己在新的環(huán)境中的生存價值。最后，我用鼓勵性的、商量式的語氣建議他去咨詢學(xué)校資深心理老師，長期負責(zé)學(xué)生工作的彭主任。我深深地知道，學(xué)生只有感到被他人理解了，才會產(chǎn)生一種遇到自己人的感覺，才會對你吐露心聲，才會對心理輔導(dǎo)絲毫不產(chǎn)生抗拒。彭主任十分尊重學(xué)生，同時，還肯定了他來尋求心理咨詢的舉動。“當一個人面臨如此

5、巨大的精神壓力時，他也需要得到專業(yè)人員的幫助，以更快，更有效地擺脫精神壓抑，重振起來”彭主任站在學(xué)生的角度去考慮他的所作所為，深入地了解了他，還與他的媽媽進行了溝通，了解他在家情況，對他家庭的情況表示同情，并與他們一起商量轉(zhuǎn)變他的方法，還和他們一起研究制定了改進計劃。經(jīng)過一段時間的努力，一個星期后，他主動回來了，從自卑的漩渦中爬出來的他顯得自信陽光。彭主任要我?guī)退乙粋€數(shù)理化很好的學(xué)生幫助他，包括上課提醒他聽講，課后幫他輔導(dǎo)、檢查作業(yè)等等。他說現(xiàn)在的他感到生活很美好，有媽媽的關(guān)心，老師的幫助，再也不感到自卑了，他覺得他和其他同學(xué)一樣，都很出色，一定要積極地面對新生活的挑戰(zhàn)，接受現(xiàn)實，不能逃避。

6、很高興可以看到這樣的結(jié)果。我想他已經(jīng)走出過去自卑的陰影了，今后的他一定可以滿懷信心地迎接新生活了，我感到無比的欣慰。學(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個體，我想每一個班主任的身后都有許多將心比心的故事，是平淡亦或是深刻，都很值得我們回味。我是一個不喜歡改變的人，然而當我從事了這個職業(yè)，讓我明白到，我的生活每天都會有突如其來的變化發(fā)生，有好的也有壞的。班上有三個女生，經(jīng)常玩在一起，遲到早退，不交作業(yè)，不聽課這些對于她們來說并不是什么大事，而她們的父母對她們也是束手無策。面對這樣的女生，一開始我很樂觀，心想只要用我的熱情和決心監(jiān)督她們，應(yīng)該行之有效。開始的時候，她們也很配合我的工作，基本上完成我的要求。然

7、而，變化是發(fā)生在一個星期后，我發(fā)現(xiàn)她們又開始了以前的一些不好的習(xí)慣。我本來就是一個有耐心的人，所以，我又找了她們談話，希望可以通過談話堅定她們的意志。談話后，她們自己也意識到了問題，也答應(yīng)會有所改善。反反復(fù)復(fù)，如此半個學(xué)期快過去了，我發(fā)現(xiàn)她們并沒有發(fā)生什么本質(zhì)變化，甚至出現(xiàn)惡化。我真的很生氣，我覺得自己以前的時間和精力付出都是白費的，我甚至用冷處理，忽略她們。然而，這樣帶來的結(jié)果是學(xué)生很怕接觸我，更加消極對待，甚至對我這個班主任產(chǎn)生心理對抗。后來，我慢慢地調(diào)整自己的心態(tài)，我明白到教書育人本來就是一場持久戰(zhàn)，光靠一腔熱情的游擊戰(zhàn)，不僅達不到目的，并且還會消磨自己的決心。于是，我再次找來她們?nèi)耍?/p>

8、聊天談心，了解她們的真性情，慢慢地走入她們的心里。我發(fā)現(xiàn)，其實她們自己也很想改變，只是一直無法控制住自己。我利用她們這樣的心里，和她們一起下定了改變的決心。當然，情況還是會有反復(fù)，但是，每當反復(fù)的時候我都會旁敲側(cè)擊的提醒她們，讓她們擺正位置，堅定方向。而我自己，面對學(xué)生的反復(fù)，也開始學(xué)習(xí)思考，先接受再尋找方法，對我這也是難得的成長。接下來的一個月，這三個學(xué)生的變化很大，從開始漫無目標的混日子，至V今天起碼知道自己的目標，在自己力所能及的范圍努力付出，這絕不是一件容易的事情。一旦她們有變化有進步我都會第一時間在班上表揚，漸漸地她們也走近了我，在一次她們參加的全國中學(xué)生superteam表演中，三

9、個人湊錢買了兩張票，邀請我去看她們的表演，我欣然答應(yīng)。可能有時候我們的期望總是高于學(xué)生的改變程度，我們會用我們的標準去要求學(xué)生，當他們達不到的時候，失望的不僅僅是她們，還有我們教師自己。所以，很多時候，我們無法避免責(zé)備的語氣，用以宣泄自己的不滿，就算我們知道這只是徒勞，無法根本改變什么。然而，就是她們這個小小的舉動，讓我清晰地看到了這個問題，也讓我在做個性學(xué)生工作的時候，有了新的想法。在做班主任工作的兩年多里，我很慶幸自己擁有這樣的心態(tài)伴隨著自己。我想，如果不是這個痛苦的學(xué)生，我依然會是一個不喜歡接受變化的人；如果不是這三個個性的學(xué)生，我或許還是把跟進后進生的工作，當成一場戰(zhàn)爭來面對；如果不是這些頑劣的學(xué)生，我不會那么深刻地體會到肯定的力量，或者說贊美的力量。很慶幸，因為有他們，我學(xué)習(xí)了這一切，這是我的成長；我也很開心的看到他們在反復(fù)中鞏固自己的進步，向改變邁