提高小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)方案

1、提升教學(xué)質(zhì)量的方法與措施六（2）班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，它不僅關(guān)系著學(xué)校的生存和發(fā)展，而且也是一個(gè)學(xué)校衡量一個(gè)老師教學(xué)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此如何提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育教學(xué)工作永恒的主題，也是作為一名老師永遠(yuǎn)追求和努力的方向。本學(xué)期的六（2）班有42人，相對(duì)之前所帶班級(jí)人數(shù)上少多了，更易于全面提高教學(xué)成績(jī)，可是這學(xué)期學(xué)校工作太多，扶貧任務(wù)重，或多或少的影響了平時(shí)的教學(xué)，有時(shí)做學(xué)校扶貧工作耽誤了學(xué)生的課程教學(xué)，有些教學(xué)內(nèi)容沒能及時(shí)的檢查鞏固，不管怎樣必須要在最后1個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)盡全力補(bǔ)缺補(bǔ)差，爭(zhēng)取有個(gè)滿意的結(jié)果。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將在一下幾個(gè)方面做好做足：1、狠抓課本知識(shí)。

2、（1）從本周起逐課復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的寫法，然后逐人檢查，重點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)板演，特別是看拼音寫詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)，把詞語(yǔ)聽寫和漢字注音結(jié)合在一起，家庭作業(yè)的布置采用每個(gè)詞語(yǔ)只寫2遍，但是必須查工具書把所寫的詞語(yǔ)注音，為防止學(xué)生不按照要求做，再通過班級(jí)聽寫注音發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生沒能做到，以加強(qiáng)字詞的訓(xùn)練。生字詞的學(xué)習(xí)必須嚴(yán)格作業(yè)要求：態(tài)度認(rèn)真，書寫工整；因?yàn)橛行┩瑢W(xué)書寫時(shí)乍一看都對(duì)，細(xì)細(xì)看都有錯(cuò)誤。凡是會(huì)寫的字詞不準(zhǔn)出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤，否則嚴(yán)懲。我們不僅要求學(xué)生把字寫正確，把字寫在小字格中的正確位置，還要求學(xué)生把字寫美觀。讓學(xué)生從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，必定能大大減少孩子的錯(cuò)別字，讓孩子在考試中不要失去

3、不應(yīng)該失去的的分?jǐn)?shù)，從而提高班級(jí)的優(yōu)秀率和合格率。（2）加強(qiáng)課內(nèi)閱讀訓(xùn)練，對(duì)于書內(nèi)的重點(diǎn)語(yǔ)段，結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過反復(fù)的閱讀背誦然后理解，熟讀于心，才能防止學(xué)生不會(huì)讀不會(huì)理解的難題。復(fù)習(xí)時(shí)防止學(xué)生的閱讀出現(xiàn)偏差，我指導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)全解逐句逐段復(fù)習(xí)，然后體會(huì)句段的含義，要求學(xué)生每天自己按照我教的方法復(fù)習(xí)2課，待老師上課時(shí)再引領(lǐng)復(fù)習(xí)，時(shí)刻接受提問。這兩項(xiàng)都是課文中的內(nèi)容必須不斷加強(qiáng)，因?yàn)槊看蔚男W(xué)語(yǔ)文試題都重視課內(nèi)基礎(chǔ)性題目，分值占30溢右，考不及格的同學(xué)都是因?yàn)榭雌匆魧懺~語(yǔ)不會(huì)，閱讀理解不會(huì)，日積月累不會(huì)等基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)不牢固。2、每周1個(gè)專項(xiàng)訓(xùn)練繼續(xù)堅(jiān)持，（1）從陳述句、反問句的轉(zhuǎn)換

