水冶鎮(zhèn)小東關(guān)小學(xué)李曉敏ai、ei、ui教學(xué)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)者：水冶鎮(zhèn)小東關(guān)小學(xué) 李曉敏 【課 題】 ai 、ei、ui【課時(shí)安排】 一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元 26頁(yè)、27頁(yè)【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)會(huì)ai、ei、ui 個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，會(huì)讀和標(biāo)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀和書寫。、讀好小兒歌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、掌握個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。2、能準(zhǔn)確拼讀聲、抄寫母與ai、ei、ui組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法，能正確地抄寫音節(jié)。【教法與學(xué)法】教法：由于本課是第一次復(fù)韻母教學(xué)，是一串枯燥無(wú)味的字符，容易引起學(xué)生厭學(xué)情緒，為了讓學(xué)生學(xué)得快，記得牢，就要變無(wú)趣為有趣

2、，我在教學(xué)過(guò)程中采用提示、討論、游戲、比賽、電教媒體等方法來(lái)教學(xué)本課。 學(xué)法：綜合用情景教學(xué)法，游戲法等。同時(shí)滲透了觀察法、遷移法、自學(xué)嘗試的學(xué)法?！窘叹吲c學(xué)具】課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入新課老師：小朋友們，歡迎來(lái)到拼音樂(lè)園（出示課件1），大家都看到了什么？。（出示課件2）（學(xué)生說(shuō)出自己看到的）大家觀察地真仔細(xì)，現(xiàn)在，有幾個(gè)單韻母想要找到自己的好朋友（出示課件3），問(wèn)：這幾個(gè)單韻母是誰(shuí)呢？（學(xué)生齊讀）。老師看到他們著急的樣子，趕緊就幫他們找到了好朋友，大家看（出示課件4）（學(xué)生觀察）教師指導(dǎo)：像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。（板書ai、ei、ui）二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、u

3、i的音形、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形：學(xué)習(xí)ai的音：請(qǐng)個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，讓他們挨得很近。問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（出示課件5）：你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？指名讀ai。（教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)讀ai時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。采取個(gè)別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。記住ai的形：?jiǎn)枺耗銈兛磸?fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的？再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形：學(xué)習(xí)ei的音：（出示課件6）：?jiǎn)枺耗銈兡懿荒苡?/p>

4、學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形：（圖上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。、學(xué)習(xí)ui的音形：（出示課件7）：?jiǎn)枺赫l(shuí)能自己試著借助圖畫來(lái)學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我

5、借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。）教師糾正發(fā)音方法。（發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音，最后讀成ui。）、總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法：師講復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋€(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會(huì)方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲、ai、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌：（出示

6、課件8）聲調(diào)帽子真奇怪，有a 在，給a戴；a要不在, o、e 戴；要是i 、u 一起來(lái)，誰(shuí)在后面誰(shuí)來(lái)戴！學(xué)生讀讀兒歌。想想什么意思？2、結(jié)合剛才的小兒歌試著給個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。（出示課件9）：ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)：i ái i ài i éi i èi u uí u uì師：大家真棒（出示課件10）、學(xué)生練習(xí)讀四聲：自己讀。同桌讀。齊讀按順序讀，不按順序讀。 四、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)、（出示課件11）聲母

7、與ai、ei、ui組成的音節(jié)： 、讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。、教師指名讀，拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生解疑，達(dá)到拼讀熟練的程度。4、指導(dǎo)讀書：打開書第26頁(yè)，老師指導(dǎo)如何按順序讀書五、抄寫音節(jié)（出示課件12）、電腦出示個(gè)音節(jié)ki、gi、huí，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線三格。3、師這三個(gè)音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？那你們?cè)敢鈱懸粚憜幔拷處燑c(diǎn)擊電腦出示四線三格？4、請(qǐng)學(xué)生跟著電腦一起寫。先寫ki 音節(jié)：點(diǎn)擊鼠標(biāo)在第一個(gè)格的后半格寫k。點(diǎn)擊鼠標(biāo)在第二個(gè)格的前半格寫ai。

8、點(diǎn)擊鼠標(biāo)最后標(biāo)上一聲。再寫gi音節(jié)：點(diǎn)擊鼠標(biāo)空一個(gè)格，在第四個(gè)格的后半格寫g。點(diǎn)擊鼠標(biāo)在第五個(gè)格的前半格寫i。點(diǎn)擊鼠標(biāo)最后在e上標(biāo)上三聲。最后寫huí音節(jié)。你們能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣寫huí這個(gè)音節(jié)嗎？說(shuō)后跟著電腦一起寫。點(diǎn)擊電腦空一個(gè)格，在第七個(gè)格的后半格寫h點(diǎn)擊電腦在第八個(gè)格的前半格寫ui點(diǎn)擊電腦最后在i上標(biāo)上二聲。5、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。然后小結(jié)在書寫音節(jié)時(shí)，由于拼音格比較小難以寫下一個(gè)音節(jié)，因此2個(gè)拼音格寫一個(gè)音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個(gè)格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個(gè)字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋€(gè)音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字

9、母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。六、看圖讀音節(jié)詞（出示課件13我會(huì)讀）（教師依次出示課件14-18）問(wèn)：圖上畫的是什么呀？再出示圖上音節(jié)詞：讓學(xué)生自己試著讀一讀。同桌互相讀，相互糾正。指名讀。七、學(xué)說(shuō)句子、（出示課件19）問(wèn)：大家看，植樹節(jié)到了，同學(xué)們都在干什么呢？2、（出示課件20）借助學(xué)過(guò)的音節(jié)自己試著讀讀句子。、教師糾正后范讀。4、學(xué)生練習(xí)讀。5、齊讀。八、學(xué)說(shuō)兒歌、出示27頁(yè)兒歌讀讀紅色的復(fù)韻母。（出示課件21）、借助學(xué)過(guò)的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。、請(qǐng)同學(xué)讀兒歌。、教師糾正后范讀。、學(xué)生練習(xí)讀。、同桌互讀。、指名讀。九、比一比（出示課件22）1、連一連，讀一讀（出示課件23）2、我會(huì)讀（出示

10、課件24）3、我會(huì)說(shuō)（出示課件25）九、課堂小結(jié)（出示課件26）今天我們又認(rèn)識(shí)了個(gè)復(fù)韻母朋友a(bǔ)i ei ui，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡(jiǎn)單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書上?！靖桨鍟O(shè)計(jì)】【作業(yè)設(shè)計(jì)】（出示課件27）1、學(xué)讀書26頁(yè)、27頁(yè)。（家長(zhǎng)先范讀，讓孩子了解讀書的順序，再指導(dǎo)孩子讀熟）2、讀、認(rèn)會(huì)書27頁(yè)下的字?！窘虒W(xué)反思】本次教學(xué)力求實(shí)際，聯(lián)系生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)得輕松，課堂中我注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的掌握，注重及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)有榜樣。我在設(shè)計(jì)ai ei ui 一課時(shí)的指導(dǎo)思想定在“趣”字上。為了達(dá)到這一目的，我最大限度的開發(fā)課程資源，利用各種游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情景，較好地激活了他們的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)他們集中注意力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性。同時(shí)，采用連一連、說(shuō)一說(shuō)、我會(huì)讀等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在“自主、探究”的學(xué)習(xí)中，把枯燥的拼音和生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生聯(lián)系口語(yǔ)的語(yǔ)音自主的