2022年《食物的旅行》幼兒園大班科學(xué)公開課教案

1、2022?食物的旅行?幼兒園大班科學(xué)公開課教案?食物的旅行?幼兒園大班科學(xué)公開課教案作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼?食物的旅行?幼兒園大班科學(xué)公開課教案，希望能夠幫助到大家。設(shè)計意圖：愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行這一主題。隨著活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發(fā)現(xiàn)：食物在肚子里會“旅行嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關(guān)注

2、著呢。?綱要?指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行主題活動由此生成展開。為表達新課改精神，我們以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的.自我保護意識。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境從孩子們好奇心入手“吃下去的東西哪去了？觀察法用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)食物在人體里的消化過程操作法以孩子喜愛的操作形式展開動手動腦拼圖、“

3、構(gòu)建消化系統(tǒng)圖等等。為更好地突出重點、突破難點，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動更為具體生動且有趣味性?；顒幽康模?、認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關(guān)系。2、加深幼兒對身體的了解，提高幼兒自我保護意識。3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見?；顒訙蕚洌?、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料假設(shè)干。2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等活動過程；一、教師與幼兒每人

4、吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜想，引出課題“食物的旅行。1、講述故事“蘿卜的旅行。2、利用小兔布偶，重點提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方？二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體里的感受。三、認識主要消化器官，了解食物的消化過程。1、教師演示課件，幫助幼兒認識消化器官的名稱。2、重點講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的傷害。3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒討論：區(qū)分哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食行為？教育幼兒要有自我保護的意識。四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。2、局部幼兒躺

5、下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料做食管、胃、小腸、大腸等。3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。附故事:?蘿卜的旅行?小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎.被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了

6、體外?；顒臃此迹哼@一課的教學(xué)重點是了解人體的消化器官和食物在人體內(nèi)的主要消化過程，并知道如何保護人體的消化器官。探究新課之前，我先引領(lǐng)學(xué)生回憶了食物中有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，然后引入食物消化的討論話題。學(xué)生很容易說出食物消化的過程：口腔食道胃小腸大腸肛門。并且能馬上理解這些器官都是消化器官。但是，學(xué)生對于肝是消化器官卻不是消化道這點不理解，因此，我又參加了消化器官、消化道概念的比照，以及肝的功能的擴充。在了解如何保護消化器官時，學(xué)生也能結(jié)合生活實際舉一反三，比方：飯前便后要洗手、吃飯要定時定量、細嚼慢咽、不吃不干凈過了保質(zhì)期的食物、飯后不劇烈運動等。學(xué)生在這節(jié)課中提了很多與生活有關(guān)的問題，課堂反響很積極，他們對于平時看不見的肚子里面的東西充滿了好奇心，跟隨食物一起在消化道內(nèi)旅行時有很屢次“原來是這樣的反響。興趣是最好的老師，相信學(xué)生的好奇得到滿足心的同時，這些知識也能深深的映在學(xué)生的腦海里，并且能積極主動的運用到生活中去，解決生活中的小問題，這樣才到達了科學(xué)課的目的。希望能激發(fā)更多學(xué)生的興趣，讓所有的學(xué)生都能積極主動的探索科學(xué)的奧秘。本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第6頁 共6頁第 6 頁