4、（2）縮句的改法（3）病句的修改的集中類型（4）直接引語(yǔ)和轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)變（5）雙重否定句和肯定句的互換（6）比喻句、擬人句的仿寫及其他常見句型的變換。每周一個(gè)訓(xùn)練任務(wù)集中分析講解訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，用方法解決問題。3、工具書的應(yīng)用：所謂的工具書，指的是字典、辭典等。平常在閱讀的過程中，若遇到生、難詞語(yǔ)就要?jiǎng)邮植楣ぞ邥Ｒ驗(yàn)楹芏嗤瑢W(xué)做資料時(shí)遇到不會(huì)寫的字不會(huì)的拼音不知道去查找，要么問問同學(xué)老師，要么就干脆不做，所以我從上周要求每位同學(xué)都要買一本字典，遇到不會(huì)的字詞自己查，還出現(xiàn)做資料時(shí)能查的而不查就要受到批評(píng)，通過查工具書可以立即解決疑難，又能增加對(duì)該字詞的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加深印象，永難忘懷。4、廣泛的閱讀

5、積累：利用課間幫助學(xué)生積累以下常用的詞句，豐富語(yǔ)言積累的量。語(yǔ)言積累：要有語(yǔ)言積累本，摘抄詞、句、段、成語(yǔ)、名人名言、名詩(shī)佳句或自己認(rèn)為優(yōu)美的句子段落，每天早讀時(shí)看著學(xué)生朗讀并背誦，這些將采取不定期的抽查。目前已經(jīng)把古詩(shī)30類和詞語(yǔ)60類已經(jīng)抄給學(xué)生了，還需要他們的背誦記憶和老師的抽查，若果不檢查，等于瞎吵，達(dá)不到訓(xùn)練提高的過程5、指導(dǎo)寫作：適當(dāng)選擇一些作文類型，分類指導(dǎo)，然后品鑒怎樣開頭怎樣結(jié)尾怎樣敘述，一律采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，易于把握作文的條理性。文字不僅要知道它的意義，還需懂得它該如何應(yīng)用。將新認(rèn)識(shí)的文字、詞匯運(yùn)用在自己的寫作（作文或造句）當(dāng)中，比去死記死背要來得好，如此不僅可以讓自己

6、精準(zhǔn)掌握文辭的意義以及詞語(yǔ)應(yīng)用的能力，駕馭文字的功力也會(huì)增強(qiáng)。6、每周一測(cè)試：從本周開始，對(duì)于復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，還要進(jìn)行單人單桌的測(cè)試，監(jiān)測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，然后面對(duì)面的批閱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題分析原因，當(dāng)面解決。我把學(xué)生進(jìn)行了分類設(shè)定目標(biāo)：奔90分的黃金瑞、周悅、余繼續(xù)、劉正峰、張努力及格，其中像朱寶才、姚虎、尤國(guó)一、余記樂，郝玲玲幾位同學(xué)爭(zhēng)取達(dá)到30分以上凡是3次達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)的進(jìn)行全班表態(tài)承諾今后該怎么做，凡是達(dá)到目標(biāo)要求的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這些目標(biāo)稍微高一點(diǎn)，但只要他們努力進(jìn)取也能達(dá)到。7、最后階段要尖子更尖：指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生在時(shí)間上把好

7、關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，因此課外就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。通過各種形式的活動(dòng)來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。8、防止差生更差。我們差生不多，但差得嚴(yán)重，光靠老師一人是忙不過來的，所以在開學(xué)就給每個(gè)差生安排了一個(gè)好生帶著。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。要求他們?cè)谏险n時(shí)提醒他們認(rèn)真聽講，作業(yè)時(shí)提醒他們按時(shí)完成作業(yè)，并且對(duì)較頑固的要時(shí)刻提醒、督促。這樣，培養(yǎng)了差生比較良好的行為習(xí)慣，雖說不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但也知道要把學(xué)習(xí)任務(wù)完成了才能玩，所以在完成作業(yè)情況這方面都做得較好。從另一個(gè)角度，也培養(yǎng)了一批有責(zé)任感、有管理能力的小老師。最后階段沖刺時(shí)，對(duì)于差生要求：